給天下父母的建議書

  成熟的父母,應該學習兒童教育學、心理學,多看一些家教書刊,瞭解孩子不同成長階段的特點和規律,經常與孩子溝通,明白孩子在想什麼,在做什麼。下面是小編整理的,歡迎閱讀。

  篇1

  親愛的各位家長朋友們:

  生了孩子,你就不能 “ 退貨 ”

  因工作關係,每年都有那麼幾個月需要與土豪們交流,為了緩解工作的教育孩子是人類最重要而又最困難的學問,它比任何工作都難。

  無論你面對的是什麼樣的孩子,你都沒辦法反悔或者“退貨”。農民種莊稼,光靠愛,不行,只有懂種莊稼之道才有好收成;教育孩子,僅有愛,不夠,只有懂孩子的成長規律才有好未來。

  中國最需要教育的,不是孩子,而是父母。

  別錯過孩子發展的關鍵期

  發展的關鍵期是指人類的某種行為、技能和知識的掌握,在某個時期發展最快,最容易受影響。

  如果在發展關鍵期對孩子施以正確的教育,他學習起來既快又好,往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯過關鍵期,學習就需要花費幾倍的努力才能彌補,甚至將永遠無法彌補。

  你瞭解多少孩子發展的關鍵期?

  ★學習咀嚼關鍵期***6個月***

  ★秩序規範關鍵期***2.5—6歲***兒童行為習慣形成的關鍵期,這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變。“三歲看大,七歲看老。”

  ★語言發展關鍵期***3—6歲***

  ★想像力發展關鍵期***2—8歲***

  ★文化敏感期***6—10歲***這個時期的許多孩子,非常好奇,愛動腦筋,問題特別多。應該滿足孩子的求知慾望。

  ★黃金閱讀期***8—14歲***如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀,將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。

  ★獨立關鍵期***12—15歲***這一段抓不好,孩子將永遠長不大。

  重新認識母性之愛和父性之愛

  母性之愛和父性之愛,孩子都需要,只是每一階段分工不同、主次不同。母性之愛:德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。父性之愛:方向性引領和理性作為。偉大的父親,一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

  規律:孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢,父性之愛呈遞增趨勢。

  嬰幼兒階段:母性之愛80%,父性之愛20%;小學低年級:母性之愛70%,父性之愛30%;小學中年級:母性之愛60%,父性之愛40%;小學高年級:母性之愛50%,父性之愛50%;初中階段:母性之愛40%,父性之愛60%。

  中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始;是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期,母性之愛應該適當減少,父性之愛應該適當增加。

  給家長的“8條建議"

  1、***說給父親***下班的路應該是回家的路。孩子讀初中之後,更需要父親的關懷。作為父親,必須意識到自己肩上的教育責任,一定要記住:下班的路應該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優秀。

  據研究機構調查:與父母一起進晚餐的初中生,能獲得較好的營養,較高的學業成績,很少出現抽菸、喝酒、***、打架、提早性行為等。不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育;不要把和孩子交談,都變成對孩子的教育。

  2、孩子“生病”,父母一定要“吃藥”父母改變,孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”,父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“範本”。身教重於言教。做父母的,要與孩子一起成長。

  3、教育孩子的前提是瞭解孩子。美國著名教育家杜威說:“兒童不是尚未長成的大人,兒童期有其自身的內在價值”。孩子進入初中之後,極易將自己封閉起來,做父母的,一定要理解孩子,找到與孩子溝通的語言密碼,但要注意惜“言”如金。

  成熟的父母,應該學習兒童教育學、心理學,多看一些家教書刊,瞭解孩子不同成長階段的特點和規律,經常與孩子溝通,明白孩子在想什麼,在做什麼。

  4、一定要管孩子,關鍵是怎麼管。教育的最基本的目的是培養“正常的人”。“一隻手”、“一隻眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。

  5、做一個懂愛會愛的家長。不少父母愛得糊塗,愛得錯位,有時又愛得過分。不要培養“超級嬰兒”。愛是一門藝術。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度,不要讓你的愛氾濫成災。溺愛的結果是傷害。

  6、不能當眾教育孩子。

  7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。

  8、在孩子面前多誇老師。學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰壕的戰友,一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”,批評老師,甚至與老師爭吵,只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之,受害的是孩子,吃虧的是家長。

  篇2

  親愛的各位家長朋友們:

