七年級下冊語文知識點總結第三單元

　　我們學習七年級下冊語文，都是為了考出更好的成績。知識點的總結是重要的。為大家整理了七年級下冊語文第三單元的知識點總結，歡迎大家閱讀!

　　十一、《鄧稼先》

　　1、體裁：人物傳記。作者是美籍華裔物理學家楊振寧，他1957年獲諾貝爾物理學獎。鄧稼先，我國研製和發展核武器的重要技術領導人，“兩彈一星”功臣。

　　2、字詞：彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知 宰zǎi割 鞠躬盡瘁cuì 婦孺rú皆知 馬革裹guǒ屍

　　3、①在寫鄧稼先之前，為什麼先概述我國近一百多年來的歷史?***答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。***

　　②對比：鄧稼先與奧本海默 ***突出鄧稼先的品質和獻身精神***

　　③引用《弔古戰場文》作用：說明鄧稼先工作生活環境的艱苦，更顯示出其奉獻精神的可貴，增加了鄧稼先精神的悲劇色彩。

　　④引用五四歌曲作用：讚揚鄧稼先是中國好男兒、隻手撐天空的奇丈夫，讚揚他為國為民無私奉獻的精神。

　　1.在寫鄧稼先以前，為什麼先概述我國近一百多年來的歷史?

　　明確：***先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。***

　　2.為什麼把鄧稼先與奧本海默對比著寫?

　　明確：***課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產黨的理想黨員。”***

　　3.這是一篇回憶性散文。作者採用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”並列的結構，將鄧稼先的生平事蹟和傑出貢獻放在廣闊的社會文化背景中，從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止。

　　4.全文六個部分之間有什麼聯絡?

　　第一部分可以說是全文的“小引”，等於是個帽子。第六部分可以說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴充套件，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴充套件。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。

　　十二、《聞一多先生的說和做》

　　1、作者是現代著名詩人臧克家。聞一多，詩人、學者、民主戰士，著作收在《聞一多全集》。

　　2、字詞：鍥qiè而不捨 兀wù兀窮年 潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá 慷kāng慨kǎi淋漓 心會神凝níng

　　3、閱讀理解：①課文開頭引用聞一多的話直接點題，開門見山，造成懸念，吸引讀者。“人家說了再做，我是做了再說”中第一個說指：向人宣告自己要幹什麼;第二個說是指：表明自己已經幹了什麼。

　　②“詩興不作”是說寫詩的興致減少了;他研究古籍，態度：刻苦學習，一絲不苟，目的是：救國;“鑽探”既生動又形象，含義也豐富，由靜態轉為動態，是對聞一多先生的熱情歌頌;“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法;“望聞問切”是比擬的說法，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步;引用杜甫“一月不梳頭”的典故意在表現聞一多先生的勤奮;“因它大開光明之路”，它指深夜燈火，即他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然;“潛心貫注，心會神凝”是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情使他分心。

　　③“一反既往”意思是：完全和做學問的情況不一樣;“他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄”表現了聞一多先生大義凜然的英雄氣概;“前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門”表現了他英勇無畏，誓與反動派拼死一戰的決心;“口的巨人”意味著他為正義民主自由鼓與呼，“行的高標”意味著他篤行務實勇於犧牲，兩句對舉，加強了氣勢，同時點題，照應題目。

　　④聞一多先生說“我是做了再說”、“做了也不一定說”但他又說“說話定要講個痛快”，二者並不矛盾，前者是指做學問時不說，不自誇，踏實勤奮;後者是指他作為革命者的表現，宣傳革命真理，當然要說。

　　1、 哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括? 　　明確：第一、二自然段。

　　2、“一個又一個大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。怎樣理解“群蟻排衙”?

　　明確：“群蟻排衙”，文中指聞先生寫字工工整整，十分認真，他的手稿都是蠅頭小楷，好象群蟻排衙 。表現了聞先生嚴謹的治學態度。

　　3、用簡練的語言概括聞先生學者形象?

　　明確：先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終於在學術上取得累累碩果的卓越學者，言行一致的愛國者。

　　十三、《音樂巨人貝多芬》

　　作者是當代作家何為，

　　字詞：門檻kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石

　　音樂巨人貝多芬***何為***

　　1、認為貝多芬是一個怎樣的人?

