關於特殊教育的探究論文

  特殊教育是使用經過特別設計的課程、教材和教學組織方式及教學裝置,對特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育。下面是小編給大家推薦的,希望大家喜歡!

  篇一

  《我國特殊教育中的問題分析》

  摘要:改革開放以來,我國的特殊教育也在不斷改革,不斷完善,隨著經濟的發展和人們的需求,我國的特殊教育取得了令人矚目的成就。大部分的殘疾兒童不僅僅能接受學前教育和義務教育,還可以在中等教育和高等教育中取得不錯的成績。特殊教育是當前我國教育教學任務中很重要的一部分,尤其在對建設我國和諧社會更具有不可或缺的作用。但是近年來,面對日益發展的中國經濟和國內特殊人員日益多樣化的特殊要求,我們還是會發現我國特殊教育中存在很多問題,本文就當前我國特殊教育存在的問題進行簡單的分析,以及給出相應的解決方案。

  關鍵詞:特殊教育;問題分析;有效策略

  【中圖分類號】G760

  一、引言

  特殊教育是使用經過特別設計的課程、教材和教學組織方式及教學裝置,對特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育。它能滿足特殊兒童的教育需要,使他們學習該有的知識,獲得技能,發展潛能,提高他們的社會適應力,成為社會有用的人才。截止2012年,我國特殊教育學校有1853所,在校特殊學生37.88萬,特殊教師4.37萬,但是隨著我國經濟的發展,特殊家庭和特殊學生對特殊教育的需求越來越多樣化。在我國特殊教育的實踐中,不管是在教學理念、管理模式,還是在國家監督機制上,都出現了很多問題,如何改革和完善我國的特殊教育是社會、學校、老師和家長亟待解決的重要問題。

  二、我國特殊教育存在的問題

  近年來,我國在特殊教育事業上取得了巨大的發展和進步,但是目前仍然存在很多問題,如特殊教育教材設計不規範、師資力量比較弱、國家的支援力度不夠等。隨著“十二五”規劃的釋出,我國的特殊教育問題逐漸成為了社會關注的熱點話題,這些問題不僅不能全面保障殘疾兒童的教學,還制約了我國建設和諧社會的步伐。

  ***1***特殊教育教材設計不合理

  特殊教育的課程教材是經過特殊設計,才能使用在特殊教學中,這樣才能保證特殊學生可以學懂。我國目前特殊教育的課程仍然是沿用了普通學校的教材內容,雖然稍微進行了改動,加入了一些特殊教育的成分,但是並沒有落到實處,殘疾兒童並不能真正的理解,他們本來在某個方面都存在了缺陷,這樣不合理的教材設計,會讓他們學起來特別吃力。那麼特殊教學也沒有發揮出真正的作用,不能保證特殊教學的質量,學生也不能很好的接受知識。

  ***2***特殊教育師資力量薄弱

  在我國,很多的老師都不願意到特殊教育學校工作,一方面是工資待遇的問題,另一方面,他們覺得工作起來會很累,很吃力,而且他們並沒有接受過專業的特殊教育培訓,這就導致我國在特殊教育方面,師資力量一直都比較薄弱。國家在大力提倡“隨班就讀”,但是“隨班就讀”對於教師來講,存在很大的問題,教師缺乏對特殊教育知識背景的瞭解,對“隨班就讀”的學生不能因材施教,也不能考慮到學生在身體或者智力上的差異,這樣不僅教師工作起來很困難,學生學起來也困難。教師只能不斷的完善自己,提高自己的職業道德修養和專業素養,根據每一個學生的實際情況,制定相應的教學方法,才能讓殘疾兒童更好的接受教育。

  ***3***國家以及地方對特殊教育支援力度不夠

  在我國除比較發達的城市對特殊教育投入比較大外,大多數的省份城市對特殊教育的支援力度都比較小。由於資金投入不夠,導致學校在教學裝置、教學管理、基礎建設和師資力量方面,都存在很多問題,完全不能滿足當地特殊教育的需求。另外,地方特殊教育學校只是一味的注重學生的理論知識培養,卻忽略了對殘疾人的動手操作能力、職業道德教育和身心健康的培養,導致他們在面對正常人的嘲笑譏諷時,不能正確的處理,會致使他們產生消極、自卑的情緒。

  三、解決我國特殊教育問題的有效策略

  根據以上的簡單分析,可以看出我國的特殊教育存在或多或少的問題。社會、學生和老師在教學實踐中,應該清楚的認識到這些問題,並制定相關的措施,積極的進行改進,保證殘疾學生能接受最好的教育,讓他們可以像正常人一樣的學習生活。

  ***1***不斷完善特殊教育的教材內容

  對我國特殊教育教材的內容要進行改革完善,確保我國的殘疾學生可以看懂、學懂,老師在課堂教學中也不用那麼吃力。學校可以根據學生的具體情況,如身體、智力等,進行對教材的不同選擇,不能為了方便,全部都選擇一樣的教材。學校在教授學生的理論知識外,還應該加強學生的動手實踐能力,教會他們相應的技能。除此之外,還應該對學生的思想道德、身心健康進行培養,讓他們能清楚的認識自己,也能正確的看待別人對他們異樣的眼光。

  ***2***強化特殊教育的師資隊伍

  老師作為知識的傳播者、課堂的領導者,學生能否學好知識,老師是關鍵。學校應該積極響應政府的號召,建立一師資力量強的隊伍,以加強特殊教育隊伍建設為中心,定期組織教師進行特殊教育的知識講座和知識競賽,學習國際上特殊教育的優秀經驗。作為教師,應該時刻明確自己的責任和義務,不能抱著異樣的心態,必須本著對學生負責的態度,以學生為主體,不斷完善自身的專業知識水平,保證學生更好的接受特殊教育。當然,這需要學校加大資金的投入做好教師的培訓工作,同時提高教師的福利待遇,才能全面提高教師隊伍的綜合素質。

  ***3***加大國家和地方的支援力度

  目前,我國對特殊教育的重視程度越來越高。地方政府應該加大資金的投入,為特殊學校完善相應的教學設施、基礎建設等,讓他們能享受和正常人一樣的待遇。國家在各地擴建了大量的特殊教育學校,減免了殘疾兒童的學費,讓所有家庭的殘疾兒童都能讀得起書,讀好書。對於因身體條件無法到校就讀的學生,國家還制定了“送教上門”的方案,讓他們享有平等教育的權利,使他們學到知識,學到技能,更好的適應社會的生活。例如,視力有問題的學生戴俊林在山東特殊教育學校學習鍼灸推拿技術後,回到家鄉創辦了自己的按摩店,如今已經有四家連鎖店,給四十多名盲人提高了就業技術。

  四、總結

  人們都說,每一個殘疾的孩子都是折翼的天使,而特殊教育,就為他們插上了隱形的翅膀,為他們學習知識、發展潛能、健全人格提供良好的環境。特殊教育,承載著培養特殊學生的重任,因此,我們必須認識到在發展過程中特殊教育存在的問題,並制定相應的有效策略,不斷的完善,才能給殘疾兒童提供最優質的教學環境,使他們接受最好的教育,提高自身技能,更好的適應社會生活。

  參考文獻:

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