語文練習題及答案
想要知道自己對語文的掌握程度，最好的方法就是做練習題。接下來小編為你整理了語文練習題及參考答案，一起來看看吧。
一、名句名篇默寫
1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
***1***山原曠其盈視，________________。***王勃《滕王閣序》***
***2***________________________，憔悴損，如今有誰堪摘?***李清照《聲聲慢》***
***3***________________________，其為惑也，終不解矣。***韓愈《師說》***
***4***______________________，渚清沙白鳥飛回。***杜甫《登高》***
***5***幾處早鶯爭暖樹，________________________。***白居易《錢塘湖春行》***
***6***水何澹澹，________________________。***曹操《觀滄海》***
答案：***1***川澤紆其駭矚***2***滿地黃花堆積***3***惑而不從師***4***風急天高猿嘯哀***5***誰家新燕啄春泥***6***山島竦峙
二、語言文字運用
2.閱讀下面的文字，完成後面的題目。***2分***
繪就清麗脫俗作品的白石先生想必不會想到，自己生前選定併購買的安息之地，在去世半個多世紀的歲月裡會如此命途多________***chuǎn***：墓碑遭到人為破壞，住宅樓建設擠佔墓地面積，森森柏樹林砍伐迨盡，墓地遍佈垃圾甚至成為有些人內急方便之所……
***1***根據括號內的拼音填寫正確的漢字。***1分***
***2***文中有一個錯別字，請指出並加以改正。***1分***
答案：***1***舛***2***“迨”改為“殆”
解析：***1***“命途多舛”指命運坎坷。該詞在課本中出現過，考生應準確書寫，避免出錯。***2***“迨”和“殆”是音同形似字，區別時主要看其部首。“殆盡”是一個詞，即差不多完了。
3.閱讀下面的文字，完成後面題目。***2分***
當前的一些幹部，他們口頭上面子上喊著學雷鋒，但是背地裡卻一直在學文強。他們自我標榜為人民服務，a.________，死而後已，但實際上他們財產不敢公示，政務不敢公開，子女移居海外，腦子想的更多的是政績、面子、利益，而b.________老百姓的微小需求卻充耳不聞，置之不理。
①在a處填入一個恰當的成語。
②在b處填上一個恰當的詞語。
答案：①鞠躬盡瘁 ②對於
4.下面這張海報有多處錯誤，請按其後的要求回答問題。***5分***
海 報
西安市第28屆中學生“希望獎”影評徵文活動即將拉開帷幕，為進一步增強同學們的電影欣賞和電影評論水平，鼓勵大家積極參賽，學生會文藝部特邀請我省著名文學評論家李星先生赴我校作題為《電影藝術欣賞與評論》的報告。報告時間為12月16日下午4點。歡迎各年級同學屆時光臨。
校學生會
×年×月×日
***1***用字不準確的是“________________”，用詞不得體的是“________________”。
***2***修改有語病的一處：。
***3***改正標點符號使用不當的一處：。
***4***應補充的一項內容是：。
答案：***1***赴 光臨 ***2***“增強”改為“提高” ***3***書名號改為引號 ***4***報告的地點
解析：***1***“赴”是“去、前往某處”之意，此處應改為“來”;“光臨”是敬辭，稱賓客來到。***2***“增強”和“水平”搭配不當。***3***報告的名稱一般使用引號，而不是書名號。***4***海報的作用是讓看到海報的同學瞭解活動的大致內容以及活動的時間、地點等，以便前往參加。而本海報缺少報告的地點，故應予以補充。
5.閱讀下面的材料，完成後面的題目。***7分***
杭州某校高二的一堂選修課上，老師與學生開啟微信，上課時師生刷微信進行討論交流。
把微信帶進課堂，家長們是怎麼看的?記者做了一個小調查，意外發現，不少家長覺得是件好事。有的家長說，網路容易讓人放鬆，有的父母就利用學校微信群，來和老師交流，甚至和自己的孩子溝通。也有家長質疑：“青春期的孩子需要更多地與人直接交往，現在學生在家的大部分時間已經花在電腦、手機上了。如果課堂上老師還以資訊化手段為主，會不會讓孩子變得只會用資訊化手段進行交流?”
