高一物理共點力平衡典型例題透析

  共點力平衡是高一物理教學的難點,下面是小編給大家帶來的,希望對你有幫助。

  高一物理共點力平衡例題透析

  型別一——如何進行受力分析

  對物體進行受力分析,是解決力學問題的基礎,是研究力學問題的重要方法,它貫穿於整個力學乃至整個教材之中,在整個高中物理學習的全過程中佔有極重要的地位。

  1.受力分析的步驟:

  ***1***明確研究物件——確定受力物體;

  ***2***隔離物體分析——將研究物件從周圍物體中隔離出來,進而分析周圍有哪些物體對它施加力;

  ***3***畫出受力分析—邊分析邊將力一一畫在受力圖上,準確標明各力的方向;

  ***4***分析受力的順序——先重力,後彈力,再摩擦力,然後分析其他的作用力。

  2.受力分析的方法:***1***整體法,隔離法;***2***假設法。

  型別二——用圖解法處理物體的動態平衡問題

  當物體受三個力而平衡,其構成的向量三角形中一個力大小、方向都不變,另一個力的方向不變,當判斷由第三個力的大小和方向變化引起的變化時可用圖解法。

  型別三——相似三角形法在平衡問題中的應用

  如果在對力利用平行四邊形定則***或三角形定則***運算的過程中,力三角形與幾何三角形相似,則可根據相似三角形對應邊成比例等性質求解。

  物體受三個力而平衡,當三個力構成的向量三角形因角度未知無法用正弦定理求解時,可優先考慮在邊長已知的前提下用相似三角形法。

  型別四——正交分解法在平衡問題中應用

  正交分解法是解平衡問題最常用的方法,尤其是當物體受三個以上的力***不含三個***時,正交分解法更具有優越性,其關健是合理選取座標及沿座標軸方向列平衡方程。

  型別五——共點力平衡中的臨界與極值問題

  1.臨界問題:當某物理量變化時,會引起其他幾個物理童的變化,從而使物體所處的平衡狀態“恰好出現”或“恰好不出現”,在問題的描述中常用“剛好”、“剛能”、“恰能”等語言敘述。

  解決這類問題的基本方法是假設推理法,即先假設怎樣,然後再根據平衡條件及有關知識列方程求解。

  2.極值問題:平衡物體的極值,一般指在力的變化過程中的最大值和最小值問題。

  解決這類問題的方法常用:

  ***1***解析法:即根據物體的平衡條件列出方程,在解方程時,採用數學知識求極值或者根據物理臨界條件求極值。

  ***2***圖解法:即根據物體的平衡條件作出力的向量圖,畫出平行四邊形或者向量三角形進行動態分析,確定最大值或最小值。

  高一物理學習方法

  多理解

  多理解,就是緊緊抓住預習、聽課和複習,對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容,對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分,進行深入理解,即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點,解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課後進行復習,除了對公式定理進行理解記憶,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的“中心思路”,即抓住例題的知識點對症下藥,應用什麼定理的公式,使其條理化、程式化。

  多練習

  多練習,既指鞏固知識的練習,也指心理素質的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題,還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的,應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外,平日應注意調整自己的心態,培養沉著、自信的心理素質。

  多總結

  多總結,首先要對課堂知識進行詳細分類和整理,特別是定理,要深入理解它的內涵、外延、推導、應用範圍等,總結出各種知識點之間的聯絡,在頭腦中形成知識網路。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要,就是在平時的練習和考試之後分析自己的錯誤、弱項,以便日後克服。