小學六年級優秀的散文

　優秀的散文可以使我們得到提升。下面是小編網路整理小學生六年級優秀的散文以供大家學習。

　　：永遠的諸葛亮

　　揮一揮羽扇，綸巾長袖，他將其扔進雲霄深處，悄然而去;弄一支禿筆，矮紙斜行，他寫出對蜀漢最熾痛的夙願，筆落人息。

　　他可以與曹操共事，在赤壁中譜寫下生命的讚歌，一統天下，享受高官厚祿，榮華富貴;

　　他可以與孫權為伍，在江東里勵精圖治，雄霸一方，安居樂業，碌碌終生。

　　但是，他沒有。站在忘卻與銘記之間，站在安逸與憂勞之間，站在碌碌平庸，富貴一方與勞作一生中間，他拋卻了達官顯貴，選擇了赤膽忠心。

　　劉備，何德何能，這個懦弱到只剩下哭的君主，幾次負他的規勸。因他，所有人敗走長阪坡，被曹操窮追不捨;因他，痛失棟樑之才龐統，被劉璋欺凌屈辱;因他，十萬大軍毀於一旦，被陸遜火燒連營七百里。而這之前，他不曾勸過劉備嗎?但劉備又怎樣?懦弱，猶豫，義氣用事，讓多少人蒙受莫大的屈辱。最後不爭氣地死於白帝城內······死之前，劉備告訴他：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之;如其不才，君可自取。”而他，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——光復大漢，精忠報國，他說：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死!”他給歷史塗上了最濃重的一筆。好一個諸葛亮：他用睿智，銘記下對蜀漢忠貞不渝的信念，在漫漫的歷史長河裡留下了一顆璀璨的明珠。

　　好一個諸葛亮：他忘卻了昔日山野村夫的閒雲野鶴，用鐵骨做出了最完美的詮釋——忘卻富足，成就氣節;銘記蜀漢，造就偉岸。然而天妒英才，一場大雨，功虧一潰，天註定要來索要他性命，他還是沒能實現劉備託付給他的幾代英傑的重任。伏龍，最後還是沉眠在五丈原中······我終於懂了：忠心，才是令那歷史凝聚的永恆。

　　雄哉，那永遠的諸葛亮!美哉，那一把羽扇劃下的千古傳奇!偉哉，那撼動千萬人的忠心!永遠的諸葛亮。

　　：畫像

　　老師，您坐好，我為您畫張像。我在沉思應該用什麼樣的顏色——赤、橙、黃、綠?噢，老師，我不是畫家，我不懂這些，我只是用心作畫筆，用思緒作線條，用……

　　老師，您坐好，我開始為您畫了，您的頭上已經出現了銀絲，您的額頭上已經有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進這個班以來，您每天早上總是會早早地到校對我們幾個住校生噓寒問暖，那消瘦的身影總是忙個不停。噢，老師，您給我的那麼多那麼多，而我們給您的卻是那麼少那麼少。

　　老師，您坐好了，我在為您畫像。您的眼睛那麼明亮，那麼有神，您總是親切地望著我。哎，老師，您知道嗎?您的眼睛會說話。記得我十歲生日那一天，當我向您請假時，您立馬給我送來了一個禮物，並親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當時您沒有說話，可您的眼睛告訴我，您看到自己的學生那麼高興，感到了萬分欣慰。在教師節那天，我製作了一個賀卡送給您，當您接到禮物時，抱著我的肩，眼睛裡有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會說話，真的，我永遠忘不了那雙會說話的眼睛。

　　老師，您坐好，我在給您畫像。您的嘴脣很厚，一笑給人一種寬厚的感覺。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時，您總會適時地來到我身邊給我指點迷津，老師，您可知道，您的微笑給了我多少希望，多少力量。老師，您知道嗎?每次，當我告訴您好訊息時，您總會微微一笑。這笑時包含著什麼呢?高興、欣慰，滿意……，老師，您那令人難忘的笑容啊!

　　老師，您的像畫好了。我仔細地端詳著您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那麼的慈祥。老師，獻給您，這是用學生的心做畫筆，用學生的愛繪成的畫像。老師，親愛的老師，您可看到學生那顆火熱、真摯的心?老師，請您接受學生熾熱的愛吧。

　　噢，這張充滿愛的畫像!

　　：潤物細無聲

　　風，無聲，吹綠了大地;愛，無言，滋潤了心田。

　　曾經認為，父親是個感情遲鈍的人。

　　小時候放風箏，陪我的是我的母親，撿風箏的是我的父親。

　　學習騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來繼續的是父親。

　　小時候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

　　舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

　　手指感染，上醫院摘除壞指甲時微微顫抖地攥著我且反覆告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

　　……莫非是父親不會表達感情，還是…… 我開始用心去尋找答案。

　　每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，並且被擦得鋥亮，事後，才知道是父親做的。