教務處工作總結範文3篇

  教務處是學校實施教育活動的重要指導部門,以研究教學活動、探討教育發展規律和解決教學中的疑難問題為主要工作,既指導教學又服務於教學。本文是小編為大家整理的教務處工作總結範文,僅供參考。

  教務處工作總結範文一:

  本學期來,我校在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教師努力,始終堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,不斷的完善和改進教學方法,提高教師的專業素養。繼續堅持以學校工作意見和計劃為指導,積極營造“教學即研究”的科研氛圍,遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則,把解決教學中的實際問題作為研究重點,把促進教師專業成長作為歸宿。

  以下就針對本學期教研的工作做如下總結 ;

  一、 認真做好抓實校本培訓,提升教師的專業素養 本學期我們根據實際情況,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

  1、本學期進行了6次的校本培訓,4次是培訓是以講座形式開展《營造高效課堂的幾點做法》《如何備課》《怎樣記聽課筆記》《崗位練兵手冊第四單元指導》,在每次的培訓前我用心的思考——老師們在哪些方面需要提高?認真的查資料,做課件。同時傳遞給老師的資訊是認真的工作態度。兩次是微機培訓,學習內容《電子表格的製作》。學習中全體成員比較認真。

  2、用心思考,努力認真,團結協作做好本校的校本教材的開發工作。 三月下旬開始校本教材的開發工作:3月25日組織我校11位語文教師開了動員會議,主題是探討校本教材的定向內容。4月初定下了1-5年級以課外閱讀的校本教材。在下旬收集小學10冊語文書出現的古詩。利用每一週的教研活動參與一個年級的校本教材的研究。

  二、認真的做好本學期各科考試工作。

  1、做好管局教育局組織的學子聯盟考試工作,

  在5月接到通知後,我做了如下工作:***1***4、5年級教師開了動員會***2***進行了報名工作***3***語數教師網上閱卷的培訓***4***5月10日組織一次教育局的佈置的考前學生試卷的演練工作,進行了考場,監考人員的佈置,在這之前組織一次4、5年級單元試卷答題卡的訓練,為了讓學生熟悉這種形式。這一次的組織工作讓我查詢到了自己的不足。規劃性和執行力還需進一步的學習和提高。

  2、做好期末的小文子科目和不聯考語數英科目的考試工作和試卷批卷,分析試卷工作

  6月中旬我用了3天時間將文字科目的試卷出出來,下旬認真的組織安排文字科目的考試工作和評卷工作。

  7月中旬認真的做好了1-5年級語數英科目的考試工作和試卷批卷,分析試卷工作。

  3、組織好管局的聯考科目的考試工作

  7月初管局的聯考科目一下來,***四年級數學和五年級科學***我校很重視,就對聯考年級教師開了會,讓大家做好充足的準備。

  本次的聯考成績比較好,四年級數學,五年級科學居管局上游。

  三、紮實有效的做好青年教師的培養工作

  1、繼續開展青年教師的賽課,同時做好每個教研組的評課活動。

  本學期4-6月開展了青年教師賽課,共有12位老師參加。賽課前對全體教師提出了一個要求:是什麼學科的公開課,有關教師要參加,並認真寫好評語。這些老師的課受到校領導的好評,此次活動開展的提升了教師的業務能力。

  週五的教研活動按教研組活動,主要是對本週賽課內容進行評課,評課中進行三個環節:

  一是由賽課者說***設計本課的意圖,制定教學目標的理由,重難點如何突破,達成度如何,講課反思有哪些不足***

  二是由聽課者評***聽課者都談自己見解,從本課的最大的亮點和不足*** 三是由全組成員議***改進措施,同時暢談大家在教學此類學課的困惑,交流好的經驗***。研討時間都在1小時以上,大家本著負責的態度,暢所欲言、認真點,氣氛活躍,教師之間相互取長補短,互相學習,真正做到優質資源共享。

  2、指導青年教師的工作

  本學期,學校將繼續開展師徒結對子活動,共有5位老師對6名青年教師進行課堂教學的指導。他們每月要完成4節聽課任務。在課堂,在教室,在備課室隨時隨地都能看到她們共同交流的身影,她們共同探討教材的教法和學法,努力提高駕馭新教材的能力,並取得了一定的成效。

