呼秀珍個人事蹟材料介紹

  呼秀珍,全國教育系統勞動模範,全國中小學德育工作標兵,1965年參加教育工作,1988年被評為中學一級教師,1992年被破格評為特級教師。下面是小編收集整理的呼秀珍個人事蹟,歡迎借鑑參考,希望對大家有幫助~~

  呼秀珍人物事蹟

  1.熱愛事業,忘我工作

  30多年來***截止2012年***,呼秀珍堅持教改之路,向45分鐘要質量,變備教案為備學生,讓"死教材"變活;變知識型教學為能力型教學,讓學生積極參與,體現課堂教學是素質教育的主渠道;精心創設教學情境,以情動人,以境感人,使得課堂教學產生了磁石般的吸引力,她的課堂教學宛如一首優美的散文詩,給人以美的享受,情的感染、志的陶冶。在上《周,您在哪裡》一課時,她跑了7個單位,借來周的畫像貼在教室中央,剪了30幅周生平貼圖貼在教室四周,。在講桌上鋪上潔白的桌布,擺上一瓶淡雅的鮮花,在低沉的哀樂聲中,開始新的一課。通過看圖片、講事蹟,師生分角色朗誦,使學生深深為周為國為民鞠躬盡瘁、死而後已的偉大人格和精神所感染。

  她組織學生排演課本劇《白毛女》《變色龍》,讓學生畫示意圖,登臺依圖導遊《從宜賓到重慶》,安排學生說評書《楊修之死》、《魯提轄拳打鎮關西》,讓學生當小教師講《競選州長》《我的叔叔于勒》等,還巧妙地將歌曲、漫畫引入課堂,使課堂教學妙趣橫生,引人入勝。

  呼秀珍把全部精力都傾注在教學工作中。她力求做到認真備好每一節課,認真上好每一節課,認真批改每一本作業,認真對待教學中出現的每一個問題,幾十年來如一日,從不敷衍塞責。她的教案累記過數百萬字,字跡清秀娟麗如書法作品,每本教案扉頁上都寫著"向45分鐘要質量"、"認認真真教課"、"全心全意育人"。為了備好每一節課,她反覆推敲教學目的、重點、難點、課堂結構、板書設計乃至教學語言。為了上好每一節課,她經常到處奔波,借圖片、制教具、並反覆琢磨學習電視臺節目主持人語言,情感表達的技巧。學生的作業、作文,她堅持全收全改。她如同一臺機器,不知疲倦地工作著,沒有節假日,沒有禮拜天,也從未因私、因病耽誤過學生一節課。她把數不清的日日夜夜花在了備課和批改作業上,她的女兒郭巧在一篇文章中寫道:"從我記事起,就知道媽媽比別人都忙都累。常常是我一覺醒來,發現媽媽還在批改作業。"

  1985年,咸陽市開展為期兩個月的優質課賽教活動,她是主要成員,同時還要完成期末的許多工作。這時,丈夫患病住院,她實在抽不出時間,只好讓9歲的女兒請了三天假去照顧爸爸。有的人問起這件事時,她只好回答了一句:"三件事趕在一起,我只能選擇一件要緊的事。"在她看來,最要緊的,不是自己或自己的家庭,而是全體學生和人民的教育事業。

  2.用赤誠之愛加工出晶瑩剔透的靈魂

  呼秀珍認為,愛學生,是教師的必備品質,離開了愛,則一事無成。她的教育原則是:愛學生,全面抓,一個都不放棄。她對優等生要求從嚴;對中等生不斷鼓勵,全力推進;對後進生、調皮學生以誠相待,耐心寬容;對情況特殊的學生處處體諒,悉心關懷。

  學生劉濤性情暴躁,隨心所欲,因懷疑班幹部在老師面前告了他一狀,就動手打人。呼秀珍老師找他談話,他在辦公室裡大聲喊到:"呼秀珍,你是啥東西?"呼秀珍一愣,繼而冷靜地分析了原因,耐心地指出了他的三點錯誤:不應主觀臆斷地懷疑班幹部;不應動手打人;不應該罵老師。呼秀珍動情地說:"老師這麼大年紀,還沒被人當面這樣罵過。"劉濤感到非常對不住老師,又悔又怕,問道:"老師,寫檢查不?""不寫"。"叫家長不?""不叫。"這一問一答鬧得劉濤丈二和尚摸不著頭腦。呼老師心平氣和地說:"知道錯了,改了就好,以後再也不能像今天這樣打人罵人,這有損自己的形象。好了,上課去吧。"一場處理不慎就會釀成大***的事件就這樣被呼老師化解了。

  李曉燕是個不幸的學生,上小學三年級時,父母相繼去世。初中三年,呼秀珍不僅在學習上督促她,而且在生活上關心她,幫助她,就像對自己的親生孩子一樣,使她感受到了母親般的慈愛和關懷------

  這樣的例子不勝列舉,呼秀珍把偉大的母愛毫不保留地獻給了她的每一個學生,灑下一路愛心,換來滿天桃李。

  3.教師的職責在於使學生得到全面教育

  呼秀珍認為,"做一個真正的教師,就是要使學生得到名副其實的教育。"能夠使學生得到全面的、名副其實教育的最佳途徑無疑是當班主任。呼秀珍認為:只有當了班主任,才能和學生建立起最緊密的聯絡,才有機會對學生進行全方位的教育。她教了一輩子書,當了一輩子班主任。她說:"教師的任務並不限於培養幾名高材生,它的更為廣泛的內容是讓所有學生儘可能有所長進,使其成為一個合格有用的公民,起始並立足於'成人'教育,發展並歸宿於成才教育。"