  做了40年的老師,當了30多年的班主任,接觸了1000多個形形色色的孩子以及他們的家長,我總有一種想給家有中學生的父母說點什麼的衝動,不吐不快,遂有此文。

  1、關於品德

  對於人格的完善和道德品質的優良,不管是家長還是老師,都應該首先關注。正確的世界觀、價值觀,愛國情懷和集體意識,社會公德和責任感,良好的學習態度和學習習慣,創新精神,積極向上的生活態度,自尊、自信、自律、自強,應對困難和挫折的能力,團結協作,尊重他人,甘於付出——這些,都比分數要重要得多。

  如果孩子在以上任何一個方面有問題,那怕是有一點問題,即使他分數再高,那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。

  2、關於分數

  越想讓孩子獲得理想的分數,就越別死抓住具體的分數不放。對於孩子來說,經歷一次複習考試,儼然戰士在硝煙瀰漫的現場上打了一次衝鋒,已是身心俱疲,此時,他們需要的是物質和精神上的安慰,而決不是簡單的居高臨下的訓斥。

  我的建議是,在孩子們結束考試的那一天的晚上或者中午,一進門你們就對他說:有,我們去下館子,想吃什麼,說,你辛苦了,我們也跟著你沾沾光。卷子拿回來,飯後,父母都坐下來,鋪開,一一分析,讓孩子說錯的原因是什麼,你們要說的話,只有一句即可——比我強多了,我相信,你下次定會有進步,同時,用手摸摸孩子的頭,或者他的肩膀。

  3、關於專注

  每一個家長都希望自己的孩子成績優秀,孩子的考試分數甚至已經成為決定家庭幸福指數的重要指標,豈不知,學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注力和強烈的求知慾。

  那些“學霸”們,上課,作業,自習時全神貫注,他們也從不在學習以外的事情分心,比如玩手機,比如早戀。相反,那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶,蜻蜓來了捉蜻蜓的同學,他們的考試分數絕不會排到前面。

  家長應該自己觀察,再向老師瞭解,自己的孩子是否學習不夠專注,如果不幸,是,那可別指著老師,你們自己得下些功夫了。

  4、上課發言

  上課是否積極舉手發言,對於成績的影響很大。一般說來,每個舉手的同學,在舉手之前,都是對老師提出的問題進行了積極的思考,並且有了答案***儘管這個答案不一定完全正確***,在舉手等待老師提問的時間,他仍然在思考,如果老師問到自己,應該如何回答,而一旦發言,就又得到了一次表達訓練的機會。可以確定的是,沒有準備發言的同學,從一定程度上,放棄了對於每個人來說都很寶貴的機會。

  至於沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發言的同學,那是“鬧騰”,不在此例。

  5、關於困難

  培養孩子克服困難的堅強意志,不但是取得優異成績的精神基礎,對於漫長的一生來說,更是至關重要。學習猶如爬山,既很辛苦,還不定遇到什麼溝坎,沒有堅強的意志,是很難觀賞到頂峰的無限風光的。一節課下來,往往有似是而非的問題困擾著孩子們,好像有些懂了,其實並不盡然。對此,那些意志堅強的孩子,往往表現出不弄懂決不罷休的盡頭。

  有一個女生,數學沒有考好,她拿了一盒粉筆上房,在用磚鋪頂的四間屋頂上,寫了整整一房頂。我們可以從她身上表現出來的堅強意志來判斷,考出理想的分數,當然是指日可待了。

  如果自己的孩子一遇有難題就放過,那你們可要動動腦筋,看看怎麼讓孩子也堅強起來,否則,跟他要分數,就是一句空話。

  6、關於與老師的溝通

  每個包括成績優秀在內,各方面均表現良好的學生,他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內心裡尊重老師,當然也尊重老師的勞動,但不用物質去玷汙教育的神聖。

  老師如果收了你們的禮,在面對你們的孩子的時候,會左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄,他們不但把你們看小了,更重要的是,曾經很美麗的老師,在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師,是一件很愚蠢的事情。

  如果,真的尊重老師,每一個家長都會想出純淨健康的與老師溝通的方式。

  7、關於“比”

  許多的家長,在看到孩子試卷上的分數以後,會情不自禁訓斥,看看人家某某,小學時候,你們考試的分數不差上下,怎麼現在你就這樣了呢?

