關於後進生的教育隨筆_讀後感

  後進生只是暫時落後,並不表示他們真的很笨。作為老師的你,該如何幫助後進生進步呢?先去學習後進生教育隨筆,汲取營養吧。下面是小編精心為你整理關於後進生的教育隨筆,希望你喜歡。

  關於後進生的教育隨筆篇一

  一、對症下藥,改變習慣

  一部分後進生學習差的原因主要是由不良的學習習慣造成的,對於這部分學生,必須幫助他們形成理想的學習習慣,有計劃、有步驟地轉變他們的行為習慣。大多數的後進生由於學習基礎差,都會有一些懶惰心理,學習不夠主動。例如,懶動腦,喜歡抄作業,在這個問題上,我的處理辦法就是,先讓他們抄,但是抄完後,必須對所抄的內容進行理解和掌握,既可以增強他們的記憶力,又能在一定的程式上改變他們的惰性。

  二、指導預習,提前進入

  後進生大多養成了等待=依賴的習慣,學習不主動,不會溫故知新。因此,對後進生的預習不能只是泛泛而提,而要把它當作英語教學的一個重要環節,對其進行精心指導,逐步規範要求,使其達到預期目的。在預習方法上,先要求學生用英語詞典查單詞,自己解決生詞;然後,指導學生按詞、片語、句、文、疑難等進行分項,即對重要片語、有用短語等進行羅列,作好預習筆記,並且記錄預習過程中遇到的問題和難點等,以便在上課的時候能夠抓住教材的重點,把握聽課的方向,跟上老師授課的進度。

  三、分層教學,鼓勵參與

  後進生由於基礎差、學習方法不恰當,在上課的過程中往往跟不上教學的進度,因此,在備課的時候就要充分考慮到不同層次的學生,如何更好地做到面向全體學生進行教學,特別要照顧到後進生,把教學內容設計得難易得當。在上課的過程中,對於較難的問題,先讓成績好的學生回答,然後再讓後進生補充或者回答,兩者都給予鼓勵。對於相對簡單的練習。

  四、彌補欠缺,鞏固基礎

  由於後進生的基礎知識,在學習的過程中,他們往往抓不住學習的重點,不能一步到位。因此,在教學中調動學生達到理解和掌握的同時,為了強化後進生的“感知—理解—記憶”的認識過程,必須對後進生進行易混淆是單詞的區別、概念的區別,重點語句再理解。為了達到這一目標,除了在課堂上重視之外,課後,教師還應進一步做好輔導工作,給他們增加有關的練習。

  五、合作學習,讓後進生獲得成功

  新課改下的教學活動要求學生學會合作,使學生在合作學習實現師生互動,生生互動,教師的教學活動中關注學生的個體差異和不同需求,確保每個學生都受益。教師平常要和後進生多談交流,更多地關注他們的學習生活、情緒變化。使他們意識到在班級這個大家庭裡,不僅沒被歧視、忽略,還被老師看重,從而樹立學習的信心,激發他們的動力。組織小組合作學習,為後進生提供一個氣氛融洽的空間,從同伴中獲得幫助,緩解焦慮感。開展小組合作學習,能使每個個體均是學習主角,責任明確,參與意識強,後進生可以和同伴一起分享自己的學習經驗,同時也能體驗到一種被人接受、任信和認同的情感,更有機會拓展自由發展的空間。

  讓我們針對後進生這一群體,一起想辦法攻克這一難關。

  關於後進生的教育隨筆篇二

  1、學校與家庭齊抓共管。作為教師應該順應時代的要求,切實轉變教育觀念,樹立適應時代要求的現代教育觀。要認真學習教育法規和教育理論,認識到轉化一個後進生比培養一個“三好生”更為重要、更有價值。要主動與家庭密切聯絡,可利用家長會,彙報該生在校的學習情況,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。使學校教育與家庭教育有機地結合起來,形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網路。

  2、課後多和差生交談,態度要和藹,使後進生願意接近老師,經常和老師說說心裡話,有利於老師對學生的瞭解,有利於做好後進生的轉化工作。

  3、開展互幫互學的活動,座位的排列儘量讓中、差生創設一個好的學習環境,充分發揮課後“小老師”的作用。

  4、對差生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

  5、分從次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

  6、利用課餘時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

  7、激發學習興趣。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動,從而達到一定的目的。興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向,是學生進行認識活動的動力之一。課堂教學必須有教強的吸引力,才能調動學生的學習積極性。這就要靠教師很好地組織、精心設計。同時適度的開展遊戲和討論,讓學生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅,從而收到良好的教學效果。

  總之,我不但要在學習上關心後進生,還要在生活上關心每一個後進生的成長,使每個後進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知慾,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

  關於後進生的教育隨筆篇三

  一、從心靈上關心他們,積極主動與他們溝通,瞭解他們的學習和思想情況,端正他們的學習態度,使他們認識到學習

  的重要性。

  1、 積極主動與他們交流,及時瞭解他們的思想,從心理上指導、幫助和鼓勵他們,使他們感到老師在關心和愛護自己。

  2、通過家訪,打電話等多種方式與家長溝通交流,爭取家長的支援與配合,在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。

  3、幫助他們與優秀同學建立良好的學習夥伴關係。

  二、逐步培養他們的學習興趣,提高他們學習的積極性,學習方法上作具體指導。

  1、用分類法把本學期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如:動物類、花草、樹木、月份、季節、序數詞、國名、國籍、交通工具等 ,指導他們讀、背、記憶單詞,教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。

  2、輔導他們把課文讀通、讀懂、讀流利。

  3、指導他們把課文中出現的重點句型找出來,熟讀這些 句型,記住一些句子的固定搭配。

  4、通過簡單的口頭和筆頭練習逐步提高他們運用英語的能力。

  5、課堂上多關注他們,把容易的問題留給他們,使他們感受到學習的快樂。

 

關於後進生的教育隨筆