敬業和樂業讀書筆記

  你可以這樣做筆記:珍惜現在的環境,用敬業的精神,用樂業的態度,用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作。想更多瞭解相關讀書筆記,也歡迎來欣賞學習。下面是小編精心為你整理,希望你喜歡。

  篇一

  “知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”孔子教育我們,只有做到敬業與樂業,才能激發自己的潛能,實現自己的奮鬥目標。讀罷梁啟超的《敬業與樂業》,我更是有了深刻的體會。人活在世上,就是在做事。沒有職業的懶人,做的是無意義的事,而有職業的人,若不敬業樂業,也無異於前者。擁有職業的人,首先要敬業。一個人如果連自己從事的職業都不敬,那就是對自己不敬,他一定會失去別人的信任,得不到別人的幫助和支援。

  凡職業沒有不可敬的,只有敬業,才有可能把事情做好,才有可能樂業;只有樂業,才會除去負擔,把事情真正辦好。既然選擇了這個職業,就要喜歡它,樂意去做,這樣就不會感到工作勞累,而是把勞累感轉化為自己的快樂與做下去的動力。一事無成要耗費精力,積極的去完成該做的事也要耗費精力,而樂業還會有所收穫,提高自己,那為什麼不樂業呢?人生是一個過程,只要將過程演繹得精彩就夠了,不用在意結果會怎樣。

  而對於我們老師,要敬、樂的業,當然是教學。教學很累,而當你愛上教學,就不會覺得累了,會把教學當成自己想做的事來做,而不是受迫去教學。當在教學中取得好成績後,會由衷地快樂!不努力,整日碌碌無為,只會讓自己變得自卑、承受各方面心理壓力。工作,雖然身體會勞累,但通過工作過程中,獲得了知識和能力,獲得了自尊與自信,付出了,也有了回報,這些也值得了。

  做到敬業與樂業,才能承擔責任,激發潛能,實現夢想。讓我們努力吧!

  篇二

  一個人就應該要敬業和樂業。而敬業和樂業的基礎是要有業,有業才能使人在經濟上能獨立,獲得生活的保障;才能擁有鍛鍊自己的能力。有業才會產生成就感,幸福感。有也還會是生活起居有規律……“對於不同的人來說業都不一樣。有業之必要”於學生來說,“業”自是學習。每個人都應有業。

  待我讀完“百丈禪師”的故事之後,初覺得此人太死心眼了,而後來一琢磨,卻覺得自愧不如,與“百丈禪師”相比,我們缺少的不僅是他的“言必出,行必果”,而且最重要的是:我們缺少老禪師的那種矢志不諭的品質。他日日堅持,直到八十歲!多少個三百六十五天,又多少個24小時啊!而現在的我們卻連自己的計劃都做不到!起碼的言行相顧都沒有,更不論堅持。而我們總把希望寄託在“下一次”上,併為今日的失言,自找一個理由,不願下功夫。

  敬業,每個人都應該做好自己的本職工作,凡做一件事,便終於一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖。事的名稱,從俗人眼中裡看來,有高下;事的性質,從學歷上解剖起來,並沒有高下。只是在於是不是把一件事做的是好是壞。

  樂業,我們有了敬業就應該樂業,我們對我們的職業都應產生一定的興趣,因為那些都是我們必須做的,我們就應該儘量把它們做的最好,同時也應該過的快樂,在職業中尋找快樂。

  凡一件職業總是有許多層累、曲折。

  篇三

  我結合敬業與樂業,談談《敬業與樂業》的深層次的感受,特別是引發出如何當好一名優秀的教師的幾點感想:

  第一,必須具有豐富的專業理論知識和紮實的專業技巧,較強的實踐操作能力,以及較高的專業素養,這是專業要求,任何一位教師沒有較高的專業水平,也就談不上優秀。

  第二,必須具有良好的道德品質和人格魅力,熱愛教育事業,熱愛本職工作,具有奉獻精神,具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求,一名教師專業能力再強,如果思想上有問題,責任感不強,不喜歡學生,甚至道德品質有問題,他也不可能成為一名優秀的教師。

  第三,必須具有系統而全面的教育學、心理學知識,具有較強的教學能力,懂得不同年齡段學生的身心特點,能運用合理的教學方法,使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求,一名教師雖然有較高的專業水平,也有滿腔的教學熱情,但如果不懂得教育教學規律,其必然會走“彎路”,當然離優秀就還有一段距離了。

  第四,必須具有先進的教學理念,善於吸納新知識,獲取新資訊,並善於把這些新理念、新知識、新資訊合理的運用到教學實踐中,以保持與時代同步。時代的飛速發展,新學科,新技術,新知識的大量湧現,要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學,優秀教師更應該如此。

  第五,優秀教師必須具有創新和探索精神,無論是教學理念的貫徹,還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合,在實踐中得到檢驗,只有結合各地具體情況不斷的探索,大膽的創新,才能不斷找出合符實際需要的東西,以滿足教育教學的時代要求。

  第六,必須熱愛學習、善於學習,樹立終身學習的思想,一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人,只有終身堅持不斷學習,才能不斷的更新自己的知識,保持與時代同步,不至於落後於時代的要求。