  殊不知,這樣的攀比,對孩子自信心的打擊是非常沉重的,久而久之,他們會產生自卑感,真的認為自己什麼也不行了。從這個意義上說,如果你的孩子真的不優秀了,那也是你們一手造成的。

  還好,孩子還小,倘若他們針鋒相對說,看看跟你們年紀差不多的隔壁的叔叔,人家都是副局長了,你們怎麼還是個工人呢?

  所以,什麼時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數的時候,不妨這樣說,不錯,比我小時候強多了,我們相信你下次會做得更好。

  8、關於家長會

  中學階段,各學校每學期都要召開一到兩次***有的學校甚至召開三四次***家長會。我奉勸大家,屆時,別以忙為藉口輕易請假缺席,也許你覺得,怎麼那麼事,你們給孩子上課就好了,折騰我們家長幹什麼?

  實際上,不是的,它很重要,重要到如果你不到會,可能要影響到你的孩子的進步!我這樣說,可不是小題大做聳人聽聞:你不到會,會在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上,老師會傳達很多資訊,除了溝通學習成績和狀態以外,還要宣佈有關規章,比如,不能帶手機進校,別帶太多零錢等等不一而足。事實證明,孩子在學校出現的問題,往往是家長沒有與學校老師密切配合的結果。

  9、關於孩子犯錯

  學校是孩子學習的地方,也是他們犯錯誤的地方。這裡,我要強調的是,當自己孩子的錯誤觸犯了學校的規定,老師打來了電話,作為家長應持的態度,只能是——配合,積極地配合!

  可別首先站在孩子的立場上說學校老師的不是,那既顯示出你的少有涵養沒有素質,更重要的是,會給孩子以遇事不檢討自己,只遷怒他人的誘導,這,會讓他在後來的人生旅途上坎坷重重。切切!

  如果你肯,倒是可以學學我小時候做父親的做法,只要聽說孩子被老師打了,不問青紅皁白,拎過來先揍一頓,再領著孩子去跟老師道歉。

  10、關於班幹部

  我不是一次聽家長們說過,為了讓孩子集中精力學習,不同意他們去擔任班幹部。此話聽起來在理論上沒有問題,一心一意學習以獲得高分,會有什麼錯呢?實際上,從我帶的那麼多學生來看,學習成績優秀,同時,又是班幹部者,佔了多數,甚至,成績好本身,就是擔任班幹部的一個重要條件。

  在他任職的過程中,其組織協調能力、語言表達能力、處理複雜事情的能力,都會得到提高,這,在後來的人生旅途上,可要比分數重要得多。值得指出的是,在各種能力得到鍛鍊的同時,成績不會受到負面影響,反而因為責任感的提升,促進了成績的提高。

  11、關於排名

  月考、期中、期末,甚至周測和單科競賽,學校都會按照成績從高到低進行排名,開家長會的時候,每人都會領到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績單。我能想象到,那一刻,大家的複雜心情,我更想說的是, 同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。

  沒有無緣無故,學霸不是隨隨便便可以練成的,除去基因遺傳因素,排名靠前的孩子的家長,他們的付出也排到了前面,用心營造的和諧的家庭環境、與孩子良好的溝通,表率的作用、耐心而細緻的指導等等,在你在麻將桌上鏖戰的時候,人家早就走在了前面。

  當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同在一個班級,教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責任,你孩子的排名自然不高。

  12、關於青春期

  進入初中,也就意味著他進入了青春期。我曾斷言,一家人加起來,也幹不過一個青春期的孩子,因為,這個階段,是孩子成長過程中的一個特殊階段,類似於大人的更年期。

  青春期的核心觀點是——理解,在此基礎上跟孩子平等交流,以欣賞的眼光看待孩子,即使他做得不好,成績與你的要求有距離,你也先壓下別責備***他本人更清楚他做得不好***,如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過,在聊的過程中,講講自己小時候的事情,春風化雨般對其進行感染,適時引導,方可達到目的,反之,他會與你背道而馳。

  13、關於是否上藝術班

  到了初中三年級進行過中考第一次模擬考試以後,總分350分左右的孩子,面臨著人生第一個比較重大的選擇——是讀普高還是上美高或者音高。

  我要告訴各位,如果孩子確實喜歡美術和音樂,具備一定的基礎,而且,家庭的經濟條件不錯,那麼,選擇學藝術倒是一個不錯的選擇,走此路,可以不參加學考,相對來說,對文化分要求較低,只要專業過關,還是可以走一個不錯的學校:本一,或者本二。但是,如果孩子就是因為成績差,並沒有藝術細胞,只是為了躲避,躲避學考,圖個輕鬆,那我告訴大家,別由著孩子,請“軟硬兼施”,想辦法讓他學習才是正道。

  14、關於手機

  孩子上學要不要帶手機,說起來也是個事,帶吧,怕因為玩手機耽誤學習;不帶吧,又怕不能及時聯絡到孩子,心裡惦記。

  我的意見:不帶!

