思想品德教育教學論文

　　眾所周知，思想品德教育對於學生的發展至關重要。初中階段的教學應該把思想品德學科放在教學的首位，而現狀卻不容樂觀。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《初中思想品德教育教學》

　　摘 要：隨著社會的高速發展，初中思想品德教育逐漸受到人們的重視。新時期，新要求，對於從事初中思想品德教學的教師提出更高的要求。要求教師在課堂教學過程中，不僅要重視純粹的知識技能的傳授，更要關注學生綜合能力的發展和人文素質的提高。因此，作為教師要努力提高自身能力，提高教學效果，真正的促進初中思想品德的教學發展。

　　關鍵詞：初中思想品德;教育教學;現狀;環境;方法

　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661***2013***32-047-01

　　眾所周知，思想品德教育對於學生的發展至關重要。初中階段的教學應該把思想品德學科放在教學的首位，而現狀卻不容樂觀。作為初中思想品德課程教師應該正視目前教育教學的現狀，加大對於思想品德課程的投採取有效的教學策略，營造輕鬆和諧的教學氛圍，有效地調動激情，使課堂教學過程成為師生互動的過程，從而提高教學效果。

　　作為一名初中思想品德教育工作者，經過多年的教學，以及參閱大量的文獻，對於新時期初中思想品德教育教學有陣深刻的看法，在此表述，供同仁參考指正。

　　一、正視目前思想品德教學的現狀，方能加以重視改變

　　初中階段思想品德教育課程的重要性不言而喻。可是目前的教學現狀卻不容樂觀。有許許多多的因素制約著思想品德教學的發展。很多教師不予重視，在此，作為一名教師，經過多年的教學，總結了兩點原因，希望能引起大家的重視。社會的因素。目前社會上有許多不良風氣嚴重的影響學生的發展。現代社會有兩個強勢的組織型別，一個是官僚機構，一個是商業機構，這兩種機構對待道德的態度是一致的，即擺脫道德的束縛，消除道德壓力，使自身置身道德之外。在學校我們會向學生傳播有關職業道德的資訊，這些資訊都是正面的，有利於社會公共利益的，但是一旦學生進入職業領域，他們就不得不為組織規則所束縛。思想品德教學畢竟不是在為學生構建一個與世隔絕的烏托邦，它必須要面對社會，面對社會帶來的挑戰，這是目前學校思想品德課面臨的重要問題。同時，新媒介建構的虛擬現實與現實社會的運作邏輯不一致，使思想品德教學實效性難以提高。處於初中階段的青少年，其價值觀並未完全形成，還是比較容易受網路話語的影響。因此，如何消除網路所帶來的消極效應是當前學校思想品德教學無法迴避的問題。家庭因素。家庭教育抵消了思想品德教學的正面效果這一點是目前思想品德教學面臨的重要問題。家長自身水平的高低以及道德觀的多元化在無形中影響其子女的道德觀。思想者品德教學不同於其他的學科教學，它的教學主體不僅有教師還有家長。在課堂上，教師按照傳統的道德準則來教育學生，而有的家長可能按照他的道德觀來教育孩子。教師教育學生上車要給老人讓座，家長卻帶著孩子跟老人搶座位。家長的這種做法對思想品德教學的衝擊是顯而易見的。如上兩個方面只是本人的總結，還不是很全面，存在很多的漏洞，但是是本人精心的總結，希望廣大工作者能夠認真研讀，加以指點，共同認識目前思想品德教育的現狀，從而提高大家的重視度，加大對於思想品德的投入，提高教學能力。

　　二、重視和諧民主教學環境的構建，提高教學效果

　　教學環境的重要性不言而喻。改變一個人的性格，除了基因因素就只剩下環境因素了。心理學家也曾做過研究，學生在和諧民主的教學環境中學習可以提高學生兩到三倍的記憶力。因此，對於初中思想品德教育教學，我們必須重視和諧平等教學環境的構建。在教學過程中，我們必須根據思想品德課程教材的內容，結合學生的思想實際，創設輕鬆快樂的教學環境。使學生在快樂的情緒中，積極主動地投入到學習活動中去，切實做到寓教於樂，真正提高初中思想品德課程的教學效果。作為每一個從學生時代走過來的成年人，現在認真地回憶一下，當時學得最好的課程，其實就是那些對學生真正地關心、與學生打成一片、具有強烈的親和力的教師所教授的課程，而表情冷漠、嚴肅刻板、拒學生於千里之外的教師，無論板書多麼工整有條理、理論知識多麼淵博、普通話講得多麼標準流利，學生從心理上仍然將其拒於心門之外。

　　因此，教師進行教學改革的第一步，就是努力培養自身的親和力，積極創設和諧的課堂教學氛圍，拉近與學生之間的距離。只有這樣學生才能把自己當成課堂教學的一份子，才能放鬆心態的去迎接知識，才能真正的做到自主學習，只有這樣，才是教學的最高境界。

　　三、重視教學方法的作用

　　方法，老生常談的話題。可是在此不得不提。而對於初中階段思想品德教學，方法就變得極其重要。其實初中思想品德教學內容十分枯燥，學生學習起來有一定的難度，課堂教學沉悶。因此，我們教師要重視方法的作用，合理的使用，提高教學效果。讓全體學生積極參與教學活動，形成師生互動，生生互動的格局。尤其是要充分運用現教育技術手段，把那些過於理性的理論變為形象直觀的感性材料，就會使枯燥乏味的課堂教學活起來。現代教育技術手段以其豐富的表現力，強大的互動性，特有的感染力和形象性引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生變被動的機械記憶為自覺主動的學習，並體驗到學習的樂趣。及時更新學法，培養學生的創新精神。在課堂學習中倡導培養學生的求異思維。沒有求異就沒有創新，讓學生敢於對教材、對老師提出質疑，鼓勵學生大膽發表自己的見解，去探索、去創新，從而培養他們的創新能力，讓學生學會交流，學會合作與分享，培養其科學的態度。同時重視課堂與社會的結合。培養學生的實踐能力思想品德課堂教學要體現。同時創新就源於實踐。所以要強調理論聯絡時政、聯絡生活，引導學生學以致用，才能有效地培養學生的實踐能力。教學模式方法對於初中思想品德教學的意義很大，我們教師要引起足夠的重視，提高自身能力，加大學習，從而提高教學能力。

　　總而言之，新時期，對於初中階段的思想品德教學，我們教師要引起極大的重視。正視目前的現狀，不氣餒，相反要更加努力，提高自身能力，構建和諧民主的教學氛圍，加之優秀教學方法的使用，從根本上提高學生的學習思想品德能力。

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