物理學習需要養成的良好習慣介紹
學習物理需要養成的良好習慣
一、認真預習，畫出疑難。在這個環節中，必須先行學習教程提前任課教師兩個課時，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材後，如果“沒有”疑難，那麼馬上做教材所配置的練習，幫助畫出重點和難點。預習中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應該準備的一個環節。
二、帶著問題，進入課堂。帶著問題進課堂，通過教師講解，解決預習中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，儘量利用課間時間，當場解決。
三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內容和課堂教學內容，若記憶模糊，則把教材複習一遍;然後做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗練習。如果作業完成很好，則新課學習可以到此結束;如果做錯或者根本沒有思路，沒有完成作業，則迴歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習，如果已經得以完成，新課學習到此結束，如果還是無法完成，進入第五步。
五、勤於反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什麼做錯或跟本沒有思路，找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明或分析說明看不懂，則自己不要太費神，尋找外援幫助例如與同學交流、諮詢任課教師或家庭教師。這裡最重要的是，反思為什麼做錯，找到原因。
物理學習，需要養成良好的學習習慣：
一、勤於想象。一般需要經過聯想，合理推想，大膽猜想。例如：聯想“為什麼“難以”感覺地球在運動?坐在火車或飛機上，閉著眼睛，感覺火車或飛機不再行駛或飛行，為什麼?”;推想“描寫物體的運動，需要參照物”;猜想“沒有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義。”
二、咬文嚼字。學習物理概念、規律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用。”這裡關鍵字有“物體”、“間”和“相互”。
三、詹前顧後。物理成為一門學科，具有很強的邏輯系統性。前面接觸的概念、規律或重要結論與後面新學習的概念、規律或重要結論總是相互聯絡的，絕不會相互“牴觸”。所以學習中需要瞻前顧後，分析這種其中邏輯關係。
四、多作比較。比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這裡，可能需要一個較為長期的過程，才能較為徹底地理解。
五、做好實驗。
六、使用好數學工具。比如“代數法”、“函式影象法”包括“三角函式”“向量法”和“不等式法”等等。
物理觀察描述實驗的方法介紹
觀察描繪實驗
1描繪伏安特性曲線
1.實驗原理：在小燈泡由暗變亮的過程中，溫度發生了很大的變化，而導體的電阻會隨溫度的變化而增大，故在兩端電壓由小變大的過程中，描繪出的伏安特性曲線就不是一條直線，而是一條各點斜率逐漸增大的曲線。
2.實驗步驟：1開關斷開的狀態下連好電路分壓器接法、安培表外接後再把滑動變阻器的滑動頭調到使負載所加電壓最小的位置2調節滑變，讀數記錄約12組值不要斷開電鍵進行間斷測量3斷電，折線路4建立座標，選取適當標度，描點，連線平滑。
3.注意事項：1為使實驗準確，應儘量多測幾組資料12給左右，且滑動變阻器應接成分壓器接法2安培表內外接法應視燈泡的電阻大小確定，一般是外接法。3為了減少誤差，在作圖時，所選取分度比例要恰當，應使12個點在座標平面內分佈在一個儘量大的範圍內，且疏密程度儘量均勻些。3用多用電錶所測得的電阻值較在電路中所測得的值一般要大很多冷態電阻要小
2描繪等勢線
1.實驗原理：本實驗是利用導電紙上形成的穩恆電流場模擬靜電場來做實驗的。因此實驗中與6V直流電源正極相連線的電極相當於正電荷;與6V直流電源負極相連線的電極相當於負電荷。
2.實驗器材：木板、白紙、複寫紙、導電紙、圖訂、圓柱形電極兩個、探針兩個、靈敏電流表、電池、電鍵、導線。
3.易錯點：
1從下到上依次鋪放白紙、複寫紙、導電紙。
2只能用靈敏電流計，不能用安培表。
五、儀器的使用類實驗
1長度的測量刻度尺、螺旋測微器、遊標卡尺，見前面內容
