培養良好的學習方法

  學習習慣是在學習過程中,經過反覆練習形成的,並表現出來的學習行為方式。一個良好的學習習慣對於孩子以後的學習很重要。下面小編收集了一些關於,希望對你有幫助

  篇一

  一、迴圈作息計劃

  迴圈式作息計劃集中部分精力,解決大部分問題。首先要養成安排學習時間和非學習時間之間平衡的習慣。有一個認識的友人,他的時間管理能力非常強,在正常的學習之餘還能有充分的時間發展自己的興趣愛好,寫歌、彈吉他、寫劇本、小說都不在話下。這裡所說的非學習時間並不是只課餘時間的睡覺休息。聰明的人會在學習強度太高、時間太長的情況下,在其中安插一些時間來做自己感興趣的事情來作為大腦的休息時間。優秀的人不但會學習,更會“休息”。

  二、不要“偽裝努力”

  當你看書的時候,朋友給你來了微信訊息,於是你開啟手機,回覆了他。這時你口渴了,跑到飲水機接了點開水,回來接著看。過會兒,突然想起《精絕古城》昨晚更新了,忍不住開啟手機,起來。看完之後,你覺得非常自責,於是你打定主意,不再為任何事情分心了,專心看書。可是書上的內容很難懂,你就先挑著看得懂的先看,結果半小時過去就翻了十幾頁。這就是典型的“偽裝努力”。你跟朋友說你今天在書桌前一天的書,實際上效率低下的你根本沒有收穫。

  真正的學習只發生在學習者頭腦中的變化,一個人是否學習了,只有你自己知道。偽裝努力很容易自我感動,但實際上收穫的並不多。所以避免偽裝努力的辦法是:

  1、集中注意力

  2、列出每天學習安排的清單

  3、給自己制定一個學習打卡計劃

  三、絕不拖延

  可以用筆記本記下要完成的事情,列出每項任務的deadline,還可以劃分不同的優先級別,這些都取決於你自己的使用習慣。

  列清單的好處:

  1、做好一個備忘錄,減輕焦慮

  2、專注於大局,避免被細節淹沒

  3、完成之後獲得成就感,激勵著自己完成下一個

  篇二

  1、課前預習

  通過預習,可以對新教材有個初步的瞭解,知道自己有哪些問題弄不懂,並做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得更認真,並且把自己對教材的理解與老師解的內容比較,加深對新教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認識和情緒,更重要的是可以培養自己自學的能力。

  2、專心上課

  對同一個問題,可以從不同的角度去觀察、分析和對比,大膽提出自己的見解,和老師、同學開展討論。課堂時間不夠,就放到課外,老師沒有時間,就和同學討論,討論的越充分,理解的越深刻,龍文教育認為,這樣做能夠極大的提高自己的分析思維能力,增強學習興趣。

  3、獨立作業

  強調的是獨立二字,作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義,那就不如不做。此外,我們還要堅決反對那些單純任務觀點,為應付老師檢查而作業的不良習慣,龍文教育提醒同學們要通過作業鞏固課堂所學知識,檢查課堂聽課的效果,培養自己分析合解決問題的能力。

  4、解決疑難

  學習中的疑難問題可以說是大量的、反覆的、連續不斷的,在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,能夠提出疑點和難點,龍文教育老師認為這本身就是一種想解決問題的表現,對當天學習中出現的疑難,應該當天就把它解決。很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的。

  5、系統小結

  平時我們學的知識,需要經常的順一順、理一理,找起來就方便,用起來就順當,這就需要進行系統小結。同學們除了課堂上聽從老師小結外,還可以自學一下課本上每章的小結,最終學會自己小結,把已經學過的知識儲存到相關學科的網路中去,一旦需要,就可以提出來應用。

  篇三

  一、抓好預習環節預習,即課前的自學。這是上課前做好接受新知識的準備過程。有些學生由於沒有預習習慣,對老師一堂課要講的內容一無所知,坐等教師講課,顯得呆板被動。有些學生雖能預習,但看起書來卻似走馬觀花,,這種預習一點也達不到效果。

  二、注重聽課環節由於學生的大部分時間是在課堂中度過的,因此,聽課是學生接受教師指導、掌握知識的中心環節,重點要聽例題解法的思路,抓住重點、難點,以獲取最佳的學習效果。課堂中千萬別分心走神,萎靡不振,打瞌睡;別用MP3等工具全聽全錄;也別邊聽邊記,把教師講的所有的內容都記下來。

  三、緊抓複習環節複習是對前面已學過的知識進行系統再加工,並根據學習情況對學習程序進行適當調整,為下一階段的學習做好準備。總結主要知識和一些重要方法,明確重難點。做到"每天有複習,每週有小結,每章有總結",從而形成一個完整的複習體系。

  四、重視作業環節獨立完成作業是深化知識,檢查學習效果的重要手段。然而有些學生沒有真正利用好這個環節,一下課就搶著做作業,作業一完,萬事大吉,或者課上根本沒聽懂,下課後也不問,作業抄襲後向老師交差完事,這是對自己的不負責。

  五、做好課堂筆記環節記筆記是為了學,為了用。記筆記的原則是以簡練明白,提綱挈領;難點不放過,疑點有標記;對聯想、發現的問題,要及時記;同時筆記要留有空白處,便於複習時補缺。