春季小學教導處工作總結

  教導主任是在學校工作中協助學校領導貫徹黨的教育方針,提高教育質量的得力助手。提高教育質量必須通過全體教師來進行,如何作?本文是小編整理的,歡迎閱讀。

  篇1:

  一、本期工作重心

  本期加強常規教學的正規化,加強平時常規教學的指導、監督和考核,以教師課堂教學探究為教研工作的主要任務,努力探索英語教學,同時加強外教教學工作。教學質量力爭走上一個新的臺階。在學校領導的正確領導下,通過全體師生的共同努力,我校教學整體成績取得了全鎮第三名的好成績。現就本期的教務情況,總結如下。

  二、 教學常規

  1、各教研組要求大家認真研讀《課程標準》,瞭解了每個年級段的教學目標和要求,結合本班特點,制定教學計劃。全體教師提前認真研讀教材,提前備課。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識。

  2、開展了“五心教育課” 的研究課活動。,由中心校領導、教研組長等組織的評課小組子在認真聽課的前提下,深入研究課堂、認真評課,及時評出老師課堂教學的閃光點和不足,幫助老師提高課堂教學的效率和質量、並努力打造優質課堂。功夫不負有心人,通過老師們的努力,使後來的五心教育課堂取得良好的效果。

  3、教研活動有序進行,常規檢查按時開展。教研組每週正常開展教研活動,每位教師積極聽課,認真思考,做好聽課筆記。通過上課、評課、聽課,逐步提高自己的教學水平。教研組長每月按時進行常規檢查,和教師交流並做好筆記,及時向教務處反饋檢查情況。在月常規檢查中,老師的備課認真,作業批改仔細,作業書寫工整。各教研組利用單項訓練,引領老師們的教學工作。如語文組的拼音過關、詞語過關,英語組的萬聖節活動、母親節活動,數學組的計算比賽、數學故事比賽等,無論是社會影響還是教育教學影響都很深遠。

  4、通過月考,及時瞭解各班、各科的學習狀況,幫助老師們及時發現問題,及時補救。同時推門聽課、深入課堂瞭解老師們的教育教學狀況,幫助老師們找出問題、解決問題,從而提高教學效果。

  5、在切實抓好教學常規同時,我們積極採取有效措施,對學困生實施“一對一承包制“。老師們利用課間、午休、晚修、週末等時間,對學生進行語數英的培優輔差、同時教導處加大對學困生培補過程的指導和監控。努力做好“培優輔差”工作,堅持不放棄每一個後進生,給予學困生更多的關心和愛護,讓他們在學習上有所進步。

  6、國學經典誦讀和英語口語操練開展得有聲有色,期末由學部領導組成的考核組對此以全班齊背誦、抽背誦、隨意抽背誦好長詩、短詩等形式進行了驗收。學生背誦聲音洪亮整齊,抽查背誦準確熟練,每個班的效果都非常良好。期中五年級的抽查背誦稍差。

  7、狠抓畢業班工作。一開學不久,就召開了兩次畢業班學生動員大會,做好學生的思想動員,效果良好。同時,以月考為契機,及時發現問題,及時彌補。臨考前,又召開了畢業班誓師大會,極大地鼓舞了學生的士氣。在期末的全區畢業班統一調研中,我校畢業班取得了較為良好的成績,家長們也甚為滿意。

  8、期末複習期間,教導處召開了多次畢業複習專題研究會,並根據各班情況、各個老師的上課情況,深入課堂調研,幫助老師們找到適合本班的複習方式和方法,為期末考試的順利進行奠定了基礎。

  9、認真落實各種制度,協助學部完成老師的考核工作。

  10、教務處還密切配其他部門的工作。

  三、取得的成績

  1、通過各種教研活動,老師的思想認識和教學能力都有很大的提高、尤其是老師們的質量意識大大增強。

  2、踏實教學、培優輔差,各班學生的成績和素質都有明顯提高。

  3、教學成績達標情況:語文組達標率:75℅ 數學組達標率:62.5℅ 英語組達標率:85℅,由此看,四、五年級的數學,科學學科、綜合學科的課堂效果需要更踏實,要花大力氣去提高。