  四、做好日常的教學管理工作

  對於日常的教學管理工作,我可以說從零學起,在戰主任的平日的提醒和指導下,逐漸的學會勤於善於思考問題。如:教師臨時請假戰主任告訴我後,我要合理的安排臨時的代課教師,有時需要考慮周全。有一週有3位主科教師請假,人員安排不開,我便為二年2個班和四年二上了4節數學課。作為黨員指導我的付出是要比別人多的,心態要積極的對待。

  五、教研工作

  對於數學教研活動:一個是週一的集體備課,另一個是週五網路教研活動。我將省教育學院小教部網路教研房間告訴本組成員,並要求大家在週五下午:1:30準時到電子備課室參與活動。通過網路教研能看到我省各地區承辦的教研活動,這是個很好的學習機會。

  六、開展好學生的競賽活動

  本學期開展了2次學生的競賽活動。一個是學生的寫字成果評比活動,另一個是1-5年級口算競賽的活動。寫字成果評比以班級為單位,將全班的字統一紙張展出來,每班評出5人優秀獎,通過比賽從整體看比較工整,但還需要在章法上多進行指導。口算競賽共有55人獲獎。通過本次比賽反映教學中口算還需對速度提出高要求。 本學期教務工作在有序,有效的節拍中即將結束。這半學期對我是一次角色,思想的轉變,也是管理學的學習,歷練。這期間我也找到了自己的差距,發現自己的不足,在今後的教務工作中還需向主任學習,還需閱讀學習,增強業務能力,積累經驗,還需有創新的意識和膽識。

  教務處工作總結範文二:

  本學年以來,學校教務處認真貫徹學校提出的“六心”辦學思想,努力落實全校“課改年”活動的各項工作任務,堅持以課改為主題、課改為主線、課改為主打,改革創新、狠抓落實,紮實推進課堂教學改革、教學常規落實、高中考備考、體藝特色教育等多方面工作,教風、學風明顯變化,取得了顯著成績,總結如下。

  一、抓課改推進,打造優質、高效課堂

  1.落實課改方案,靠實管理責任。以宋校長為組長的學校課改工作領導小組,全力把“兩案——三段——四步——五環節”課改模式的落實作為教學工作的重心來抓,制定下發《新課改實驗實施方案》《隴東學院附中集體備課制度》《隴東學院附中“青藍工程”實施方案》,嚴格落實《課改方案》,隨堂指導、層層把關,全面營造了濃厚的課改氛圍,對課改工作產生了積極的推動作用。

  2.加強課改研討,破解課改難題。教務處積極落實學校下發的《關於開展觀課活動的實施意見》,“看聽結合,查導並重”瞭解教師的課程觀、教學觀和學生觀轉變情況;教研組、備課組經常組織同學科教師學習觀摩同行的實驗課,理性評議新的課堂教學策略,探索富有學科特色和適合校情的導學案模式。管理層與落實層同心協力,群策群力,3次修改導學案模版,使導學案更加科學、實用。

  3.做實“校本”培訓,增強培訓實效。以校本培訓為基點,加強教研組長、備課組長、教師的培訓,有計劃地組織教研組長培訓5次,任課教師、班主任培訓8次,科代表、小組長及學生培訓150多次,提高了培訓實效。

  4.樹立“榜樣”、“典型”,擴大輻射帶動。在課改推行中,充分關注學科骨幹、榜樣教師的典型引領和輻射帶動作用,搭建了“彙報課”、“診斷課”、“展示課”三種平臺,學校主要領導及主管教學領導人均觀課100餘節,科任教師人均觀課30餘節,人均承擔開放課堂“試教”任務2節以上;開展“新課程理念下的課堂教學競賽”活動,全校教師人人蔘與講課、觀課與評課,累計觀課980多節,樹立了標杆,促進了課改的深入開展。

