蘇教版語文中考複習資料

　　為了幫助同學們複習中考語文，下面小編整理了，供大家參考。

　　語音與文字

　　一、課時

　　《語文課程標準》提出“學會漢語拼音，能說普通話”。初中學生“累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫”，“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學會規範、通行的行楷，提高書寫速度。”

　　1、確識記現代漢語普通話的字音，目的是為了避免誤讀。

　　誤讀的原因主要有：

　　①多音字誤讀。常用字中二三百個多音字，要了解這類字在不同語境中的不同意義;

　　②形聲字誤讀。形聲字的“聲旁”是表聲的，但由於古今音的差異，現代漢語形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了，它們中有的聲母發生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會發生誤讀。

　　③形近字的誤讀。

　　應對：

　　***1***注意平時的積累。

　　***2***定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過一定量的練習來鞏固，也可通過同學間的相互檢查共同提高。

　　***3***提高複習實效。字不離詞，字音的學習離不開具體的詞語環境。要把字音、字義和詞語的運用等有機的結合起來進行復習。

　　2、正確識記漢字的字形，應注意以下幾點：

　　***1***掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認識的或拿不準的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。

　　***2***要將漢字的字形與它的音和義結合起來識記，這樣比死記硬背掌握要輕鬆得多，記得也要牢固。

　　第一，要了解漢字的基本特點。音形義統一是漢字的基本特點。要從三者的對應關係入手，根據現代漢字的字音和字義，正確識別它的字形。

　　第二，要了解現代漢字的結構特點，現代漢字據85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。

　　第三，要了解錯別字產生的原因：①音同或音近造成錯誤。②形近造成錯誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯誤。

　　第四，要掌握識別錯別字的方法，瞭解了錯別字產生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識別了。

　　近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼於實際運用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據拼音寫出漢字，改正錯別字。材料多取材於報刊、雜誌，在實踐中考查學生語音、漢字的語言知識。

　　二、詞語

　　1、掌握課文中常用詞語的書寫;

　　2、理解重要詞語在具體語境中的含義，並能根據語境進行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義; 3、能根據語境需要正確選用詞語，並能根據語境辨析詞語***或成語***運用的正誤;

　　4、能根據語境準確、得體、連貫運用詞語***或成語***;

　　5、能根據語境正確運用關聯詞。

　　複習小結：

　　要解答好這類題，首先要重視平時對詞彙的積累，尤其對詞義的用法要有準確的理解和掌握。其次，應對不同的題型採取不同的解答方法。如詞語運用性選擇題，可以從四方面入手：

　　①注意題幹顯示測試要求的關鍵性詞語;

　　②快速瀏覽句子，瞭解句子的基本意思;

　　③把備選詞語進行相互比較，找出其細微差別;

　　④根據提供的語境推敲備選詞語，以確定恰當的選項。再如，解答結合語境理解某一詞語的確切含義這類試題，也應注意三點：①準確把握題幹所示的語境;②準確判斷詞語在特定語境下的特定含義;③把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗，保證其使用的準確性。

　　三、句子

　　1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句;

　　2、能根據語意表達的需要，選用恰當的句式、句子;

　　3、能根據句意關係選用恰當的關聯詞語;藉助關聯詞語，理解句子的含義。

　　4、能根據語境準確、得體、連貫地運用語言。

　　有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中“語基積累運用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分;②會找句子主幹;③瞭解各種句式及表達作用;④能區別常見覆句型別，正確使用關聯詞語，分析二重複句間的關係;⑤能知道病句型別及特點，會辨析和修改常見病句。⑥能根據語境準確、得體、連貫地運用語言。考查的重點目前放在對知識的運用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學生的語文素質。

　　解答這類試題，應注意的是：①瞭解句子大意以及句子之間的關係;②逐層壓縮句子成分，顯示句子主幹;③注意各種句子成分的位置規律;④分析各種病句產生的原因，摸清規律;⑤瞭解各類試題的考查要求，運用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主幹、造句類比等;⑥嚴格按照題目要求，正確使用病句修改的規範符號;⑦對一些應用性的題目要認真把握題幹資訊，緊密聯絡上下文語境，仔細揣摩。

　　常見的病句主要有以下幾種：

　　1***成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時，抱著一個球。”缺主語，應刪去“在”“時”。

　　2***搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如“這個公司的產品數量和質量都有很大提高。”“質量”“提高”搭配正確，但“數量”與“提高”不能搭配。應改為“數量”“增加”。

　　3***分類不當。如“商店裡擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿蔔等許多水果。”“蘿蔔’屬於蔬菜，不屬於水果類，應刪去。

　　4***前後矛盾。如“具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去“否”字。

　　5***否定誤用。如“難道能否培養高素質的人才不是我們的責任嗎?”否定的反問表示的是肯定的意思，應刪去“不”字。

　　6***語序不當。如“我們要學會研究問題和調查問題。”“調查問題”應放在“研究問題”之前。

　　7***重複累贅。如“學校裡出現了空前的前所未有的植樹熱潮。”這類語病是由於語意重複造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。

　　8***用詞不當。如“仿生學這個詞可能對我們較生疏。”“對”弄錯了物件，應改為“我們對仿生學這個詞……”。

　　9***句式雜揉。把兩句話的意思合在一句裡說。如“他的家鄉是福建省福州市人。”應改為“他的家鄉在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”

　　10***關聯詞誤用。要注意關聯詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當、省略不當等都會造成病句。如“只要你說得對，我們才改正。”“只要”應對“就”。所以應把“才”改為“就”。

　　11***不合事理。即現實生活不存在的事物或現象。如“深藍的夜空明月高照，繁星密佈。”當明月高照時不可能出現“繁星密佈”的情形，應是“明朗星稀”。