  四、 存在的問題

  1、對教師的課堂教學指導引領還需加大力度。

  2、常規管理的深入落實、鬥硬還要加強。

  3、學生正確使用鋼筆、工整寫字很不好。作業應規範書寫格式,作文應要求學生在教師評改後再謄寫。

  4、課堂教學要注意高效性;

  5、教師執行的力度還需加強。

  6、教師的謙虛好學的精神尚需發揚。

  7、要加強各種課型的模式推廣。

  8、各科單項訓練尚需加強。

  9、教師、學生的科研、獲獎等次、層次及次數都不理想,要引起高度重視。 五、 下期工作思路

  1、加強常規教學工作的力度,尤其是教師工作紀律的力度。

  2、建立高效課堂的研究。各學科模式的推廣,啟動小學“超前善後”模式的探索與研究。

  3、繼續加強教學質量的監管。

  4、英語特色的探索、交流、總結、成型。

  5、繼續加強口語操練和國學經典誦讀。

  6、繼續加強各科單項訓練。

  7、加強教研組工作的計劃性、深入性、落實性.

  8、開設早讀、寫字課。

  9、啟動班主任培訓工作

  篇2:

  本學期我校堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以建設高素質師資隊伍為根本,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,抓好教學監控,大面積提高教學質量。

  1、積極組織教師進行“十二五”繼續教育鞏固複習,認真總結,收集整理資料。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。提高廣大教師的教學研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

  2、積極組織參加校內外研討課。

  本學期教導處組織教師聽評課10節,校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師,採取聽課→現場指導→再聽的方式,使他們儘快適應講臺,站穩講臺。從聽課、教學準備到課後的評課及總結上,教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,儘量提高每個老師的教學水平,共享教研成果。

  3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯絡。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限,立足學科教材,而不受其限制,善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識資訊和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。

  4、開展校本培訓,校本教研活動是提高教師教學水平的動力和有效方法,各教研組按教務處安排組織教研活動,學習先進經驗。

  5、注重師資隊伍建設,做“四有”好教師。

  要求教師多學習、多聽課;開展青年教師優質課競賽;選拔青年教師參加縣、中心校級的各類學科競賽。逐步實施“名師工程”,以名師效應帶動和影響廣大教師,為教師成長搭建平臺。

  6、未來工作開展。

  ***1***、加強教學質量的管理力度,進一步扭轉教師的教育觀念。 ***2***、教師的教學質量評價獎懲方案,還要進一步探索並加以完善。

  ***3***、針對部分班主任工作缺乏活力,主動性和積極性不夠,有必要進行調整和充實。

  ***4***、制定並完善教師績效考核工作,進一步調動老師的工作積極性。

  ***6***、把工作落到實處,爭取再創佳績。

  過去的一學期,教導處在學校的正確領導下,做了一些工作,取得了一些成績,但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離,我們一定正視不足,繼續努力,把工作做得更好。

  篇3:

  一學期來,教導處在校領導的正確領導下,在各科室的支援下,緊緊圍繞我校中心工作,充分發揮教導處的樞紐、保障作用,教導處全體人員團結一致,紮實工作,較好地完成了本學期各項工作和領導交辦的各項任務。現總結如下:

  一、強素質,精業務。

  學校進行的競爭上崗,為教導處注入了新的活力。教導處成員進行了細緻的分工,加強業務培訓,各項工作落實到位。我們耐心細緻的為校領導、各教研組同仁提供良好周到的服務,促進學生,老師,學校,家長相互之間關係,使教學過程更加順暢,從而有效提高教學水平。