  5.強化整改督查,促進健康執行。課改領導工作小組充分發揮組織、協調作用,“一線參與、一線調研、一線指導、一線服務”,有效促進了課改工作的健康執行和常規化執行,保證了課改的推進力度和落實效度。開學以來,共舉行了教學反思會40場次,下發課堂教學階段性反思總結通報3次、教學檢查通報1次,開展課堂診斷性談話140多人次,課改推進隨堂抽查300多節次。

  二、抓常規落實,提高教學管理效能

  建立健全各種教學管理制度,加強過程管理,有效落實了教學常規管理的檢查評估、反饋通報制度。

  1.抓備課規範引領。落實集體備課制度,要求按新課程“三維目標”備課,精心設計導學案,準備教具、學具;導學案中問題設計要求凸顯針對性、典型性和啟發性,提高了課堂教學效率。

  2.抓上課提質增效。上課要求目標明確,突出重點,緊扣難點,條理清楚,以學生為中心。重視課前預習,強調師生互動、合作學習、自主探究、學生展示,充分調動學生學習積極性。要求課後寫好教學反思,課堂既教且導,堅決杜絕學生在課堂睡覺或干與學習無關的事情。

  3.抓作業提升鞏固。佈置作業要求精選習題,難度適當,有利於學生知識的理解和鞏固,有利於學生主動學習。作業量適當,杜絕了消耗戰、疲勞戰,作業的批改要求及時規範,做到“四精四必”,要“精選、精練、精批、精評”,“佈置必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”,指導學生建好、用好錯題集,加強作業輔導。

  4.抓輔導查缺補漏。要求教師耐心解答學生提出的疑問,加強學法指導,培養學生學習興趣。關心和了解學生,摸清其家庭情況、興趣愛好、學習、生活、身體、智力等情況,有針對性地做好輔導工作。

  5.抓教學評價改革。改革了教學檢查評價模式,在本年度第二學期中期教學檢查中推行了“全員參與、交叉互查”的教學檢查評價改革,科任教師人人蔘與教學檢查評價,達到了互評、互學、公開、公正評價的目的。落實了《關於違反教學常規管理的處理規定》及《集體備課制度》,定時檢查落實情況,周、月反饋通報,規範了教師教學行為。

  三、抓高、初中備考,推進目標管理

  1.準確定位,迎難而上,著力抓好高、中考備考工作。科學制備考計劃;加強考綱考題動態的研究,強化基本功訓練;落實初三、高三導師制,開展分層輔導,做好培優補差工作;召開了初三、高三教學總結會和家長、學生學習動員大會;重視非智力因素的開發,開展心理調適;抓好課堂教學,提高40分鐘之內的教學效果。

  2.落實目標管理,修訂完善《中考高考獎勵辦法》,簽訂《中考目標任務責任書》、《高考目標任務責任書》,及早確立中、高考目標。明確了各科任教師、班主任、年級組的努力方向,使科任教師之間利益共享、責任共擔。為了打造高效教學團隊,使管理目標落到實處,學校引入競爭機制,課程安排採取了年級組同科任教師“雙向選擇”。指導每個學生制訂了學習目標,每個班張貼了學習目標“挑戰榜”,教務處公佈了考試“狀元榜”,兌現20xx年高考目標管理獎15000元,中考目標管理獎23000多元,形成了有效的競爭激勵機制。

  四、抓考試管理,促教學評價改革

  1.實行“考教分離”。期中期末考試由學校組織命題、統一閱卷、統一評比。重視試題的命制、監考、閱卷和成績統計分析等各個環節。要求試題命制嚴密,難易適當;做好監考和評卷工作,同一年級同一科目要用同一尺度評卷,確保考試成績能真實反映教學情況;重視試卷分析,每次考試結束,科任教師都講評試卷,認真總結分析考試成績並填寫《試卷分析表》交教務處存檔。

  2.嚴格考試管理,確保了考試的信度。加強教學質量監控,規範考務管理,制定了《考試製度》、《學科命題專家組命題辦法》,規範了月考、期中、期末考試的管理,將質量分析落到了實處。嚴明考試紀律,轉變評價方式。期中期末等考試嚴格監考紀律、考試紀律,教育學生誠信應考,對違紀學生嚴肅處理,端正了教風學風。學生成績評定採用期中、期末考試和平時測驗成績相結合的原則來進行,突出了過程評價。落實了學生綜合素質評價,開設了《古代名著選讀》等9門校本課程。

