高一英語教師個人工作總結

  面對新的課程改革提出的更高要求,英語教師專業素質所存在的問題日益凸顯。因此,廣大英語教師迫切需要轉變教育觀念、豐富專業知識、提高專業能力。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  本學期擔任高一***3***和***4***班的英語教學工作,轉眼間一學期的教學工作即將結束,現將本學期的工作情況作如下總結:

  教學是就是教與學兩部分,兩者相互聯絡,不可分割,

  高一英語教學工作總結。學生是被教授的主體,瞭解和分析學生的情況,有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生一年來相處,對於學生的英語水平有了較深的瞭解,尤其是對於學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的瞭解,這對我在平常的教學備課,上課,課後反思中有極大的幫助。

  學生的英語聽、說能力較為較弱,授課採用全英教學,同學們還不能適應。但是,對於已處於高一的學生,應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效並不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十班相對於九班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生佔較大多數,尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足。所以,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。

  如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓並作好課後反思,積極向前輩們請教,及時瞭解自己的不足之處。

  英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環境。那麼如何在課上創設語言環境呢?以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法:通過學生自己理解課文,自己設計對白,表演Mr.Bean所遇到的情況,在很大的程度上激起了學生的表演興趣,而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞,過後,再與學生一起理解這篇文章,不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步瞭解課文、分析課文,而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。

  聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收穫很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。

  作為一門語言課程,需要不斷地練習,練習,再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在於晨,每天要求學生至少要練十五分鐘的英語,而且要儘可能清晰,儘可能大聲地讀出聲,並且要求學生熟讀課文,對於重要、優美的段落和句子則要求學生背誦。對於學生的作業,做到認真、及時地批改,使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。

  經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  範文二

  在過去一學期的英語教學中,現作如下幾點總結。

  這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,做好後進生得思想工作。

  一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容並結合週報Talk show。針對近期所學內容,佈置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  二、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀,於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤查字典。

  三、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

  四、鞏固教學效果 發展學生智慧

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由於學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業,有助於學生髮展智慧和創造性才能,有助於培養學生靈活地應用知識解決問題,有助於培養學生的能力,並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的佈置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  五、備課,既備學生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

  範文三

  在過去一年的英語教學中,現作如下幾點總結。

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底瞭解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,儘快和學生熟悉。

  二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

  2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,佈置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。

  3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀,於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸,瞭解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞,然後再到學校進行交流。

  五、 鞏固教學效果 發展學生智慧

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由於學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鑽研,這對學生有充分的實際鍛鍊機會。課外作業,有助於學生髮展智慧和創造性才能,有助於培養學生靈活地應用知識解決問題,有助於培養學生的能力,並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的佈置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  六、備課,既備學生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。