  我見多了因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了,網上的那些內容比課本里課堂上老師講授的內容富有吸引力,手機在哪裡,他們的心就在哪裡,哪裡還顧得上老師講了些什麼留了些什麼作業呢?可以很客觀地說,手機定會或多或少地影響到孩子的學習,對於自制力較低的孩子來說,其負面影響就更大一些。

  當孩子還沒有中學畢業,愛他,就別給他手機!

  15、關於零花錢

  孩子上學,帶不帶零花錢,帶多少零花錢,也許是許多家長沒有過多想過的一個不值得一提的問題,實際上卻很值得一說。

  學生上學是基本不需要錢的,學費、書本費,家長早交過了,住宿生的食宿費也交過了,上學、吃飯、睡覺不花錢了,那零花錢還有什麼用處呢?其用途不在乎買零食,同學生日買禮物,買遊戲卡等。唉,垃圾食品會影響身體健康,小孩子過生日會滋長他們的虛榮和攀比之心,遊戲又會泯滅上進之心——孩子手裡的零錢百害而無一利。

  我的衷告是,走讀生兜裡有5塊即可,以備修理自行車損壞之需,住宿生除了買車票的錢以外,再給10元,是用來一旦汽車拋錨買面吃。如果你是車接車送,那就一分不給。

  16、關於是否上輔導班

  上不上輔導班,一要看成績是否“瘸腿”,二要看本人是否有心理需求。這裡,我要強調的是,如果確定要上,怎樣選擇輔導班。一般的輔導班都有接待人員,就像是酒店的前臺,形象好不說,還嘴甜得讓你直想與之攀個親戚。

  大家可要長個心眼,不要在乎他們怎麼說,也不要看他們的裝修多豪華,標語多漂亮,承諾多誠懇,就問:誰給孩子上課?是哪所學校的老師?帶快班還是帶普通班?多大歲數了?之後,你在對以上資訊進行側面核實以確定真假。如果他們回答,我們有專職老師,那你就趕緊“拜拜”,所謂“專職老師”,很可能是找不到工作的待業青年。

  17、關於是否住宿

  我也曾撰文《不贊成小學生寄宿》,對是否住宿態度是明確的,這不贊成取決於我曾經的一段經歷。在我看來,小學生是不能長時間***哪怕是隻有一個禮拜***離開父母的,因為他們從感情上還沒有斷奶——讓一個沒有斷奶的孩子一週兩週甚至更長時間見不到父母,特別是母親,那是非常殘忍的。

  到了初中,住宿是可以考慮的,而如果仍舊有條件可以不寄宿,我還是建議不住宿。

  那種藉口沒有時間管孩子而把他們送去寄宿圖清閒的家長,是應該譴責的。

  18、關於旅遊

  我曾不止一次告訴家長,建議你們在假期帶孩子到處走一走。旅遊的意義也許不是幾句話可以說的清楚,但至少,我們得明白,它可以增加我們的人生閱歷,可以增加與大自然接觸的機會,可以對生活節奏進行調節,可以對緊張的學習以緩衝,讀萬卷書,還要走萬里路嘛。

  我本人在退休以前,是沒有有過多少地方的,不是不想,是沒有那個時間。現在,時間充裕些了,去了青島、平遙、內蒙和太行山裡,不知是怎麼回事,那幾個地方就像是已經裝在了我的心裡,說起它們,我不再是朦朧,這樣的感覺,可不是寫篇遊記所能解釋清楚的。所以,我也希望大家能帶孩子走走,一年兩個地方即可。旅遊的意義,日後,定會在孩子身上體現出來。

  19、關於“閒書”

  上學,可不僅僅是做題,也不僅僅是隻讀語文、歷史、政治、地理、生物那幾本書,一個人精神長相,是需要大量的課外閱讀做基礎的,沒有課外閱讀的語文一定營養不良。

  對於一週後就要進行的月考來說,讀《紅樓夢》是沒有多大用處,因為老師早就明確了考試範圍,其中不包含《紅樓夢》,但從較長遠來看,比如高考,有與沒有大量閱讀的同學,將會有明顯區別:前者,遊刃有餘;後者,捉襟見肘——這是被無數事實所證明了的,如果大家方便,可找到曹文軒的那本《低下頭來數星星》看看,就會更加認同我的觀點。注意:請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。

