學校致一年級家長一封信

  一年級的孩子需要家長的幫助。家長要培養孩子的自理,培養孩子克服困難的能力。這對於孩子今後生活的幸福和成功無疑是有巨大的幫助的。下面小編整理了,歡迎大家閱讀。

  篇一

  各位一年級新生家長:

  你們好!首先說一句:理解!對於你們此時的心情和一些沒有說出的想法,我都感同身受,都理解。為便捷家校聯絡,幫助孩子儘快適應集體生活和學習,希望在這裡,我們可以交流關於孩子的情況,同時也促進老師和家長之間的瞭解和理解。孩子正式步入小學階段,除了家長之外,老師將是他們的又一任家長,管理著他們在校的方方面面。基於此,請家長放心地將孩子交給老師,同時又和老師統一思想和認識,就像在家裡爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員要對孩子有統一的要求和標準一樣,共同幫助孩子健康、快樂地成長。一個家庭是所有家庭成員為了一個孩子而忙碌,走進學校這個大家庭,我們是家長和老師為了全班這80個孩子的共同成長和進步而努力,建設班級這個大集體,要靠我們大家的共同努力,大環境好了,孩子身在其中,才能感覺舒適和上進。

  下面,我將我的幾點建議提出來,供各位家長參考:

  1.陪一陪。

  處於低年級的學生,由於還沒有養成良好的學習習慣,所以很多學習工作需要家長的陪伴。這個階段,家長陪孩子一起讀書***建議家長保持以往陪讀的好習慣,每天給孩子講一到兩個故事,推薦閱讀的書目在本部落格中可找到。可以幾個家庭合買整套書,交換看。***,監督和糾正孩子的寫字姿勢等等,好的習慣養成了,中高年級才能真正放手和省心。

  2.問一問。

  孩子放學後,家長要抽一點時間問一問孩子今天在校的表現情況、學習了什麼新知識、老師有沒有提出什麼新的要求等,這樣的做法,既增強與孩子的感情,也對孩子的在校學習情況、與小朋友相處的情況有了一個瞭解。同時,孩子也在和家長的交流過程中,提高語言表達能力,養成樂於表達的好習慣。特別是平時不愛說話的孩子,家長一定要注重和孩子多溝通。

  3.等一等。

  該放手的就放手。當孩子遇到事情和問題的時候,先不要忙著幫孩子出主意和解決問題,等一等,讓孩子自己來想辦法,能自己解決的問題,就自己去解決。比如,孩子能自己告訴老師的問題,家長就不要參與。因為往往一個家長來找老師,老師就要丟下一個班的學生來接待家長,這樣就影響了班級的整體工作。

  4.教一教。

  功課基本上不需要家長再教,只是督促和檢查即可。需要家長教一教的是如何與小朋友友好相處,如何在集體中生活得更快樂。這麼多孩子在一起有矛盾不可避免,關鍵是有了矛盾之後,家長如何引導和處理。換位思考一下,都退一步,誰家的孩子都是心肝寶貝,不要帶著怒氣只指責別人,而忽略了對自己孩子的教育。俗話說:“一個巴掌拍不響。”告訴孩子,在校不要打架和罵人;告訴孩子,當別人動手打了你的時候,你如果還手了,你就和他一樣,也不是個好孩子。當別人做得不對的時候,可以告訴老師,由老師來批評他,而不是和他一樣,犯和他一樣的錯誤;告訴孩子,做一個愛勞動、有擔當的孩子。自己做值日和大掃除的時候,要不怕髒、不怕累,做好自己份內的工作。建議家長在家也要讓孩子學習和參與家務勞動,不做“兩面派”;告訴孩子,要尊敬老師,就像尊敬自己的父母一樣,因為老師是除了父母之外,一心想讓自己好的人;告訴孩子,有了錯誤要敢於面對和承擔,無論是老師還是父母,誰都不允許自己有不良的行為,知錯就改就是好孩子;告訴孩子,遇事多讓一讓,集體永遠大於個人……

  可能我想到的不全面。但是我們都相信,家長的素質高,家庭氛圍創設得好,必定會培養出儒雅好學的好孩子。每個孩子都彬彬有禮,那麼孩子的身邊就都是好榜樣!

