怎樣整理初中筆記

        幾乎每一個學生都整理過課堂筆記,但是很遺憾,很多同學其實不會做課堂筆記,典型的有三種表現形式。

  第一型別 :老師的錄音機,很多學生只記不聽,成為老師的錄音機。

  第二型別 :老師課堂的板書,全班一樣。

  第三型別 :課堂筆記記到了書上,也是最愚蠢的課堂筆記,還不如不記。

  課堂筆記技術要求三點一線 :“三點”是指聽課要抓“重、難、疑” 點。課上老師提出的難、重點,還有就是“疑點”,要求學生在下課後用一分鐘時間標出疑點。“一線”是整理昨天的知識和今天的關係。

  色筆區分:三種不同顏色筆區分三個點。

  預留空白:

學生聽課時以聽為主,課堂筆記要記成大綱型別的筆記,給課後整理留空白。

  一要抓整理

  整理錯題本時要把原題和錯解都抄上,要前一天的錯題和當天30分鐘作不出來的題,記錄在錯體本上。

  週末的時候做錯題分析,做兩件事情:

  1.錯誤的原因

  2.正確的解法

  平時做作業禁止做一道題花30分鐘,而週末花3小時也要自己解。因為作業主要完成孩子的應試能力,而錯題本主要完成查缺補漏。

  二要抓錯題

  絕大多數初三學生二輪複習抓不起來。做完一輪複習後,他們都變成聾子和瞎子。一個人如果不知道自己哪沒學好,複習怎麼複習呢?所以錯題本相當於飛機的導航燈一樣,指明前進的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補缺。

  三要抓歸納

  文科積累呈層狀,分類整理看數量。理科整理呈樹狀,正確習題練思路。文科學得好的孩子,數量感很強,積累越多,作文越好。
 

  拓展:可以使用符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號,如直線、雙線、黑點、圓圈、問號等等;什麼符號代表什麼意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比較穩定的符號系統。

  1. 讀完後再做記號。

  在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前,不要在課本上做記號。在閱讀的時候,你要分清作者是在講一個新的概念,還是隻是用不同的詞語說明同樣的概念。

  你只有等讀完這一段落或部分以後,才能回過頭來看出那些重複的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。

  2. 要非常善於選擇。

  你不要一下子在很多專案下劃線或草草寫上許多專案,這樣會使記憶負擔過重,並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題,也加重你的思維負擔。

  你要少做些記號,但也不要少得使你在複習時又只好將整頁內容通讀一遍。

  3. 用自己的話。

  頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫,這是因為自己的話代表你自己的思想,以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

  4. 簡潔。

  在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶裡留下更為深刻的印象。在你背誦和複習的時候用起來更可得心應手。

  5. 迅速。

  你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀,再回過頭來大略地複習一遍,並迅速做下記號,然後學習這一章的下一部分內容。

  6. 整齊。

  你做的符號要儘量整齊,而不要胡寫亂畫,否則會影響你以後的複習和應用。

  當你以後複習的時候,整齊的記號會鼓勵你不斷學習,並可以節省時間,因為整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景,能使你容易而清楚地領悟書中的思想。