他要感謝那隻手閱讀附答案

  在你的人生道路中,總會有人在你遇到困難之時,為你伸出援助之手。因為我們要學會感謝別人,讓你的生活變得有意義。下面是小編整理的,歡迎閱讀。

  《他要感謝那隻手》閱讀原文

  ⑴感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。

  ⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

  ⑶當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一隻手。

  ⑷是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。”另一個說:“是農夫的手,因為農夫餵了火雞。”

  ⑸女教師走到小道格拉斯——一個面板棕黑色、又瘦又小,頭髮捲曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

  ⑹這是你的手 老師 孩子小聲答道

  ⑺她回想起來了,在放學後,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手。

  ⑻我們每個人都有要感謝的,其中 有物質上的給予, 也包括精神的支援,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應儘自己的所能,給予別人。

  《他要感謝那隻手》閱讀題目

  1、為第⑹段加標點。

  這是你的手 老師 孩子小聲答道

  2、第⑸段對小道格拉斯運用了__________描寫。

  3、第⑺自然段中說:“可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這裡的“非凡的意義”指的是什麼?

  4、在第⑻自然段橫線處填上恰當的關聯詞語。

  5、從下文看,第⑷自然段運用的寫作手法是____________。

  6、從全文看,第⑺自然段的記敘順序是______________;

  第⑻自然段的作用是___________________。

  7、下列分析不正確的一項是  

  A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去,讓我們在感嘆之餘深深沉思:那些家境貧寒的孩子,之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等,是因為腐朽的資本主義制度造成懸殊的貧富差異。

  B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去,讓我們在感嘆之餘深深沉思:在別人需要時,我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢?

  C、這篇文章給我們這樣的啟示:我們以愛心去關懷別人,並且回報別人的關懷,那我們的世界就會充滿陽光。

  D、這篇文章給我們這樣的啟示:我們的付出對我們而言也許不值一提,甚至有時是不經意的,但對那些需要的人來說,則是嚴冬裡的一盆炭火,酷暑裡的一杯冰茶。

  《他要感謝那隻手》閱讀答案

  1.“這是你的手,老師。”孩子小聲答道。

  2.肖像

  3.由生活的關愛到精神上的支援。

  4.填表遞進關係的詞即可

  5.設定懸念

  6.插敘;畫龍點睛,深化主題。

  7.A