今天的感想散文
有些人會一直刻在記憶裡的,即使忘記了他的聲音,忘記了他的笑容,忘記了他的臉,但是每當想起他時的那種感想,是永遠都不會改變的。下面是有，歡迎參閱。
：工作感想
面對時光，——我總是會不自覺的想起它來，荏苒1年，惆悵之湧上心頭。那些曾在後勤走過的路，那些曾經在後期工作歷練過的真實歷歷在目……
二年是我生命中某段在標尺中漂浮不定的度量，我無法用言語來準確說清它是長是短或是兼而有之，夕陽有限，時光荏苒。但回眸兩年在後勤的點點滴滴，卻是格外令人感概，與領導同事共成長、共生活、共工作、共學習。這裡的那些最為鮮明的挑戰，沒齒難忘的團體精神，刻骨銘心的日子裡，這一切的一切，都將深深地鐫刻在我的心中，將濃濃地定格在我的記憶裡。我隨同大家在一起，在一個境遇裡發生著悄然的變法，共度著同一個可喜的以後，融含著那份真誠執著的愛，堅信著我對後勤的那份熱愛、責任和不懈的追求，憑著後勤公司美好的環境工作與人際氣氛圍，我堅信著未來的以後是光明的。
每一件不得不放手的玩具，總算帶來過快樂。每一次不得不完結的關係，卻只是一種選擇。每一段路過的旅程也就是人生未來最美好的啟迪。人要用美好的眼光看待這個世界就會發現其實有很多逝去的東西都是值得懷念珍惜的。如今雖未可言我追隨著最後的陽光氣息踏足在這片青年成長的小港裡總算是找到了一塊能夠穩定自己心理的一方玉石。
難言之語，在後勤身後那一串長長的足跡，有過歡暢的笑聲，有過成功的喜悅，但也有過彷徨，傷痛，無助不知所措。二年裡在工作上讓我收穫頗多，在這裡我學會挑戰自己我的能量，在這裡我懂得了人際關係的處理方式，更欣慰的是休息的時間足夠於我學習。
一;我的工作是個積極平凡的一份工作，甚至還將會出現有些高貴的人鄙視輕視這份瑣碎平凡普通的崗位。在別人的眼裡我曾經被人說過我是一個沒有志向沒有前途的人，的確因為那句話刺痛過我，也曾因為這句話我想過離開這裡。二年裡我一直在努力一直在拼搏，在平凡的崗位以嚴格紮實的工作急性要求自己不能放棄，踏踏實實的在崗位守到努力創新，任勞任怨，兢兢業業，主動參與各項活動，培訓等。以優質的服務道德去服務好每一位師生，以理智的心態對待我工作的每一天始終保持著努力學習，力爭提高增強自己素質要求，我知道，沒有對自己要求探索的思緒，那是不可能做好一份工作的。
二;辦事公道
辦事公道，我個人認為就是做事公開、公平、公正。
這二年裡我在後勤工作中，我一直堅持公開原則，無論是工作原則、辦事程式等，我都堅持公諸於眾，服從領導的安排，從不會因小事而斤斤計較。
三;愛崗敬業
雖然崗位是瑣碎平凡的可我卻充滿信心堅守愛崗是自我鼓舞著自己就是做好本職工作的盡心盡力。之所謂敬業，我一直認為是指用一種嚴謹的態度和責任心，要求性來對待自己的職業，即使事業繁蕪積極渺小也要為此肯勞動肯對自己的工作專心、認真、負責。我總是預示告誡自己任何做任何一件事的最大收穫對我來說不管是哪一類的，高等的，低位的只要奮鬥有了方向，付出的有明見，最大的收穫是在於真正內心領域的那種歸屬感。致我擁有現在這種平靜快樂的歸屬感，那些零亂的話語，刺心挖苦的歲月裡不再讓我漂泊，更不會隨便放棄初進後勤時對自己許下的若言，我更不會因那些掉過的眼淚而輕易放棄曾經工作的快樂、領導對我的關心和栽培。二年裡我與公司在成長，成長的階段總會受到挫折，意境到多於少的困難，深與淺的桑倉，二年後現在的我終於不再迷茫，經歷了這麼多的挫折和失敗我並沒有磨滅放棄奮鬥的慾望，反而讓我生命更加豐富多彩，使我今後的人生更加美麗，後勤的崇高精神動力，領導優業的榜樣，一直指引著我信心向前邁進。我會以：“質量、安全、進度、成本、微笑的服務、”等，以是作為自己工作中心，用心融入團體與公司共度往後的風風雨雨。
：今日心得
中午吃完飯後，我就和兩個隊員給其他幾個還留在學校工作的新聞組的隊員送飯去了。正午的太陽猛地很，一段山路把我們幾個累得汗流浹背,氣喘吁吁。路上還遇到一個學前班的小孩，本來還在家門口玩耍的他一看到我們就抓起把傘也跟著我們大學校來了。
這些小孩精力旺盛得很吶!我們一到學校就趕緊找地方歇息了，他們一個個還上躥下跳到處跑，想讓他們安靜一下簡直比登天還難!
本來新聞組的人在二樓寫稿發稿，小朋友的課室在一樓，可這幫活力小子們偏偏要跑到二樓來鬧騰。因為有隊員還在休息，我就出去把那幫完全把安全放到一邊置之不管在樓道里打籃球的小子們趕到一樓，沒想到，剛從這個樓道口把他們趕下去，一上樓，又有另一幫小孩從另一個樓道口湧上來了，真是欲哭無淚啊，有必要這麼有活力嗎?
本來正值青春的我們從來都不覺得自己缺乏活力，直到看到這幫似乎完全不知道筋疲力盡為何物的小孩們，我才真正感到，原來時間不是翩然輕擦，而是以洪水般洶湧的速度離我們而去，原來，是我們“老”了!
：心得體會
三下鄉的日子過了一半，總想要留下些什麼，總希望自己能得到更大的成長。回顧了這幾天的情況，從剛開始的摸不著頭腦到慢慢地瞭解學生的個性，漸漸地適應了下鄉的生活。平時總是不亦樂乎地與隊友分享班上同學的情況。三年級的學生，因為年齡還小，充分張揚自己的個性，會毫無顧慮地說出自己的看法，不喜歡就是不喜歡，沒有太多的為什麼。
今天根據學生的需求，安排了兩節的暑假作業指導課。每一個學生都帶暑假作業過來，有的不止一份。學生提問的題目，我反思究竟為什麼要給小學生布置家庭作業，裡面的題目是非常死板的，只是一再地重複，對學生能力的提高起到的作用是有限的。在指導學生的時候，我比平時指導弟弟妹妹作業的時候多了一份耐心，更多地引導學生思考，發散學生的思維，而不是不耐煩地直接告知答案。
在第二節作業輔導課的時候，班上的同學已經不耐煩了。有學生在追逐打鬧，有學生在玩石頭，有學生在玩腦筋急轉彎，有學生依舊在做練習等等。總之，整個課堂就像是活動課。當我叫一個女同學回到座位上做練習時，她回答說，班上的其他同學，也沒有在做作業，為什麼她們可以玩，我就不可以呢?我無從回答，從中深刻地反思到老師要一視同仁，有原則。
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