  五、抓體藝教育,走特色發展之路

  把藝術教育作為實施素質教育和新課程實驗的有效突破口,制訂了《關於加強藝術類教育走特色辦學之路全面提升教學質量的實施意見》,在藝術班中加強文化課教學,在普通班中加強藝術教育,選拔、培養藝術特長學生,加強專業知識教學和技能培養,成立了音體美專業訓練班。於4月中旬舉辦了“第九屆體育節田徑比賽”,有2名同學打破了校記錄,5名同學達到了二級運動員標準,7月上旬舉辦了班級文藝匯演,全面檢閱了藝術教育成果。在體育二級、藝術B級測試中,我校74人合格,合格率為98%,10月中旬舉辦了“第九屆體育節籃球比賽”,有19個班級、教職工代表隊受到表彰獎勵,9月中旬舉辦了“唱響中國十首獲獎歌曲”班級文藝匯演,12月底舉辦了師生書畫展,收集書畫作品 230多件,獎勵50多人次,藝術特色教育示範學校建設成效明顯。

  總而言之,20xx年是我校課改工作大力推進的一年,教學常規管理趨規範的一年,藝術特色教育示範學校建設成效彰顯的一年,教育教學質量獲得較大提升的一年,教育教學工作的方方面面均發生了極大變化。

  1.教師的教學理念全面更新,教學方式根本轉變。課改實施以來我校教師的教學由傳統的“教會學生知識”向現代的“教會學生學習”轉變,教師“講授”為主的教學方式變成了學生的“自主學習”。把學習主動權交還學生,把自主實踐交還學生,重視學生良好習慣的培養,鼓勵學生主動學習、堅持預習、獨立完成作業;課堂上教師更多的是授予學法,歸納方法。學生主體作用得到了發揮,教育生產力極大解放,.科任教師收穫了前所未有的教育自信。

  2.“兩案——三段——四步——五環節”課改模式趨於完善,執行過程日漸順暢。課堂上,教師相信學生、發動學生、依據學生、發展學生,讓學生知道學習是自己的事情,把一個人的積極性變成了幾十個人的積極性。強調對每一個教學環節的精耕細作,問題化備課,理解化預習,合作化學習,多維化評價,在此基礎上建立了“人人蔘與、個個展示,嘗試成功、體驗快樂、啟用思維、釋放潛能、自主學習、高興展示”的課堂。許多教師通過反思筆記的方式表達了對於“兩案——三段——四步——五環節”課改模式的獨特見解, 89名科任教師中,70多名教師能較好掌握新的教法,課改普及水平全面提高。

  3.學生潛力有效開發,教學成績顯著提高。絕大多數學生學習方式由以往的“個體勞動”向現在的“合力協作”轉變,合作熱情明顯增強。傳統的“靜聽”變成了現在的“動腦、動眼、動耳、動手、動口”, 學生潛能極大釋放,創造精神全面啟用,“自主探究、互動交流”成了課堂的主旋律,學生有了展示的舞臺、競爭的平臺,語言表達、粉筆字書寫等綜合素質得到了較大提高。課堂上呈現的不再是“教”的孤景,而是“學”的熱情。部分學生自制自購學習用具,創造意識明顯增強,教學成績明顯攀升。

  4.教學質量穩步提升,高考、中考成績顯著。20xx年高考我校有210名學生被大專以上院校錄取,其中二本以上25人,大專以上院校錄取率80.5%,高考總評成績列西峰考區非省、市級師範學校第二名;初中生中考,馬天驕同學以798.1分的成績獲慶陽一中考點第二名,有61人達到600分以上,有36人達到慶陽一中錄取分數線,展示了我校的辦學實力。

