高二下學期語文工作總結

  高二是整個高中階段承上啟下的年級,教學任務重,教學容量大。該文結合筆者的語文新課程教學實踐案例,在肯定語文當堂作業重要意義的基礎上,今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  篇一

  一個學期馬上就要結束,回顧這學期的班級工作,真是感慨萬千,既有成功又有失敗,為了能夠揚長避短,下學期不斷的進步,現將班主任工作總結如下:

  一、學生思想方面:

  經常利用週會對學生進行思想教育,進行集體主義教育,經常結合《中學生日常行為規範》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育,取得了一定的效果,這學期學生的打架現象明顯減少,特別是後半學期,一次這樣的事情都沒有發生。

  班級凝聚力也有了明顯的提升,在春季運動會上,同學們團結協作,奮力拼搏,取得了年級第一名的好成績;在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好,比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題,好多學生胸無大志,迷戀網路,逆反心理嚴重,聽不進家長和老師的意見,我行我素,不懂禮貌,不尊重師長,動不動就給老師頂撞,不分是非好壞,沒有樹立正確的人生觀和價值觀,不懂得感恩,不愛學習,不懂得珍惜時間,懶墮。

  二、班級管理方面:

  學期初就成立了學習小組,分成六個小組,由最優秀的學生擔任小組長,負責小組的全部工作。對小組實行量化,每週公佈一次,對優秀的小組進行表揚,後進小組提出努力方向和改進措施;每月按量化成績評出月優勝小組,對獲得優勝的小組進行獎勵。

  每次月考之後也是如此,極大地調動了各小組之間競爭,同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高,但不明顯。在作業方面管理力度不大,不管是哪一科的作業,總有七八個人完不成作業。他們有時間玩,就是沒有時間做作業,沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成惡性迴圈,完不成作業成了家常便飯,最後索性什麼也不做,什麼也不學,在學校裡熬天混日。

  最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯,這學期是一落千丈。趙*曾經在班上是第五名,這學期都掉到了十名以後了,端**,每天都是懶洋洋的,什麼作業都不做,無論採取什麼辦法都不能打動他的心,三門主課都是有90多分下降到70多分,又下降到60多分,如果還是那樣,這個成績也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的,對學習不屑一顧,置之不理,成績好壞對他沒有任何關係。

  三、與家長聯絡方面:

  本學期成功的召開了家長會,並取得了一定的效果。比如胡**家長會後學習勁頭猛增,三次月考一躍成為班裡第三名;一直完不成作業的張**,能按時完成作業了,而且每天爸爸都在輔導她學習;家長會後的第三次月考,進步的學生比期中考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪,瞭解學生在家中的表現,掌握學生各方面的情況,便於對學生管理。

  本學期對一半以上的學生進行了家訪,收到了滿意的效果。平時還給家長保持電話聯絡,特別是那些自制力差的學生,經常給家長通通話,進行督促,共同管理共同監督,也取得了一定的收效。

  四、其他方面:

  值日情況不錯,每天掃的很乾淨,及時。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好,沒周的的課間操我們班的分數最低,那些男生就是做不好,還不肯用心去學,說了也不聽,我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀,有曠課的現象。本學期勞動方面還很好,幾次大型勞動都完成得很出色,同學們都積極肯幹,吃苦耐勞,值得表揚。

  篇二

  高二下半年,學生的學習時間比較短,學習任務比較重,做好學生的思想工作,端正學生的學習態度,進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

  本班男生四十個,女生十八人,是一個管理起來相對於兄弟班有些複雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活後,絕大多數人都明白自己的學習目標和學習任務,但仍有極少數學生因底子差,行為習慣差造成與其他同學的差距過大,逐漸養成了厭學棄學的念頭,而且一天天在增加,特別是在經歷大考和分班之後,有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性,對學習沒有慾望,自律性變差,這樣下去,嚴重影響了班級的班風和學風。

  針對這種情況,我在本學期採取了“先撫後教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先,個個擊破。這幾個學生經常聚在一起,做一些不符合高中生身份的事情,喝酒、抽菸時有發生,還常常有事沒事的曠課遲到,已經達到了很囂張的程度。

  為了不讓他們互相勾通,我主動找他們一一談話,瞭解他們對其他人的看法,再針對情況對他們進行引導;其次,先揚後抑。他們學習不行,但紀律性遠比學習表現好的多,就緊緊盯著他們,只要在課堂上表現積極,就會給他們以鼓勵和表揚,同時,再結合他們以前的表現,激起他們一天天變好的決心;

  最後,集體受教。借一兩件典型事件,對一兩個人犯的錯誤在班上通報,起到消除影響和震攝學生的作用,隨後找機會與他們談心,談下我對他們近期表現的看法,讓他們開展批評與自我批評,這樣堅持下來,班上的“後進生”的消極態度和行為習慣有了質的改變,受到了學校領導的口頭表揚。

  另外,學生處於青春的萌動期,我會適時的關注學生的感情動向,對於有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以積極的引導,不打壓,不苛責,站在學生的角度看問題,轉變老師“一刀切”的看法,努力讓學生步入正確軌道。

  經過一學期的努力,學生普遍認識到情感問題對自己高三發展的不利影響,開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀,根據自身情況,在確立奮鬥目標的基礎上發展健康的同窗友誼,以積極樂觀的心態看待高三和生活中遇到的問題。

  最後,一如既往的抓好學生的紀律、班級衛生、儀容儀表,加強管理力度,力爭每一個學生不掉隊,不分心,成為一名合格的準高三學生。

  高三就要到了,希望自己和自己的學生能夠以更加理性的姿態來迎接機遇和挑戰,努力把班主任工作做到更好,落到實處。

  篇三

  本學期,我繼續擔任了高二年六班的班主任。高二年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作,我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則,牢記教會學生做人和學習兩大主題,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下:

  一、抓好學生的思想教育工作,教會他們為人處事的道理。

  任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每週一次的班會課時間,對於一週來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

  二、常規工作取得較為明顯的效果。

  配合學校開展的行為規範養成教育,經過上學期的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,在規定時間內能自覺穿好校服,男生不留長髮,女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。

  三、抓好學生的學習。

  把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來說,離高考還有一定有時間,而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習:

  1、努力創造良好的學風。

  根據不同的周校歷對學生進行思想動員,要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,並想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。

  2、加強與科任教師的交流。

  配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好期末複習工作,並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間,防止出現各科爭著搶時間的現象。

  3、舉行了兩次有針對性的主題班會。

  為了提高學生學習數學和英語的興趣,我一再的給學生強調這兩門功課在以後高考中的重要性,大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感,對取得進步的學生及時地進行表揚,增強他們學習的信心。針對期中考情況,在期中考後進行了一次學生的學習方法交流主題班會,學生交流自己的學習方法,改掉不良的學習方法,開始培養適合自己的學習方法。

  4、常表揚學習認真和學習進步的學生。

  對於勤奮的學生及時進行表揚,並號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。同時,針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生,及時地進行獎勵。

  5、常與學生談心。

  不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對於學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生,要求他們在端正學習態度的基礎上,努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題,在期中考試之後,就學生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,並給了他們一些建議。

  6、加強與家長的交流和溝通。

  對於表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

  四、努力建立一個民主的班集體。

  通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班幹部,讓班幹部真正起到學生管理學生的作用,而班主任更要對班幹部進行培養。許多事情我都能徵求學生和班幹部的意見,由生活委員自收自管班費,並定期公開班費收支情況。

  以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對於一名工作不滿兩年的班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學習,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名合格班主任。