八年級語文備課教案

  在語文備課中最必不可少的就屬語文教案了,下面是由小編為大家整理的,希望大家可以幫助到大家!

  ***一***

  教學目標:學會寫話題作文,提高寫作能力。 教學重點:指導寫作方法,引導構思方式。 課前準備:範文兩篇。 教學過程:

  ***一***話題作文的概念

  話題作文,是用一段揭示語啟發思考、激發想象、限制範圍的一種作文命題形式。話題作文的'話題'就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據試題所提供的話題情境和內容範圍,寫一篇或記敘文,或議論文,或說明文,或其它形式的文章。 ***二***話題作文的特點

  1.話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應該知道的,對這一話題,學生能有所感觸,能有話可說。 2.所提供的材料是由頭,材料引出劃定的寫作範圍和思考物件,考生可以由材料出發,但又不機械地拘泥於材料,而是要走出材料來寫。

  3.話題作文的內容不作較死的限制,要求比較寬鬆,顯得比較寬泛,鼓勵學生解放思想,拓開寫作思路,走出就材料寫材料的狹小空間,表達豐富多彩的內容。

  4.文體淡化更為徹底,在文體的選擇上有了更大的自由度。學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體來寫,避免了大家共寫一種文體、單調專一,限制學生選擇的現象。

  5.話題作文在表達方式的運用上較為靈活。文章的字數較以前放得更開,一般不少於600字。

  6.話題作文不限定文題,考生可以依據話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目,展示自己文題的個性。 ***三***1.研讀提示語,進行創造性思維

  “話題作文”的提示語往往為寫作方面提供了不同方面,不同角度,不同層次的提示。這些近乎清楚的“暗示”隱含著各種資訊,有利於同學們進行發散思維,創新和想象。研讀提示語要反覆咀嚼,仔細品味,豐富的聯想。 2.選準切***,確定文章的主題

  在總話題的規定下,在諸多的內容中,選擇自己最有感受的,最有話可說的內容來寫。不少學生面對話提往往有一種茫然而無從下手的感覺,怎麼辦?最好的辦 法是“大題小做,以小見大”。 3.確定文體,發揮特長

  話題作文的文體往往不限,如此我們就可以根據選材和立意選擇最適合,最有效,自己最能駕馱的文體來寫。比如,如以“誠信”為話題, “一分病歷”用的是就診記錄的形式,“誠信的自述”用的是自我介紹的形式,“小白兔的朋友們”用的是童話。 4.擬好題目,引人入勝

  “話題作文”往往自擬題目,擬好題目,能使文章錦上添花。題目的擬定要根據文體,內容。中心要反覆推敲,儘量要做到簡潔,明確,生動,新穎。“話題作文”一般不能以話題為題目,因為這種題目太籠統,更談不上新穎獨到。

  ***二***

  教學目標:學會寫話題作文,提高寫作能力。 教學重點:指導寫作方法,引導構思方式。 課前準備:範文兩篇。 教學過程:

  ***一***話題作文的概念

  話題作文,是用一段揭示語啟發思考、激發想象、限制範圍的一種作文命題形式。話題作文的'話題'就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據試題所提供的話題情境和內容範圍,寫一篇或記敘文,或議論文,或說明文,或其它形式的文章。 ***二***話題作文的特點

  1.話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應該知道的,對這一話題,學生能有所感觸,能有話可說。 2.所提供的材料是由頭,材料引出劃定的寫作範圍和思考物件,考生可以由材料出發,但又不機械地拘泥於材料,而是要走出材料來寫。

  3.話題作文的內容不作較死的限制,要求比較寬鬆,顯得比較寬泛,鼓勵學生解放思想,拓開寫作思路,走出就材料寫材料的狹小空間,表達豐富多彩的內容。

  4.文體淡化更為徹底,在文體的選擇上有了更大的自由度。學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體來寫,避免了大家共寫一種文體、單調專一,限制學生選擇的現象。

  5.話題作文在表達方式的運用上較為靈活。文章的字數較以前放得更開,一般不少於600字。

  6.話題作文不限定文題,考生可以依據話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目,展示自己文題的個性。 ***三***1.研讀提示語,進行創造性思維

  “話題作文”的提示語往往為寫作方面提供了不同方面,不同角度,不同層次的提示。這些近乎清楚的“暗示”隱含著各種資訊,有利於同學們進行發散思維,創新和想象。研讀提示語要反覆咀嚼,仔細品味,豐富的聯想。 2.選準切***,確定文章的主題

  在總話題的規定下,在諸多的內容中,選擇自己最有感受的,最有話可說的內容來寫。不少學生面對話提往往有一種茫然而無從下手的感覺,怎麼辦?最好的辦 法是“大題小做,以小見大”。 3.確定文體,發揮特長

  話題作文的文體往往不限,如此我們就可以根據選材和立意選擇最適合,最有效,自己最能駕馱的文體來寫。比如,如以“誠信”為話題, “一分病歷”用的是就診記錄的形式,“誠信的自述”用的是自我介紹的形式,“小白兔的朋友們”用的是童話。 4.擬好題目,引人入勝

  “話題作文”往往自擬題目,擬好題目,能使文章錦上添花。題目的擬定要根據文體,內容。中心要反覆推敲,儘量要做到簡潔,明確,生動,新穎。“話題作文”一般不能以話題為題目,因為這種題目太籠統,更談不上新穎獨到。

  ***三***

  理解文章的主題思想的方法有:

  A、 看文章的題目。

  B、 看文章的開頭和結尾。 C、 看文章的抒情、議論部分。 D、 分析人物的性格。 E、 綜合各段段意。

  F、 分析文章的寫作背景。

  這些方法要結合具體的文章去感悟,去理解,去運用,多做專題訓練,才能提高自己的閱讀水平。 四、聯絡自己的生活體驗,對課文的內容和表達有自己的心得。

  1、教師在“閱讀與思考”上指導學生,如何結合生活實際去理解文章。

  創作源於生活,我們讀到的一些文章,往往好像就發生在我們身邊,似曾相識,甚至有的學生好像自己親身經歷過。這時,我們就可聯絡自己的生活體驗,運用正確的觀點和態度,評價文章的真、善、美,發表自己的看法,談自己的感受。

  如:《我的母親》

  A、四個片段作者是如何安排的?為什麼這樣安排?***

  B、家庭是組成社會的一個細胞,你認為鄒韜奮成長的家庭環境哪些方面是好的,哪些方面是不可取的? 五、小結

  要提高閱讀能力,一定要多讀,多想,多訓練,運用教師教給的閱讀方法,解決新情境中的問題。課堂上大膽質疑,討論歸納,提高閱讀能力,積極參與。 六、練習試卷鞏固。