你對把微信帶進課堂有何看法?請簡要闡述。***要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。***
答案：***示例一***微信進課堂不錯。微信是一種新型的即時移動通訊工具。老師能夠與時俱進，在教學上進行大膽嘗試和創新，應該肯定。在微信環境下，學生的學習狀態是放鬆的，這有助於調動學生學習的積極性。在微信上，學生是快樂、積極地參與討論，即使不善言辭的學生也可以發表自己的看法，大家都有平等的交流機會。所以我贊成微信進課堂。***示例二***微信進課堂不妥。在課堂上，師生本來就可以自由地進行交流，沒有必要再借助微信。課堂上使用微信，可能會因為資訊量太多而淹沒真正有效的資訊。學生課餘已經花很多時間在資訊產品上了，如果老師在課堂上還使用微信，就會減少面對面的交流機會，不利於學生的人際直接交往。所以我不贊成微信進課堂。***如有其他答案，言之有理亦可***
解析：本題引導學生關注社會，關注生活，對於學生的價值觀具有導向作用。在解答時，首先要明確自己的觀點。材料中不同人的不同觀點都有其合理部分，可以辯證看待，要儘量思考這種現象背後的深層原因，讓自己的答案顯得更加深刻。
三、古詩鑑賞
6.閱讀下面這首元曲，然後回答問題。***6分***
普天樂·秋懷
張可久
為誰忙?莫非命。西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白髮星星。釣魚子陵，思蓴季鷹，笑我飄零。
***1***該曲選取的意象有怎樣的特點?請簡要分析。***3分***
***2***此曲的突出手法是什麼?主要表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。***3分***
答案：***1***該曲選取的意象有西風、驛馬、落月、書燈、紅葉等，這些意象色調幽冷，慘淡孤寂，呈現出悽清蒼涼的特點，從而凸顯出作者的傷心之緒。***2***突出手法是情景交融和用典。前六句在淒涼的景物描寫中表現作者的失意，最後三句用嚴子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉蓴菜、鱸魚膾兩個典故來表現作者對自己曾經苦苦追求功名的否定和嘲笑，表達了作者因失意而產生的憤憤之情和孤苦無奈。
7.閱讀下面這首詩，然後回答問題。***6分***
早發竹下①
[宋]范成大
結束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。
行衝薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。
碧穗吹②煙當樹直，綠紋溪水趁橋彎。
清禽百囀似迎客，正在有情無思間。
注 ①竹下：地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。②吹：通“炊”。
***1***本詩頸聯“直”“彎”二字，與王維名句“大漠孤煙直，長河落日圓”之“直”“圓”二字，在營造意境上，作用有何不同?試作比較分析。***3分***
***2***前人論詩，“作詩要有情有景，情與景會”。簡要賞析本詩是怎樣做到“情與景會”的。***3分***
答案：***1***範詩借“直”“彎”二字勾畫出皖南風景林深溪秀的特點，而王詩以“直”“圓”二字突出了塞外風景的蒼涼雄渾。***2***詩人把主觀情思寄託在景物描寫之中。詩歌選取輕霧、重山、炊煙、樹叢、溪水、小橋、禽鳥等意象，組合成一幅清秋黎明朦朧寧靜而又生動活潑的山村美景圖，寄寓了詩人晨出觀景時的愉悅心情。
解析：***1***本題考查的重點是“情與景會”，所以要重點分析詩人選取了什麼樣的意象，描繪了什麼圖景，而這樣的圖景又寄託了詩人什麼情感。從詩歌中的景物不難看出景是美景而情也是樂情。這是典型的寓情於景的寫法。***2***解答此題的關鍵就是分析本詩中的“直”“彎”和王維詩中的“直”“圓”二字描寫的是什麼景物，營造了什麼意境。本詩主要突出皖南景色林深溪秀的特點;而王維的詩是一首邊塞詩，主要突出了塞外風景的蒼涼雄渾。
8.閱讀下面這首詞，然後回答問題。***6分***
柳梢青 西湖
趙汝愚
水月光中，煙霞影裡，湧出樓臺。空外笙簫，雲間笑語，人在蓬萊。
天香暗逐風回。正十里、荷花盛開。買個扁舟，山南遊遍，山北歸來。
***1***詞人調動了哪些感官描寫了西湖何時的美景?請簡要分析。***3分***
***2***全詞主要表達了怎樣的情感?這種情感融於哪兩個層面的內容中?***3分***
答案：***1***視覺：水月、煙霞、樓臺、盛開的十里荷花。聽覺：笙簫之聲和笑語。嗅覺：天香。描繪出了西湖夏夜的美景。寫夏，主要是“正十里、荷花盛開”;寫夜，主要是“水月光中，煙霞影裡”。***2***全詞主要表達了詞人對西湖的喜愛之情。這種情感融於景物描寫和願望傾訴之中。
9.閱讀下面兩首清詩，然後回答問題。***6分***
送友人出塞①
吳偉業
其 一
魚海②蕭條萬里霜，西風一哭斷人腸。
勸君休望零支塞③，木葉山頭是故鄉。
其 二
此去流人路幾千，長虹亭外草連天。
不知黑水西風雪，可有江南問渡船?
注：①友人因罪流放寧古塔城***在今黑龍江寧安縣***，辭官歸鄉不久的詩人，在吳江垂虹亭置酒相送，吟成了這兩首送別詩。②魚海：“捕魚兒海”，在塞北。③零支塞：友人出關必經的邊塞，在今河北遷安縣西。
***1***第二首詩中“不知黑水西風雪，可有江南問渡船”兩句發語驚人，請賞析其妙處。***3分***
***2***兩首送別詩在構思上有什麼不同?請作簡要說明。***3分***
答案：***1***含淚作別，既不囑咐，也不安慰，而問西風吹拂雪花的黑龍江邊，會不會有江南那樣的喊渡船的景象，在“黑水”“江南”的驚心對照中，透露出詩人對遠出塞外的友人的險惡莫測的流徙生涯，懷有十分深切的牽念和擔憂。***2***兩首送別詩，其一從塞外“魚海”蒼涼虛境的懸擬，借反常的勸慰，寫流人腸斷天涯之傷;其二從江南長亭的相送實景點染，借“黑水”“江南”的對比和問語，寫詩人送友遠徙之悲。