  另外,由於孩子年齡還小,請家長們還需注意以下幾個問題:

  1.學校發的通知以及班級部落格中所提到的事情一定要重視,並按照通知中的要求及時做到,以免出現不必要的麻煩。如開學第一天發了《致家長的一封信》中已提及家長要告訴學生放學路隊站哪邊的相關事宜,但是仍有幾個學生因站錯了方向,導致家長沒有在校門兩側等到學生。再如,老師安排上學要帶削好的鉛筆6支***及拼音本到學校來,但是仍有少數學生沒有本子,個別學生到學校來削鉛筆等情況。

  2.家庭作業不會多,目前關鍵是靠家長糾正不良寫字姿勢。每天臨睡前帶領學生準備好第二天的學習用品,早晨上學時要帶水杯。

  3.有條件的家庭最好中午安排孩子睡午覺,避免出現上課發睏的情況。

  4.由於一年級學生課本上讀的東西較少,在孩子的記憶黃金期,建議家長給孩子買《小學生必備古詩詞》、《三字經》帶到學校來,晨讀的時間統一領讀。***家長自行到書店購買,學校不組織統一購買***

  5.每晚抽出固定的半小時時間,陪伴孩子閱讀。不可小看親子閱讀,再好動的孩子只要一聽故事就會入迷,而且哪怕是隻講過一遍的故事,說不定哪天孩子就會用上其中的一句話或者一個詞語,給你一個驚喜。沒有條件陪孩子的家長一定要想辦法創造條件每天給孩子半小時,哪怕是二十分鐘的時間,每天每天的積累就是財富。家長要明確,大人再忙,還不是為了孩子嗎?低年級不要只看重成績,因為成績的差別不會太大,九十幾分和一百分不算差距,但隨著年齡的增長,讀書多的孩子就會越來越出色。這種出色不僅僅體現在成績上,為人處事、學習品質等都是通過從書中汲取到的,比家長和老師的單純說教更有效果。習慣的養成關鍵是現在,不要以為只要孩子考一百分就是最棒的。

  6. 除了老師,家長在家中也可以採用各種鼓勵機制來推動孩子做一個勤勞能自理、謙遜有禮、勤奮好學的孩子。給孩子樹立良好的榜樣,特別是遇事先從自身找原因。這一點對一年級的新生來說非常重要。因為孩子目前在老師耳邊說的最多的就是:“老師他……老師他……”說的都是別人的不足,強調的都是自己沒有錯。而往往類似的事情其實問題都出在孩子自身。我們希望自己的孩子自信,但更要引導孩子發現和欣賞別人身上的優點,關注的都是好的方面,自然也會受到好的影響和帶動。

  7.關注部落格動態,通過看老師表揚的別的孩子的表現,來和自己的孩子做對照,做引導。部落格會陸續增加表揚、班級留言板等板塊,在這裡你會找到自己孩子的進步,也可以從別的孩子的閃光點找到自己孩子的努力方向。

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  篇二

  尊敬的家長:

  您好!

  孩子總有一天是要自立於社會,自立於人生的。培養孩子自理能力的同時,也培養了孩子克服困難,去爭取成功的抗挫能力。這對於孩子今後生活的幸福和成功無疑是有巨大的幫助的。可是在現實生活中,許多家長都非常重視孩子的智力教育,卻往往忽視了孩子的生活自理能力的培養。一方面是家長心疼孩子,不願意讓孩子“受苦”,怕孩子不小心磕著或碰著。另一方面是家長的怕麻煩,有些家長說:教孩子做事情花那麼多時間,不如自己替他做好了。殊不知孩子的自理能力與責任心是緊密相連的,如果孩子的家長在孩子需要有自理能力時,沒有給予適當的教育和訓練,那麼他就會喪失獨立性和克服困難的意志與能力,無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任心,包括對父母。

  根據一年級孩子的年齡特點,要學會自己洗小物品、剪指甲、洗臉、穿脫衣服、繫鞋帶、整理床鋪、整理書包、整理書桌等。為了培養孩子的這些生活技能,請您配合做到以下幾點:第一,端正認識。孩子的自理能力差,往往起始於父母對子女的嬌慣。凡有遠見的父母,都很注意對孩子生活自理能力的培養。第二,做孩子的表率。父母要為孩子提供良好的榜樣,以身作則,言傳身教,給孩子樹立一個可供他們學習的範例。第三,多鼓勵少批評。自理能力是在實踐的基礎上培養起來的。孩子剛學會一種技能時興致很高,且常得到父母的鼓勵表揚。但學會後孩子便失去興趣而不願再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次練習的機會。因此家長要多給孩子以鼓勵,讓孩子們多做自理技能的練習。