  二、抓管理,見成效。

  本學期加強了教學過程管理,注重科學管理、細節管理,進一步增強了教學工作的有效性。

  1.修訂了《xx南關中學教學常規檢查評分細則》,讓教學常規走向教學常態。教學常規是教學工作取得成效的前提與保障。進一步加大了教學常規管理的檢查力度,努力提升了學校教學精細化管理水平;嚴格了課程管理,“開齊、上足、教好”各類課程;加大了課程計劃執行情況和實行調課的督查力度;嚴格在校作息時間管理,切實控制學生在校學習時間。根據學生實際及時調整早讀教師安排,提出管理要求,真正提高早讀效率,讓學生學會自主學習。嚴格作業管理,通過調查學生作業現狀,統籌協調各科作業,切實控制了作業總量,提高了作業質量。加強假期作業及學習的管理,實施對期末優秀作業進行表彰獎勵,提高了學生的自主學習能力。

  2.抓牢課堂,讓課堂教學溫馨有效。充分體現了有效教育的教學思想,面向全體學生,使學生全面主動地發展。注重教學過程中的學法指導,做到精講精練及時高效,提高課堂教學效率,減輕學生的課後作業負擔。保證教學時間,按時上、下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,不做與教學無關的事。教學管理人員都能聚焦課堂、關注課堂,經常深入課堂,推門聽課、推門評課指導課堂教學,促使每位教師課堂教學符合學生的實際。

  3.強化校本研訓,讓教學走向科學和諧。抓實校本教研,以教研組為主自主開展課堂教學研討,本學期研討主題:表達傾聽、自主點撥、反饋評價。每組抽取一名教師,結合課堂研討主題進行講課比賽。促進教師對試題的研究和反思,各備課組分工設計出期中考試前的單元檢測題,開展試題研討,提供研討記錄和原始試題與修改後試題。

  4.抓好畢業年級工作。全校上下一條心,紮紮實實抓好畢業年級的教學工作, 2017年中考成績在一分兩率和尖子生方面培養方面有一定幅度的上升。為此教導處的具體措施:

  ***1***成立了畢業班領導小組;

  ***2***畢業年級實行了“月考”制度;

  ***3***注意對中考資訊的收集,及時與各地市進行試題交流;

  ***4***引領學生有計劃地自主靜心學習;

  ***5***制定了中考獎懲制度,明確教學工作思路,面向全體,注重課堂,強化基礎,突出能力,提高質量。

  5.加強了特色教研組建設,不斷提高研究和輻射能力。學校分管領導以物理、化學兩個學科基地為平臺,深入教研組,與教師一起共學習、共研究、共成長。

  6.期中、期末考試時嚴把命題關、監考關、閱卷質量關,力求科學、真實,對考試中發現的問題及時反饋,通過教研組、年級組、家長會等形式加強溝通、交流,提出目標,加強管理,提高教學效率的最大化。強化考風考紀教育,嚴查違規作弊行為,以良好的考風促進學風的轉變,讓考試成為學生學習的過程、進步的階梯。

  7.學籍管理規範,嚴格執行學籍管理的有關規定,學生的檔案以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料,規範建檔,妥善保管,按時上報,做到學籍管理制度化,規範化。

  8.圖書館工作井然有序。能夠高效、準確地保證了教師和學生的教材和書本、資料的徵訂和發放工作及日常學生借還書籍的管理工作,為學校的正常教學工作奠定了良好的基礎。

  9.狠抓了音體美教學管理。一是制定了《音體美綜合實踐工作評價考核方案》,組織召開了音體美教研組會議,安排了本學期的重點工作任務,成立了不同特色的訓練小組,實行了責任到人與考評獎勵掛鉤,調動了教師積極性。二是狠抓了音體美常規教學管理,加強了對專職教師的備課、上課、訓練等的督促檢查,逐步規範了上課,本學期共有22位同學取得特長生資格,有40餘名同學在資訊奧賽和電腦製作中獲獎並取得中考加分獎勵。