2示波器的使用
1.原理：1示波管是其核心部件，還有相應的電子線路。2示波管的原理：用在xx'方向所加的鋸齒波電壓來使打在熒光屏上的電子位置距中心之距與時間成正比好象一光點在屏上在水平方向上做週期性的勻速運動---這稱為掃描，以使此距離來模擬時間軸類似於砂擺的方法;在YY'上加上所要研究的外加電壓訊號從Y輸入和地之間輸入，則就可在屏上顯示出外加電壓的波形了。
2.使用的一般步驟：1先預調：反時針旋轉輝度旋鈕到底，豎直和水平位移轉到中間，衰減置於最高檔，掃描置於"外X檔"2再開電源，指示燈亮後等待一兩分鐘進行預熱後再進行相關的操作3先調輝度，再調聚焦，進而調水平和豎直位移使亮點在中心合適區域4調掃描、掃描微調和X增益，觀察掃描5把外X檔拔開到掃描範圍檔合適處，觀察機內提供的豎直方向按正餘弦規律變化的電壓波形6把待研究的外加電壓由Y輸入和地間接入示波器，調節各檔到合適位置，可觀察到此電壓的波形與時間變化的圖象調同步極性開關可使圖象的起點從正半周或負半周開始7如欲觀察亮斑如外加一直流電壓時的豎直偏移，可把掃描調節到"外X"檔。
3.注意事項：1注意使用步驟，不要一開始就開電源，而應先預調，再預熱，而後才能進行正常的調節2在正常觀察待測電壓時，應把掃描開關拔到掃描檔且外加電壓由Y輸入和地之間輸入，此時XX'電壓為機內自帶的掃描電壓以模擬時間軸，只有需單獨在XX'上另加輸入電壓時，才將開關拔到外X檔。
3練習使用多用電錶
1.選擇合適的倍率檔後，先電阻調零，再紅、黑表筆並接在待測電阻兩端，進行測量每次換檔必須重新電阻調零。
2.選擇合適的倍率檔，使指標在中值電阻附近時誤差較小。
3.測電阻時要把選擇開關置於"?"檔。
4.不能用兩手同時握住兩表筆金屬部分測電阻。
5.測電阻前，必須把待測電阻同其它電路斷開。
6.測完電阻，要拔出表筆，並把選擇開關置於"OFF"檔或交流電壓最高檔。
7.測量電阻時，若指標偏角過小，應換倍率較大的檔進行測量;若指標偏角過大，應換倍率較小的檔進行測量。
8.歐姆表內的電池用舊了，用此歐姆表測得的電阻值比真實值偏大。
物理研究性實驗的介紹
研究性實驗：
1研究勻變速運動
練習使用打點計時器:
1.構造：見教材。
2.操作要點：接50HZ，4---6伏的交流電正確標取記：在紙帶中間部分選5個點
3.重點：紙帶的分析
a.判斷物體運動情況：
在誤差範圍內：如果S1=S2=S3=......，則物體作勻速直線運動
如果*S1=*S2=*S3=.......=常數,則物體作勻變速直線運動。
b.測定加速度：
公式法：先求*S，再由*S=aT?2;求加速度。
圖象法：作v-t圖,求a=直線的斜率
c.測定即時速度：V1=S1+S2/2T
V2=S2+S3/2T
測定勻變速直線運動的加速度：
1.原理:：*S=aT?2;
2.實驗條件：
a.合力恆定，細線與木板是平行的。
b.接50HZ，4-6伏交流電。
3.實驗器材：電磁打點計時器、紙帶、複寫紙片、低壓交流電源、小車、細繩、一端附有滑輪的長木板、刻度尺、鉤碼、導線、兩根導線。
4.主要測量:
選擇紙帶,標出記數點,測出每個時間間隔內的位移S1、S2、S3。。。。圖中O是任一點。
5.資料處理:
用逐差法處理資料求出加速度：
S4-S1=3a1T?2;，S5-S2=3a2T?2;，S6-S3=3a3T?2;
a=a1+a2+a3/3=S4+S5+S6-S1-S2-S3/9T?2;
測勻變速運動的即時速度：同上
2研究平拋運動
1.實驗原理：
用一定的方法描出平拋小球在空中的軌跡曲線，再根據軌跡上某些點的位置座標，由h=求出t，再由x=v0t求v0，並求v0的平均值。
2.實驗器材：
木板，白紙，圖釘，未端水平的斜槽，小球，刻度尺，附有小孔的卡片，重錘線。
3.實驗條件：
a.固定白紙的木板要豎直。
b.斜槽未端的切線水平，在白紙上準確記下槽口位置。
c.小球每次從槽上同一位置由靜止滑下。
3研究彈力與形變關係
1.方法歸納：1用懸掛砝碼的方法給彈簧施加壓力2用列表法來記錄和分析資料如何設計實驗記錄表格3用圖象法來分析實驗資料關係步驟：1：以力為縱座標、彈簧伸長為橫座標建立座標系2：根據所測資料在座標紙上描點3：按照圖中各點的分佈和走向，嘗試作出一條平滑的曲線包括直線4：以彈簧的伸重工業自變數，寫出曲線所代表的函式，首先嚐試一次函式，如不行則考慮二次函式，如看似象反比例函式，則變相關的量為倒數再研究一下是否為正比關係圖象是否可變為直線----化曲為直的方法等。5：解釋函式表示式中常數的意義。
2.注意事項：所加砝碼不要過多大以免彈簧超出其彈性限度