  20、關於表率

  我爺爺說話很少,老人家還在世時,有次我對我奶奶說,我一天說的話比我爺爺一年都多。他老上家只做,該他做的事情,幾乎沒有做不好的:編梅花絡,揚場,搖樓,犁地,織布,脫坯等等,凡是他上手的事情,沒有做不好的。於是,每每說到“表率”一詞,我就想到爺爺。

  做家長***也包括做老師***,就應該像我爺爺那樣,先把自己該做的事情做好。當你認真而專注地做好自己的事情,其實,就是給自己的孩子進行教育,只是採取的方式是做,而不是說而已——許多時候,做,要比說,作用更大。

  如果你要求自己的孩子考到前十,那就先想想,自己在單位或者企業的業績,是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫作業,那就先看看自己在做什麼,是想看書呢,還是想去打麻將;如果你發現了自己的孩子不尊重老師,與同學不太友好,那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領導,與兄弟姐妹和同事的關係是不是和諧,好嗎?

  篇3

  給家長的30條建議:

  1、夫妻共同做家務,以便夫妻雙方都有更多的時間和精力關注孩子的教育。

  2、用過的東西放回原處。這不僅有利於培養孩子思維的有序性,也有益於孩子責任心的養成。但應從小教育,一旦錯過最佳教育時期,再去矯正將相當困難。

  3、做有預見性的父母,不做事後諸葛亮。

  4、不以自己的模式塑造孩子,支援孩子走自己選擇的道路。

  5、持之以恆,幫助孩子養成良好的習慣。

  6、不向孩子隱瞞生活中的陰暗面,並根據孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

  7、夫妻共同研究如何培養子女,並努力保持一致。

  8、重返童年,陪孩子一起娛樂、玩耍。

  9、父親努力去說:“我愛你,孩子!”,並用行動傳達你的愛。

  10、避免說謊話、假話、髒話、牢騷話,以免汙染孩子的心靈。

  11、夫妻之間避免吵架,以免使孩子產生恐懼和不安,或上行下效。

  12、避免在孩子面前談論單位人事方面的分歧,以免因自己的好惡影響孩子對人對事的看法。

  13、避免在面前流露對錢、權的不正當想法,以免使孩子產生特權思想和金錢至上的意識。

  14、不佔公家的便宜,以免使孩子受到不良影響。

  15、孝順長輩,為孩子做出表率。

  16、不要動不動就讓孩子寫檢查,以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

  17、與孩子一起學習使用計算機和網際網路,最好能先行一步,使孩子能從一開始就養成良好的習慣。

  18、讓孩子多多體驗成功。這是抵禦不良媒體的關鍵。

  19、孩子上網之前先立下規矩。如:每天使用計算機一般不超過一小時,不洩露個人和家庭祕密,學會選擇瀏覽健康網站等。

  20、豐富孩子的生活,培養孩廣泛的興趣,尤其是熱愛戶外運動。

  21、引導孩子學會交往。讓孩子從小就生活在在夥伴的友誼之中,是避免虛擬時空誘惑最重要的保障。

  22、全面瞭解孩子身心發展的實際水平,做到量力而行。要使教育獲得成功,遵循孩子的生理和心理的發展規律,以此考慮教什麼、怎麼教。

  23、要循序漸進地傳授知識,培養能力,不要急於求成。

  24、家庭成員相互配合、協調一致,使孩子的品德和行為按統一的要求發展。

  25、把對孩子的早期教育和家庭生活實踐結合起來,讓孩子在一個和睦、文明的家庭環境中接受教育,健康成長。

  26、有理智、有分寸地關心愛護孩子,正確對待孩子的要求,力戒溺愛。

  27、根據孩子的身心發展水平和年齡特點嚴格要求孩子,嚴而不厲,嚴而不出格。

  28、努力提高自身素質,為孩子做出榜樣,即要言教,又要身教。

  29、讓孩子在自己的世界裡成長。家長不必要時時處處都參與孩子的生活空間,孩子有孩子的世界。要引導處理好同伴關係。

  30、家長要以自身的實際行動,表現出在追求知識上的自強不息的精神,並以此來影響、教育孩子,激發孩子的主動性,進而轉化成自身的不懈努力。