  10.各類比賽取得優異成績。金xx等6名教師獲得xx區第十二屆教學能手稱號。王xx獲得xx市教學大比武一等獎。陳xx等12名老師獲得xx區優質課一等獎,丁銳等3位教師獲得xx區創新課一等獎。以上各項獲獎比例均居區直學校前列,多人次推薦參加市級、省級比賽。物理組獲得xx區2017年度優秀學科基地。學校被山東省中小學師資培訓中心評為省級遠端研修優秀組織單位,被市體衛藝評為xx市藝術水平考試優秀組織單位。

  三、加強課題研究,增強集慧教研。

  1.定期開展課題研討交流,深化中國教師報全國十二五課題《成長為本——問題引領》的子課題《課堂小展示和大展示》和德育課題《離異子女的家庭教育》兩項國家級課題的研究,和市級課題《中小學經典誦讀研究》。其中《課堂小展示和大展示》在全國課題研討中進行經驗交流,李xx老師榮獲全國優質課一等獎;李xx老師在中小學經典誦讀研究中執教公開課。

  2.切實做好課題的申報和結題工作。本學期申報省級課題一項,市級課題3項,結題國家級課題1項,市級課題2項,草根式興趣課題3項。其中英語組的市級課題《課堂作業教學設計研究》市級前列。

  3.定期組織教研組的教研科研活動,開展好每週的集體備課,加強面對面研討,定時間、定地點和定主講人;突出主題和效果。組織教師開展課題研究論文的撰寫,11名教師參加山東省優秀教育科研論文和教育教學成果的評選,並取得優異成績。

  4.鼓勵教師閱讀反思,進行了優秀閱讀感悟的評選,積極向《xx教育》《課改報》投稿,加強交流學習。本學期《xx教育》第2期,對我校進行了宣傳報道。

  四、存在問題與不足。

  1.工作創新性不強。只著眼於常規管理,對整個教育教學、教師專業成長等工作創新意識不強。

  2.教育教學常規管理不夠經常化、細緻化、制度化,一些問題沒有及時處理,個別教師自由散漫的工作作風還沒有完全轉變;

  3.深入課堂調查研究不夠,對教學中存在的問題了解不足;

  4.教學研究工作開展不夠,廣大教師的教研積極性沒有完全調動起來,大部分教師只是為了完成教學任務而工作,許多好的教學經驗沒有總結出來;

  5.教師學習業務知識和實踐研究以及校本培訓的制度還不夠健全,措施不夠具體;

  6.對教研組工作指導力度不夠。本學期指導的教研組制定工作計劃,進行自主活動,存在以下問題。一是教研組不能夠很好的按照計劃開展工作;二是教研組自主開展活動深度不夠,效果一般。教研組只抓常規,缺乏教學業務研究,缺乏創新。三是對教研組在管理協調上力度不夠,沒有及時與教研組成員進行溝通,對教研組內部存在問題沒有很好的瞭解把握,各教研組工作不平衡。

  7.課程意識不夠,課時安排過多,地方、校本課程管理不嚴。

  五、下一步工作思路。

  針對以上問題,結合學校總體工作要求,下一步要圍繞一個核心,強化一種作風,做好四個服務,落實四個嚴抓。

  一個核心即以切實提高教學質量為核心。

  一種作風:看準一件事就要抓細、抓實、抓出成效。

  做好四個服務:一是為班級做好服務,協調配合班主任加強班級管理,扭轉班風;二是為教師做好服務,為教師業務學習、教育教學創設良好環境;三是為教研組做好服務,督促教研組自主創新開展工作;四是為學校整體工作做好服務,結合教導處工作,超前考慮,深入各年級、各教研組,認真研究,為學校領導決策提供依據。

  落實四個嚴抓:嚴抓學生良好學習行為習慣養成;嚴抓教師教學過程管理;嚴抓教研組自主管理與業務鑽研;嚴抓考核獎勵機制。