  每接一個新班,她總是一個不漏地對學生進行家訪。對個別學生則接二連三地登門。有些家長因病、因事不能參加家長會,她便擠時間一一上門,將家長會的內容告訴他們。學期末的成績冊,總是一本本親自發到學生手中,同時將一些不宜寫入評語的話與家長面談。1988年,呼秀珍創辦了《好家長》簡報,簡報每兩週一期,至今已累記編印158期。內容有教育子女的名言,好文章及方法介紹等,有班內簡訊,來自家長的好建議,考試日程安排等,她親自組稿、排版、編寫、影印,由學生帶給家長。《好家長》圖文並茂,深受家長歡迎。一位家長在給呼老師的信中寫道:"作為學生家長,我們發自內心地感謝您!您既是孩子的好老師,又是我們家長的好老師。"

  為了把學生培養成有愛心的人。呼秀珍堅持開展《愛的系列教育》活動,指導學生辦《祖國頌》系列報集,教育學生愛祖國;組織學生給孤兒和殘疾兒童送溫暖、獻愛心、教育學生愛他人。每年"三八節"前,安排學生給媽媽寫信。向媽媽祝賀節日,並感謝父母對自己的養育之恩,教育學生愛父母。

  1978年至今,呼秀珍的班級已連續20多年被評為省、市、校先進班集體。每逢起始年級編班,她所帶的班總是學生、家長的首選,這也表明學生和家長對呼老師的認可和讚揚。

  4.用愛心淨化社會環境,做神精文明建設的排頭兵

  呼秀珍不僅僅只是愛事業、愛學生,而且她具有一顆善良的心,對社會上需要幫助的人,需要愛的人即使素不相識,她也給予自己的愛,為他們而慷慨解囊,毫不吝嗇。

  呼老師有兩個女兒,可她卻常說:"我的女兒多著呢!有彬縣的女兒王昭,大連的女兒顧宇頤,陝北的女兒王彩虹------"其實,每個女兒背後都有一個愛的故事。

  1985年冬,呼秀珍去彬縣賽教時,在課堂上認識了一個叫王昭的十一二歲的小姑娘,兩個月後。呼秀珍從王昭的來信中得知她的父親不幸去世,便立即寫了一封長信安慰她,鼓勵她好好學習。從此,呼秀珍就和王昭結下了不解之緣,常常寫信鼓勵她發奮學習,走上自強之路,轉眼十年過去了。王昭去義大利進修前到咸陽去看望呼老師。儘管兩人十年來沒有見面,呼秀珍一眼就認出了她,並高興地給別人介紹說:"這也我彬縣的女兒王昭。"

  呼秀珍的生活是清貧的,她家沒有幾件像樣的傢俱。一臺14寸的黑白電視機,幾張陳舊的桌凳------然而她的精神世界卻無比富有。她富有愛心、同情心,並將之奉獻給社會,用以淨化我們的社會環境,為建設社會主義精神文明而奉獻著自己的力量。

  1965年,剛剛參加工作的呼秀珍將僅有的40元錢寄給了榆林災區,那時她的月工資只有32元;1983年,負擔著兩個孩子生活的呼秀珍聞知安康遭災,又寄去了40元,那時她的月工資52元;1985年,為了迎接第一個教師節,她帶領全班學生為新調入學校的十六位教師縫製了一塊座墊;1991年,為科威特兒童捐款150元-----34年來,她把別人的困難當作自己的困難,該出手時就出手,究竟捐了多少錢,連她自己也說不清。

  呼秀珍對自己的孩子要求很嚴,要求他們具在一顆善良的愛心。大女兒郭巧是全國優秀民警。呼秀珍要求她以愛民報國為已任,打心眼裡把前來辦事的群眾當作自己的親人對待。郭巧除做好本職工作外,還照看著幾位孤寡老人。小女兒郭靈上軍校四年,她先後給女兒寫信300餘封,暑假期間又安排女兒照顧一位83歲的孤寡老人。

  呼秀珍由對教育事業的熱愛而產生巨大動力,在這一動力的驅使下,痴迷地進行課堂教學改革,認真地進行課堂教學,特別是她提出的"向45分鐘要質量"這一口號,更是體現出了她不僅僅是埋頭苦幹,而且有很高的工作效率,勤奮加上工作效率,再加上她那些獨特的育人方法,取得成功是必然的。

  呼秀珍的個人榮譽

  呼秀珍1965年參加教育工作以來,以刻苦鑽研,勇於創新的精神,總結出“以教師為主導、以學生為主體、以合作互動為主線”的新型教學模式。她連續27年***截止2012年***擔任班主任,所帶的班也連續27次被評為優秀班、文明班。

  呼秀珍以真情和平等關愛每一個學生,成為學生最信任的良師益友。她創辦《好家長》簡報18年。呼秀珍潛心教育研究,承擔多項省級與國家級課題研究工作,並獲得全國教科研成果二、三等獎。

  呼秀珍受陝西省、咸陽市局委派,赴全省各地市及武漢、洛陽等地作報告和講學300多場次,引起強烈反響。

  呼秀珍參加過七次省市及全國賽教,均獲一、二、三等獎,並被授予“陝西省教學改革能手”稱號。

  呼秀珍先後榮獲國家人事部、教育部頒發的“人民教師獎章”、陝西省及全國教育系統勞動模範、全國中小學德育工作標兵、全國先進女職工、陝西省有突出貢獻的專家、三秦巾幗十傑、省優秀黨員、鐵道部優秀知識分子等國家和省市以上獎勵40餘次。

  呼秀珍兩次受到黨和國家領導人的親切接見,連續 20年擔任省人大代表和市政協委員職務。