關於課堂的作文

  課堂是教師耕耘的責任田,但更是學生收貨的莊稼地。以下是小編給大家提供的關於以課堂為話題的作文,歡迎大家閱讀參考!

  以課堂為話題的作文1

  課堂!一個人盡皆知的詞,相信大家也不會陌生吧。這個禁錮我 們自由的牢籠,怎能不熟悉呢?我渴望擁抱大自然,渴望享受微風 的吹拂,渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而,現實總是令人失望 的,我苦苦掙扎在教室裡,重複著那枯燥的三點一線;上學-學習- 放學!終於,豐富多采的暑假來了,這也代表我自由了,能痛快地 玩了!

  天遂人願!爸爸要帶我去旅遊了,我忍不住歡呼雀躍起來。

  每當駐足於山間田園時,明白了急流勇退。雲淡風清,魚兒竟 也在小澗中歡快地游泳,一切顯得那麼的安詳,大有讓人棄世從 農的念頭。田園詩人范成大的“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當 家‘‘完全呈現其中,詩人不求功名力祿,不圖榮華富貴,只求個安 逸,只為聽一首鄉間小曲,只為品一杯濃濃香茶,只為賞一曲淳樸 民舞。這樣與世無爭的生活,又何嘗不是我們所向往的呢?

  每當遊覽泰山時,學會了凌雲壯志。是啊,泰山大有會當凌絕 頂,一覽眾山小的磅礴氣勢,只有泰山,才能令澎湃的黃河折腰; 只有泰山,才能令大鵬在這裡展翅;只有泰山,才能令山脈在這裡 綿延萬里。古往今來,有多少豪傑在這裡論英雄;有多少文人在這 裡吟詩作對,冰封白裡雪,更上萬丈雲便是歷史的寫照。這樣堅韌 不拔的精神,又何嘗不是我們所追求的呢?

  每當踏進森林時,學到的是恬靜的美。是啊,作家老舍的“林 海,言詠了古木的美;遊人亦在這流連忘返。這裡空氣清新,樹上 不時傳來陣陣蟲鳴,更使這裡變得勃勃生機,也不枉我們走這一 遭!這樣柔情似水的美,又何嘗不是我們所希望的呢?

  這小橋流水,危峰兀立,萬木颯爽,使我想起了枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家,古道西風瘦馬。身臨其境,我竟也想書寫一詩以抒 情懷。

  課堂,不單單侷限於學校,而是無處不在。大家有空時,不妨親 近大自然,走進大自然,擁抱大自然,享受大自然的柔,體會大自 然的美,領悟大自然的情。

  以課堂為話題的作文2

  一個別樣的課堂,讓我們收穫了無數多的歡樂。每個人都有自己的感受,更不須有太多的描述,要我們親身去體驗。

  這次的實踐活動——野炊,又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什麼是又一次呢?是因為我們在初一的時候就有這樣的活動,所以我便將上次做得不足的,通通改掉。儘管是第二次還是按耐不住同學們激動的心情啊!

  我們坐著大巴來到了實驗基地,在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務。“開始行動”教官施令一響,同學們立即開始野炊。

  我觀察了同學們臉上的表情,似乎在炫耀自己的廚技有多麼了不起。當然我也不能落後,也開始準備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧,一聽這名兒多有氣勢呀!吃了這道菜真的會有這種感覺嗎?旁人一定會有疑問。當然不是啦,只不過用個誇張的菜名吸引更多的吃客嘛!

  在經過一番準備之後,我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動作,將牛肉放在鍋裡搗過來,搗過去。不錯,不錯,自我感覺很好,“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子裡,怕醬汁弄髒了盤子的邊緣。“當!當!當!當!”我的傑作“牛氣從天呀”可為什麼看起來這麼“不健康”呀?黑乎乎的,俗話說的好:“人不可貌相,海水不可斗量”長的不咋地,但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊,別說,著味道還真不錯。不一會兒我的“牛氣沖天”被搶的一點都不剩。

  結束了野炊之後,陸續的進行了素質拓展,也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個在密室裡,沒有別的出口,只能是從電網中過去。這感覺挺刺激的,不過這根本不可能完成嘛?我試圖穿過電網,可是不行。教官給了我們一個提示,“你們要懂得團結”。我們照著教官給的提示,將第一個人抬了過去,頓時我們便拾回了信心。就這樣,一個又一個的人從電網中安全輸送出去,我簡直不敢相信我們是怎麼做到的!通過這個遊戲,讓我們懂得“團結”二字對於一個團隊來說是多麼的重要啊。

  一次別樣的課堂,卻擁有了別樣的精彩。一次別樣的課堂付出了汗水和辛苦,但卻是值得回憶的!

  以課堂為話題的作文3

  今天作文第一節課,我和往常一樣,走進作文教室。但我們遇到了一位奇怪的老師,課一開始就要送我們禮物,我們心裡有點小激動,又有疑惑的心情:怎麼一開始就送神祕的禮物?

  那個神祕禮物要登場了,可楊老師遲遲不肯拿出來,我心裡實在太激動了。“噹噹噹當!”禮物是什麼呢?紅包?“不是紅包”老師說。我心裡都有些害怕了,如果是什麼嚇人的禮物怎麼辦?我心裡很複雜。

  “神祕禮物!“老師高聲說:”白紙“,當老師將神祕禮物拿了出來,我看到竟是白紙,我瞬間成了木頭人,一動不動的做在那兒,心情一下子轉換成了氣憤。

  但神祕禮物也不是沒用,楊老師這就帶我們動手做了起來。我折的是飛機,先把紙豎著一折二,然後把其中兩個角往裡折,再把這兩個角合成的一個角往上折,再把這旁邊的兩個角往裡折,一個三角形就成了,接著把它折成的三角形最上面那個角折下來,把整個三角形往上折,在跟著普通紙飛機的樣子折,最後一個紙飛機就摺好了。

  這個奇怪的老師帶來的神祕禮物是白紙,以前我用幾下就扔了,可今天我知道了白紙可有很多用處,發揮想象力就可以創造出自己滿意的東西。我不敢小看白紙了。

  以課堂為話題的作文4

  今天上課的時候,韋老師拿著一個蛇皮袋,同學們紛紛議論這裡面是什麼。突然,韋老師把蛇皮袋放在桌子上,問:“同學們,你們想知道里面是什麼嗎。”我們異口同聲地說:“想!”韋老師告訴我們:“不能用眼睛去看,只能用手去摸”

  韋老師讓我們一個一個的上去,同學們爭先恐後地舉手,想上去摸摸到底是什麼。但老師偏偏選了樑李琦,老師的他說:“雖然他對你們有生命危險,但還是不要碰到它的嘴。”樑李琦把手放進蛇皮袋裡,好像摸到了。突然,樑李琦把手縮了回來,看他的表情很害怕,好像那個東西很可怕似的,同學們都七嘴八舌的在下面議論著,同學們喊:“是蛇,是蛇!”這時,樑李琦已經跑下講臺了。

  韋老師這回讓一位女同學上來,韋老師選了覃高雲,對她說:“把它抓起來讓大家看看。”覃高雲把手放進蛇皮袋,一把抓起,我們只看見了一條小尾巴。

  韋老師對我們說:“想不想知道是什麼!”我們說:“想!”韋老師拉開蛇皮袋。哇!原來是兩條大黃鱔,老師讓我們每一個人都摸一摸。

  原來是黃鱔啊!我從中得到一個道理:原來事實並沒有那麼可怕,我們往往是被自己的想象力嚇到。真是一節有趣的課。