師德師風培訓心得體會

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。下面是小編為大家整理的相關資料,供大家參考!

  一

  教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”……工作就是奉獻。在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規範,又是教師良好人格的品格特徵的體現。

  教師作為一種特殊職業,其社會作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這裡沒有顯赫一時的財富和權力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閒自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠於教育事業的心,是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。

  我深刻體會到,無論是當班主任或是當體育老師,還是目前所做的總務服務工作,都要從熟悉到熟練,腳踏實地的把本職工作落實到實處,真正把學生的根本利益放在前頭。一個人只有在實踐行動中作出了奉獻,才能充分感受到自身力量的強大和充實,體會到人生真正意義和價值,才會感到幸福感,所以在素質教育前提下,提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,而是相輔相成的。遵循正確的教書育人方向是師德建設的核心。

  在學習了汶川地震中優秀教師群體的先進事蹟,讓我明白了許多事情,我看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了做老師的責任,通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂於奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己,規範自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  作為一名教師,應具有較好的職業道德修養,正確認清和對待教師責任,提高意識、能力。歌德說:“你要欣賞自己的價值,就得給世界增加價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,所以我們的工作就是奉獻,通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育,最終成為對社會有用的人才。對此,我們的責任在於教育和引導,重在樹立讓學生滿意的思想觀念,努力實現學生合理的要求。為了把教育寓於服務之中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會滿意的教育。

  二

  作為一名年輕體育教師,且是一名中共黨員***宣傳委員***的我,在思想上,我熱愛教育事業;積極要求進步,樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進,認真學習黨的工作路線,正確貫徹黨的方針政策,時刻關注著黨和國家的發展形勢,以及國內外的局勢變化,以黨員的標準嚴格要求自己。

  在工作上我認真負責,服從領導的分工,做到哪裡需要我,我去那裡。從被派去當中考的監考人員到整理檔案人員***因為檔案評估有大量的工作,需要工作人員***,再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數學作業***因為潘老師請病假去做手術***,我從來無怨無悔。也能虛心向別人學習,進行批評與自我批評,做到有錯就改。

  在生活中本人性格開朗,嚴以律己、寬以待人。

  現在就自己不足的地方來進行自我剖析,以求得以進步,主要有以下三個方面:

  一、語言的表達能力和溝通問題。

  語言的表達不夠清晰,主要是1、普通話不夠規範、粵語又不會說***其實想學,卻膽子太小不好意思學,怕被取笑,勇氣不夠,決心不夠***;2、語言表達缺乏概括性,條理不夠清晰,觀點不夠鮮明;3、說話沒什麼藝術,表情的反應有時候會比較激動,所以有時候會被誤會,說的話是無心冒犯卻給人的感覺不好。

  所以以後我要加強對語言的表達能力。說話時,需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時還要努力學習和掌握相應的技能、技巧。如在講課、講演時,就要做到:

  ***一***準備充分,寫出講稿,又不照本宣科;

  ***二***以情感人,充滿信心和激情;

  ***三***以理服人,條理清楚,觀點鮮明,內容充實,論據充分;

  ***四***注意概括,力求用言簡意賅的語言傳達最大的資訊量;

  ***五***協調自然,恰到好處地以手勢、動作,目光、表情幫助說話;

  ***六***表達準確,吐字清楚,音量適中,聲調有高有低,節奏分明,有輕重緩急,抑揚頓挫;

  ***七***幽默生動;

  ***八***尊重他人,瞭解聽者的需要,尊重聽者的人格,設身處地為聽者著想,以禮待人,不帶教訓人的口吻,注意聽眾反應,及時調整講話。希望在不久的將來我的語言表達能力會有所提高。

  在與同事的溝通上,有時也會因為說話的表達方式不好,說話隨口無心,談話不注意方式方法,得罪了別人自己卻不知道。

  二、個人的形象和魄力。

  1、形態不夠好,表現得不夠自信,不夠陽光;2、衣著不夠端莊,也許和我個人的性格和專業有點關係。我比較隨和,我的專業是運動訓練,所以一般穿運動服和休閒服比較多。以後我得適當的改變一下自己的風格,注意自己的形象;3、魄力不夠,有時候老表現的太過於客氣,卻被認為是無能,被欺負。現在想想真不應該。這個欺善怕惡的社會,你表現的太過客氣人家不會覺得你是禮貌,而認為你是好欺負。雖然我很不喜歡這樣,但我還是得與時俱進,去適應這樣的社會,我不會去欺負人,但至少不要老是被欺負,該捍衛的權利,以後我一定會去捍衛。不能老被人左右。

  三、專業教學水平。

  這個非常重要,之前兩年在教學上我老是被安排教其他科目***我也知道是特別時期學校對我的照顧,也有很多老師以為是學校或領導偏向於我,其實我不願意這樣***,但結果做的事情太雜,思想太分散了,什麼都做不好。就如之前教科學,每上一節課前我都要去查大量的資料,因為很多科學知識我自己都不懂,所以要花費好多時間,卻還不一定上得好,當然也影響到我的體育課,因為使我分心了。在比重上,自己分得不夠合理。所以我覺得這樣對我的發展是有阻礙的。***我沒有怪學校的意思,只是覺得以後我不能再這樣下去***,之後要專一點,我希望教導處下學年給我安排多點體育課,我必須在我的體育課上多下功夫,下學年要爭取上一節區的公開課。

  總而言之,在今後的教育教學工作中我必須自強自立,嚴格要求自己,努力工作,改正缺點,發揚優點,開拓前進,為美好的明天作出自己的奉獻。

  三

  我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間,我集中並認真系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發展,人們的教育觀念也發生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒佈以來,作為一名新時期的小學體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應定位在一個什麼樣的角色,怎樣讓學生學得更加快樂,一直是體育教學工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施,頗有些感悟與收穫。

  通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學,更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕鬆地學、快樂地練、主動地思考liuxue86。我們只有多反思、多總結,不斷探索新的科學的教學方法和手段,通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。

  通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什麼,學什麼,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

  在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學生髮展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生髮展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

  新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關注學生的個體差異與個性培養,把學生的健康意識、交往合作意識作為重點,對於同一教學目標、教材內容,採用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要,既讓學生喜歡學、樂於學,又讓他們知道學習的目的和意義,自覺主動地發展體育能力和個性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質,確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。

  學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收穫卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今後的工作中,不斷學習,為做一名優秀的體育老師而努力

  總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發,為了學生的身心健康發展,設計適合學生身心發展的運動內容,採取有助於學生健康發展的教學方法,提高學生心理健康水平和社會適應能力,培養學生健康的意識。讓學生學會學習,掌握學習運動精神的本領,養成不斷求知的習慣,形成終身學習必備的素質。