  雖然我們做了大量工作,但“兩案——三段——四步——五環節”課堂教學模式的實施過程中還存在著理論把握欠深透、備課組作用發揮不充分、導學案設計實用性不強、班級管理跟進不力等問題。我們決心進一步狠抓科任教師的校本培訓,用新理念武裝教師的頭腦,全力打造能適應現代教育教學改革的專業化教師隊伍。狠抓“兩案——三段——四步——五環節”課堂教學模式規範的落實,提高課改工作的精細化管理水平,進一步完善課改工作的管理機制和評價體系,發揚“敢試、敢拼、敢創”的精神,在教學設計、課堂組織,分層教學、學分認定等細節管理上出思路、出方法、出對策,努力形成上下一心抓課改,凝心聚力促質量的生動局面,為我校教育教學質量在新的一年裡實現更大提升奮力衝刺。

  教務處工作總結範文三:

  本學期教務處本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度,較好地完成了各項工作任務。現將主要工作與成效總結如下:

  1、認真地抓了常規教學的五個環節,強化了管理工作的科學化、實效性,在課程的設定與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神,本學期完成了四個年級的製作、制定了教師教學考核細則、班主任工作室、名師工作室工作的細化、班級學習小組的成立等。教學工作井然有序,特別是強化了備課、上課、檢測等工作,基本上杜絕了用陳舊教案上課,缺課、遲到、早退現象較少,早讀、午自休、晚自習規範,教風、學風、考風良好,教學質量上穩中有進。

  2、制訂並實施了較科學的考評機制,完成了教師教學考核細則,初步建立了教師業務檔案。在本學期的教風與教學質量大檢查工作中,教務處協同教科室精心準備,嚴密組織,規範了操作。我們通過隨堂課聽課、優質課及優秀教案評選、學生的問卷調查等一系列的教學常規檢查,使檢查面廣、科學、客觀、公正、真實地反映了目前教學現狀及每一位教師的教學情況,為學校領導的科學決策與管理,為鞭策教師們的教學工作起到了良好的作用。

  3、加強了對年級組組工作的指導、督促與檢查。本學期各年級組工作都落到實處,各組都制訂了工作計劃,有內容,有措施,理性且實際。各組活動已開始走向制度化、規範化,有特色、有效率、有時間保證,具體體現在定時間、定地點開展年級組活動,包括班主任會議、集體學習與教學經驗交流等活動。活動內容豐富,安排科學合理,強化了針對性、實效性。

  4、各年級要求各班級制定切實可行的學習小組,學生檢查作業,學生幫批作業、學生檢查背誦情況、學生檢查紀律、實行學生管理學生,確實起到了顯著的效果。

  5、重視考風考紀。本學期成功組織了月考、期中和期末考試,在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作安排都科學高效,公正嚴明,同時進行了成績分析和試卷分析;也積極組織了四次大考學生複習動員大會,給學生鼓勁並介紹複習方法和注意事項等。

  6、認真組織學生知識大賽。英語書寫大賽、英語演講比賽、九年級數理化政史競賽。學生取得了教好成績。

  7、為提高班主任的管理水平,組織班主觀看視訊,外出學習,與鄰近中心校交流,取長補短。確實促進了班主任的管理水平。

  8、認真做好畢業班工作,畢業班教學工作是本學期教學工作重中之重,社會衡量一所學校的辦學和教學水平,其主要看中考能考上什麼樣的學校和多少位學生。我們認真抓好20xx年中考,組織教師學習“課程標準”,研究近幾年中考命題的總趨勢,指導畢業班教師總複習。教務處加強學法、考法指導,積極探索高效的複習模式。 定期召開畢業班教學質量分析研討會,聽好複習課,及時點評,提高複習效率;集思廣益,合作交流,積極倡導團隊精神與合作意識。組織九年級畢業班教師參加市、縣教研室舉辦的中考分析會和研討會,關注外地有關中考資訊,及時總結、反思複習工作經驗,努力爭取20xx年中考在20xx年中考的基礎上有所提高。

  本學期出現的問題:

  ***1***尖子生、後進生的培養還有待加強。

  ***2***教師專業技能教學的管理還需進一步強化,個別教師對技能教學的認識還有待進一步提高。

  ***3***自習課秩序個別班還不是很理想。 如果說本學期教務處工作取得了一些成績的話,離不開學校各位領導的努力工作和配合;存在的問題更多的是我們統籌安排中考慮不周,今後我們將繼續發揚優良作風,改進工作方法,逐步改進上述問題