廣東高考傳記閱讀訓練題附答案

  語文傳記閱讀是廣東高考語文考試中經常出現的閱讀題型,為幫助大家訓練傳記文的閱讀技巧,下面小編為大家帶來廣東高考傳記閱讀訓練題,供考生閱讀練習。

  廣東高考傳記閱讀原文

  周有光,江蘇常州人,中國語言學家、文字學家,通曉漢、英、法、日四種語言,青年和中年時期主要從事經濟、金融工作,當過經濟學教授,1955年,他的學術方向改變,開始專職從事語言文字研究,曾參加並主持擬定《漢語拼音方案》***1958年公佈***,幾十年來一直致力於中國大陸的語文改革。

  跟周有光老人首次見面,在2006年7月14日全國政協禮堂《群言》雜誌創刊20週年座談會上。周有光是與會者中最年長者。他中等個子,穿著樸素,風姿儒雅,戴黑色上緣框框的眼鏡,面容滋潤,目光睿智,頭髮稀疏而白,乍看,六七十歲模樣,只邁步稍稍蹣跚。

  周老曾遭遇“被下放”諸種坎坷,他都平和豁達以對。他也不求什麼世俗的榮華富貴。天長地自久,人道有虧盈。對人生真諦通透的體味,自足達觀,隨時“鍛鍊筋骨”,也許正是這位文化老人長壽的“祕訣”。他說了:“老不老我不管,我是活一天多一天。”作為學人,善於思考,“伏案太勤”,周先生一生著述等身,百歲過後,仍然關注社會民生,筆耕不輟,尚能一年寫一本書,可謂奇蹟中的奇蹟。

  年輕時留美攻讀經濟,一個偶然機遇,改變了周老的後半生。他說自己的人生,原是個“錯位”。可正是這個錯位,使他成為一個著名語言學家和文化大師,成為新中國文字改革方面的重磅專家。周老幼年即具語言天賦,他那顆語言中樞敏感發達的大腦,對這門學問的奧妙魅力,充滿濃厚的興趣和熱愛。在上海聖約翰大學求學期間,他即選修《語言學》,熱衷於參加“拉丁化新文字運動”,並且發表過相關論文。

  這個“拉丁化運動”,簡單說就是使用拉丁字母——或稱羅馬字母,周老笑說“有人指它是‘帝國主義的字母’”——給漢字注音,進而以拉丁字母拼寫漢語,使漢語成為世界通用的“蝌蚪文”。這是咱們老祖宗幾千年來從未涉獵過的先鋒學術活動,始於100多年之前。

  周老語言、文改方面專著以及與之相關的論述,達20多部,廣為人稱道;而經濟學著作僅三兩部,鮮為人知。周老在語言學方面的卓越建樹,對中國文字改革的巨大貢獻,學界和坊間眾口一詞,讚譽有加。但是近年眾多媒體一味尊之為“漢語拼音之父”,他卻“敬謝不敏”,誠道“不敢當”。“絲綢西去,字母東來”***周有光語***。來幹嗎?來拼音。漢語拼音又不是他周有光“生”的,他怎能當人家“老爸”呢!

  今天,凡中國人,以及學習和使用漢語的外國人,誰離得開《漢語拼音方案》規定的拼音法?聯合國也要用它呢。它不僅是中國的,也是世界的,開闢了漢語和中國文化走向國際社會的一條便捷通道,功不可沒。僅從這一點看,周有光其名,便將彪炳青史。

  改革開放初期,為加強中外經濟文化交流,通曉四國語言的周有光,又被邀參與英文《不列顛百科全書》的漢譯,為中方三專家之一,因此人稱“周百科”;中方另二人,一是新聞鉅子兼大學者劉尊棋,一是被譽為“萬能科學家”的錢偉長教授。

  《百科全書》號稱“沒有圍牆的大學”,翻譯這本書,是一個浩大工程,對於不管多大的學者來說,也是一個學習、重溫百科知識的過程。而這於周老,又是一個機遇。也許正是這一工作,激發了他研究全球化、資訊化、語文現代化和世界多國文化的熱情,使他晚年的學術生活,在更廣闊的領域大放異彩。這時的周有光,就不只是翻譯百科全書意義上的“周百科”了,而堪稱一個百科全書式的傑出學者。