　　***明確：獨立而驕傲，沉鬱而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。***

　　2、本文的獨特之處在於：把貝多芬還原為一個生活中的有著喜怒哀樂的人，通過多種方法具體描寫人物，表現人物內心的痛苦和對不幸命運的抗爭。

　　貝多芬出場前，女傭介紹屬於側面描寫;貝多芬出場後屬於正面描寫

　　6、7段寫外貌：身高 兩肩 衣服 助聽器：生活窘迫 壓力沉重

　　段8：寫神情動作：表現人物熱愛工作

　　段9：屬於外貌描寫，此處重在描繪神韻，表現人物的抗爭意志

　　11段：屬於語言描寫，表現了人物內心的焦躁，沮喪，脆弱

　　15-22段屬於語言描寫，直陳人物內心的無奈，痛苦和抗爭

　　十四、《福樓拜家的星期天》

　　作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鍊》《羊脂球》等。字詞： 捋lǚ鬍鬚 荒謬miù 義憤填膺yīng

　　1、作者善於抓住四位作家的性格上的特點，各有側重地描寫他們的肖像、行動和語言。

　　2、按時間順序來寫：注意語言標誌*** 第一個、過了一會、接著、左拉、漸漸地、人越來越多***

　　3、像舞臺劇結構

　　時間：星期天　　地點：福樓拜家***六層樓的一個單身宿舍***

　　人物：福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個登場

　　主要內容：每個人物的肖像、語言、動作 人物之間的交流

　　十五、《孫權勸學》

　　1、弄懂課文翻譯。

　　2.選自《資治通鑑》，這是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。

　　3、出自本文的兩個成語並解釋：吳下阿蒙***指沒有學問的人***士別三日，刮目相待***不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發展的戰略眼光***。

　　4、通假字：博士邪***通“耶”，語氣詞***

　　5、古今異義詞：博士***古義：當時專掌經學傳授的學官;今義：一種學位名***往事***古義：歷史。今義：以前的事***

　　6、倒裝句：還自揚州、大兄何見事之晚乎、蒙辭以軍中多務。

　　7、詞義：當塗***當道，當權***但當涉獵***但，只;涉獵，粗略的閱讀***肅遂拜蒙母***遂，於是，就***蒙乃始就學***乃，於是，就;就，到，靠近***及魯肅過尋陽***及，到了……的時候。過，到***即更刮目相待***更，重新;刮目，擦擦眼***見往事耳***見，瞭解;罷了，表限止語氣***大兄何見事之晚乎***見事，認清事物。乎，啊，表感嘆語氣***孤豈欲卿治經為博士邪***邪，嗎，表反問語氣***

　　8、道理：開卷有益;啟示：學習不分長幼先後，只要敢於挑戰自我，終將學有所獲。

　　9、孫權主張呂蒙“涉獵”，你認為一個人應該怎樣讀書?從呂蒙和方仲永的變化，你想到了什麼?***我們應該根據自身需要選擇精讀和略讀。第二問談啟示即可***

　　1、成語：刮目相待***看***：指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看待。吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。

　　2、重要文言實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等整理歸類。

　　實詞：***1***當塗---當權 ***2*** 辭---推辭 ***3***孤---帝王自稱 　　***4***卿---帝王對愛臣的稱呼

　　***5***見---瞭解 ***6***往事---歷史 ***7***孰---疑問代詞“誰” ***8***及---到了 ***9***過---經過、到

　　10***更---變換、改變、重新 ***11***見事---瞭解事情的發展情況 12***拜---拜見 ***13***治經：研究儒家經典

　　虛詞： ***1***豈---反問副詞“難道” ***2***但---只，只是 ***3***乃、遂---於是，就 ***4***大---副詞，非常 5***即---副詞，就 ***6***何---疑問副詞，怎麼

　　通假字：

　　①卿今當塗掌事***“塗”通“途”***你現在掌握軍國大事

　　②孤豈欲卿治經為博士邪***“邪”通“耶”表疑問語氣，相當於“嗎”***我難道想讓你成為一個研究經書的博學之人嗎?

　　古今異義：①孤 古義：古代王侯的自稱。 今義：“孤單”“孤苦”。

　　②博士 古義：當時專掌經學傳授的官。今義：學位最高一級。

　　③但 古義：只。 今義：轉折連詞。

　　特殊句式：蒙辭以軍中多務***倒裝句---狀語後置***

　　《黃河，母親河》：1、背誦：黃河流千古，流出了漫無邊際的黃土地，流出了黃面板的群落，流出了燦若明珠的黃河古文化。2、毛澤東：藐視黃河，就是藐視我們這個民族!3、關於黃河的神話傳說：炎黃二帝的傳說;堯舜禹的傳說;大禹治水的傳說。4、關於黃河的俗語：跳進黃河洗不清;不到黃河心不死;黃河清，天下寧。5、關於黃河的成語：河清海晏、涇渭分明。6、寫黃河的詩句：白居易：白日依山盡，黃河入海流。王維：大漠孤煙直，長河落日圓。7、黃河汙染嚴重，拯救黃河迫在眉睫：①加快南水北調工程;②加強黃河流域生態環境保護和建設;③實行全河道用水統一排程。8、公益廣告：還母親河潔淨的面容!或：滔滔黃河水，悠悠中華情。保衛母親河，奉獻赤子心

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