教開頭成語

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  教字開頭成語

  教無常師 教猱升木 教導有方 教一識百 教學相長 教亦多術

  以教開頭的成語接龍

  教一識百 → 百喙如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天 → 天壤之別 →別有洞天 → 天翻地覆 → 覆地翻天 → 天經地義→ 義薄雲天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天翻地覆 →覆地翻天 → 天涯海角 → 角立傑出 → 出生入死→ 死聲咷氣 → 氣吞山河 → 河傾月落 → 落落大方 → 方枘圓鑿 → 鑿壁偷光 → 光采奪目 → 目中無人 → 人定勝天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 →盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人

  教字開頭成語意思

  1*** 教導有方:教育引導很有辦法。

  2*** 教猱升木:教猴子爬樹。比喻指使壞人幹壞事。

  3*** 教無常師:受教不必有固定的老師。

  4*** 教學相長:教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高。

  5*** 教一識百:形容具有特殊的才能、智慧。

  6*** 教亦多術:教:教誨;術:方法。教誨人有多種方法。

  教字相關成語解釋

  1*** 不教而殺:教:教育;殺:處罰,殺死。不警告就處死。指事先不教育人,一犯錯誤就加以懲罰。

  2*** 不教而誅:教:教育;誅:處罰,殺死。不警告就處死。指事先不教育人,一犯錯誤就加以懲罰。

  3*** 不教之教:不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。

  4*** 累教不改:多次教育,仍不改正。

  5*** 屢教不改:多次教育,仍不改正。

  6*** 明教不變:教令明確,讓老百姓有所適從,便不會發生變亂。

  7*** 三教九流:舊指宗教或學術上的各種流派。也指社會上各行各業的人。

  8*** 傷教敗俗:指敗壞教化和風俗。同“傷化敗俗”。

  9*** 束教管聞:指學識淺陋,見聞不廣。

  10*** 有教無類:類:類別。不管什麼人都可以受到教育。

  11*** 不可教訓:教訓:教育,教誨。對某人無法進行教育。

  12*** 不屑教誨:認為不值得教訓。

  13*** 反面教員:反面:壞的,消極的一面。指與人民為敵的人的言行,可以從反面教育人民。

  14*** 畫荻教子:荻:蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱讚母親教子有方。

  15*** 明恥教戰:教導士兵作戰,使他們知道退縮就是恥辱,因而能夠奮勇向前,殺敵取勝。

  16*** 殺彘教子:彘:豬。父母說話算數,教子誠實無欺。

  17*** 生聚教訓:生聚:繁殖人口,聚積物力;教訓:教育,訓練。指軍民同心同德,積聚力量,發憤圖強,以洗刷恥辱。

  18*** 宰雞教猴:用殺雞來警戒猴子。比喻嚴懲一個以警告其餘。

  19*** 諄諄教導:諄諄:懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。

  20*** 變俗易教:改變原有的習俗和教化。

  21*** 不教之教:不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。

  22*** 不吝賜教:吝:吝惜;賜:賞予;教:教導,教誨。不吝惜自己的意見,希望給予指導。請人指教的客氣話。

  23*** 不吝指教:不要捨不得指點教導。

  24*** 奉令承教:奉:遵從;承:接受。遵從命令,接受指教。指完全按照別人的命令、意圖去辦事。

  25*** 九流三教:泛指宗教、學術中各種流派。也指社會上各行各業的人。

  26*** 明刑弼教:弼:輔助。用刑法曉喻人民,使人們都知法、畏法而守法,以達到教化所不能收到的效果。

  27*** 孺子可教:指年輕人可培養。

  28*** 三遷之教:比喻選擇居住合適的環境以利於教育子女。

  29*** 少條失教:指沒規矩,無教養。

  30*** 神道設教:神道:本指天教,即神明之理,後指關於鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。

  31*** 桃李之教:指老師的教誨。

  32*** 言傳身教:言傳:用言語講解、傳授;身教:以行動示範。既用言語來教導,又用行動來示範。指行動起模範作用。

  33*** 移樽就教:樽:古代盛酒器;就:湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲,以便請教。比喻主動去向人請教。

  34*** 遺風餘教:前代遺留下來的風尚教化。

  35*** 因材施教:因:根據;材:資質;施:施加;教:教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
 

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