  為了給孩子提供展示生活自理技能的機會,2016年11月24日下午,學校將舉行一年級學生生活自理技能比賽。比賽細則如下:

  1、比賽內容:

  ①穿衣服 ***要求:能分清正反和前後,扣好鈕釦,整齊著裝。***

  ②穿襪子 ***要求:能分清正反,有一定的穿襪方法。***

  ③穿鞋 ***要求:能分清左右,繫好鞋帶方法正確。***

  ④整理學習用品 ***要求:能整齊擺放學習用品,並能按學習用品分類整齊地放入書包。***

  2、參賽物件:每班隨機抽取5名學生參賽。

  3、賽前準備:參賽者自備一件長袖套頭衣服、一件長袖帶至少四粒鈕釦以上的外套、一雙襪子、一雙有鞋帶的鞋子、書。

  4、評比方法:以完成規定的比賽專案所用總時間與質量計個人和團體成績。參賽的同學只要完成規定的專案均可獲獎。

  請您在家裡幫助您的孩子熟練掌握這些生活技能吧!

  致

  禮!

  荔城區第一實驗小學

  2016年11月

  篇三

  尊敬的各位家長:

  孩子經歷了近兩個月的小學生活,很多家長一定有喜有憂。一年級是一個人學習的起始階段,這一階段學習習慣的好壞,對孩子的一生有著無法估量的影響。尤其是閱讀習慣的培養,對孩子的理解能力,寫作能力,思維能力,想象能力,創造能力起著至關重要的作用。如何讓孩子的閱讀從被動到主動,從膚淺到深刻,我們一年級的家長可以嘗試從以下幾點做起:

  一.運用各種方法努力提高學生的識字量。

  孔子在論語中說:“工欲善其事,必先利其器。”要讓孩子充分體會閱讀的快樂,必須達到一定的識字量。一年級的孩子中,部分學生的識字量達到1000以上,個別孩子甚至達到了2000,這些孩子的理解閱讀能力明顯很強。相反,識字量少的孩子***有的僅認識幾十個***,理解閱讀能力明顯偏弱。可以採取以下方法:1.給家中物品貼上相應的漢字標籤,字型放大,每天識記。2.隨時隨處認讀寫有漢字的廣告牌,條幅,包裝盒等。3.開始階段讓學生指著字讀故事,一個字見的次數多了,自然就認識了。

  二.養成誦讀的習慣,培養語感

  六七歲是孩子記憶的黃金期,此時“吃語言”的能力最強,要求學生多背經典詩篇。除熟練背誦學校要求必背的課文外,每天早上讀《詩文誦讀》,每週大約兩三篇,希望家長跟上檢查,督促背誦。

  此外,家長還可以根據孩子的情況,增背《兒歌三百首》《唐詩三百首》等,日積月累,學生的語言庫會大大擴充。

  三.親子共讀,貴在堅持

  1、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、遊戲***可以講故事、看連環畫、下棋、拼圖等***,在此過程中培養孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、遊戲,使他能集中注意力,有始有終地完成一件事情。

  2. 提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外,與孩子一起討論,發表看法。低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,當然要排除不健康的書刊。在適當的時候我們會向孩子推薦好書的。可以先看圖大的繪本,吸引他,慢慢換字多圖小的。實踐證明,這個方法不錯!本學期可以閱讀《詩文誦讀》後面推薦的一些書目

  3.做好閱讀記錄,閱讀記錄本人手一本,將在下週下發,要求家長每天填寫。

  4.此外,給孩子安排一個獨立的讀寫“小天地”***書房或小書桌***,桌椅的高低要適中,具有較好的採光條件,並能教會孩子自我管理這個“學習天地”,學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。

  曹植七步能寫詩,白居易一歲識字,六歲作詩,十六歲名揚天下……每一個人成長成才的背後,都有偉大父母家教智慧的努力,有了您的支援,我們的孩子在成長道路上,定會邁出可喜的第一步!

  一年級語文組李恩

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