  周老學問大,但他不是隻會躲在象牙塔裡啃書本的書呆子。他研究語言,搞拼音,也沒有讓一串串字母,將自己糾纏在一個狹小天地裡。大學者雕小蟲忙,近年《群言》雜誌,幾乎每期都刊登他議論社會現象的短文。他其實是一個溫文爾雅的鬥士,其人具有雜文家慣於挖掘社會病的特質,但不赤膊上陣。他把自己的“憤”,化在平實睿智之中,常以機智獨特的方式鍼砭時弊,文字讀來別有不慍不火、綿裡藏針的風味。

  周老說:“我的座右銘是,活到老,學到老,思考到老,快樂到老。”但願,在《群言》40週年慶祝會上,還能聆聽這位極其獨特老人的巨集論。

  廣東高考傳記閱讀題目

  ***1***下列對傳記有關內容的分析與概括,最恰當的兩項是***5分***

  A.“老不老我不管,我是活一天多一天”表現了周老順其自然、隨遇而安、與世無爭的樂觀豁達的生活態度,這也是他長壽的祕訣之一。

  B.人稱“周百科”,因為周老通曉漢、英、法、日四種語言,而且又被邀參與英文《不列顛百科全書》的漢譯。

  C.因為當時中國沒有自己的拼音,出於強烈的民族自尊心,所以周有光放棄經濟領域的研究,改行從事語言文字研究。

  D.周有光原來學習的並非語言學,因此他不得不付出比別人更多的努力,才能實現“使漢語成為世界通用的‘蝌蚪文’”的理想。

  E.本文運用平實自然的語言,詳略有序地敘述了周有光的經歷,讀者從中感受到了他的人格魅力和如飢似渴的求知慾望。

  ***2***這篇傳記主要寫了周有光哪些事蹟?請簡要概括。***6分***

  ***3***從全文來看,第二段在內容和結構上有什麼作用?請簡要分析***6分***

  ***4***周有光的人生經歷給了你哪些啟示?請結合全文,聯絡實際談談你的看法。***8分***

  廣東高考傳記閱讀答案

  ***1***BE***選B得3分,選E得2分, 選D得1分。***

  【解析】A“與世無爭”無中生有。C改行從事語言文字研究的原因是具有語言天賦、對語言的濃厚興趣以及一個偶然機遇,而不是因為“當時中國沒有自己的拼音,出於強烈的民族自尊心。”參見第四段。D強加因果,“付出更大的努力”有誤,周老對語言興趣濃厚,而且有語言天賦。

  ***2***①留美攻讀經濟學,後改行從事中國文字改革,成為一個著名語言學家和文化大師。***2分***

  ②學識淵博,通曉四國語言,參與翻譯,被稱為“周百科”。 ***2分***

  ③百歲過後,仍關注社會民生,筆耕不輟,以機智獨特的方式鍼砭時弊。***2分***

  ***3***①在內容上交代作者與周有光首次見面的時間和場合,表達作者的敬意。***2分***

  ②人物形象上,形神兼備地描寫周有光儒雅、睿智的形象特徵,引起讀者的閱讀興趣。***2分***③在結構上承上啟下,為下文具體寫周有光的事蹟做鋪墊。***2分***

  ***4******本題不必與答案完全相符,言之成理即可***

  啟示一:學會選擇,找準位置。①一次“錯位”,使周老成為語言學家和文化大師,這是偶然,也是必然。像周老那樣抓住機遇,定能找準自己的位置。②興趣是最好的老師,周老的成功,得益於他對自己的專業興趣濃厚,像周老那樣,定能開啟成功大門。啟示二:平和豁達,虛懷若谷。①遭遇諸多坎坷,周老豁達面對,不求世俗榮華,埋頭鑽研學問,終成一代名家。像周老那樣處世治學,必有顯著成效。②周老著作等身,卻虛懷若谷,婉拒“漢語拼音之父”的美稱。像周老那樣謙虛有度,人生更有魅力。