培養孩子全面發展的方法

  大家都不想自己的孩子成為一個高分低能的孩子,但是你知道應該如何培養孩子全面發展嗎?今天小編為大家推薦。

  培養孩子全面發展的技巧

  一.培養孩子的注意力

  專注力,又稱注意力,指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。

  注意力障礙,主要表現為無法將心理活動指向某一具體事物,或無法將全部精力集中到這一事物上來,同時無法抑制對無關事物的注意。造成這種情況的原因比較複雜,許多較嚴重的心理障礙都可以引起注意力障礙。孩子經常會因為粗心馬虎而犯一些重複的小錯誤,孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關係,要想讓孩子提高學習成績,注意力是第一要解決的學習能力問題。

  二.培訓孩子的動手能力

  動手能力培養的關鍵時期是兒童期,兒童時期養成的習慣將會伴隨孩子的一生。作為家長,家庭教育中最需要注意的就是,要教會孩子做力所能及的事情、主要鍛鍊孩子自己的事情自己做,可以從孩子生活中的事情做起,比如自己穿脫衣服,自己整理玩具,自己收拾文具等。在孩子開始學習動手做事情初期,往往沒有頭緒,費時過長,效果也不好,所以很多父母寧願自己動手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是,自己的事情自己動手完成,是培養孩子具有良好的自我管理能力的開端,需要家長有足夠的耐心,鼓勵孩子慢慢實踐,等待孩子慢慢做好,而不是要抹殺孩子學習的過程。

  三.培訓孩子的創造能力

  創造力,是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想,發現和創造新事物的能力。

  如何培養孩子的動手能力

  1.為孩子創造動手操作的條件。比如,引導孩子自制玩具,讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法做科學小試驗,為孩子準備紙、布、線、膠水、

  磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。

  2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具,同時還可以給孩子準備一些廢紙讓他撕,買一些蠟筆教他畫,準備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。

  3.開展各種動手操作活動。比如,用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案,用毛線穿鈕釦ABAB的形勢來穿,等遊戲,同時也鍛鍊了孩子的手眼協調能力。這些遊戲不但孩子感興趣,同時能促進他的小肌肉發展。

  4.指導孩子製作手工。父母可從教孩子玩摺紙和剪貼開始,指導孩子製作手工。如,對2—3歲的孩子,可從簡單的一步摺紙學起;3—4歲的孩子,可學2至3步的摺紙,並開始學拿剪刀,***安全剪刀***先學剪紙條,後學剪圖形,可以用紙條貼成鏈條或方紙,還可貼成花籃;4—5歲的孩子,可學更復雜的剪貼和圖案,製作汽車、輪船、大炮、飛機、小鳥等。

  5.手指遊戲是一種一邊唸誦兒歌或者韻律,一邊協調雙手動作變化的遊戲,玩手指遊戲的時候,我們手做動作,口唸兒歌,眼做協調,全身的能系統只做一件事情,孩子的注意力,記憶力,感覺統合能力,節奏感和韻律感同時得到了訓練。

  總之,孩子天生是動手的行家,只要給他足夠的空間,他就能玩出無窮的花樣。因此,父母要從單一的價值觀中走出來,讓孩子多看、多聽、多想、多玩,關鍵是多動手,只有這樣才能把孩子培養成為一個自信、樂觀、有創意的人。

  培養兒童創造力的小妙招

  1、培養兒童的觀察力

  眾所周知,敏銳地觀察力是發現問題的關鍵。兒童從小具有強烈的好奇心,具有強烈的接觸物體、探究物體的本能與需要。這種本能與需要是創造性思維的基礎。在與外界接觸時,兒童會以一種輕鬆的洞察力獨特地感受到周圍的事物,並有新的發現。家長應充分利用周圍事物,注意培養兒童的觀察興趣,要儘可能地回答兒童的問題,保護孩子的好奇心。觀察過程中,要調動孩子的各種感官,以提高觀察的趣味性和效果。同時,觀察中適時教給兒童觀察的方法,如順序觀察法、典型特徵觀察法、分解觀察法、追蹤觀察法等,以培養兒童的觀察力。

  2、發展兒童的想象力

  愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要因為知識是有限的,而想象力卻概括著世界上的一切,並且是知識進化的源泉。”想象是人類創造活動的兩大認識支住之一。創造性想象是從事創造性活動的一個必不可少的重要組成部分。沒有想象力就意味著創造力的貧乏。兒童時期是想象力表現最活躍的時期,兒童的想象力是兒童探索活動和創新活動的基礎,一切創新的活動都是從創造性的想象開始的。培養兒童的創造性想象首先,家長應豐富兒童的生活經驗,使孩子頭腦中充滿各種事物的形象。要有意識地帶孩子到大自然中去體驗,參加社會活動參加一定的家各勞動和公益活動,多與小朋友交往。其次,在遊戲中豐富兒童的想象力。家長可以有意識地讓兒童玩擬人化的遊戲、戲劇性地遊戲,或讓他們堆積木搭樓房,玩泥沙,堆雪人,用粘土雕塑等。通過遊戲,培養兒童的想象力、創造力及實際操作能力。再次,通過開展文學、音樂、美術等創造性藝術活動發展兒童的創造性想象。家長可以運用講故事、講童話、朗誦詩歌、繪畫、音樂、舞蹈、手工、泥塑等活動激發兒童的想象,讓兒童獲得間接知識,豐富想象內容,在活動中培養兒童的想象力。

  3、訓練兒童的創造性思維

  思維是人類創造活動的又一認識支柱。所謂創造性思維是指人們在創造性活動中所特有的思維方式,它是創造力的核心。美國心理學家吉爾福特認為:創造性思維過程中包含發散性思維和聚合性思維兩種形式。發散性思維是指從各種角度去思考探索問題,尋找多樣性解決問題方案的思維。聚合性思維是指通過邏輯分析,按問題解決的要求篩選出一種最優化解決方案的思維。完整的創造性思維應包括髮散性思維和聚合性思維兩個方面。發散性思維和聚合性思維作為求異和求同兩種形式,在創造性思維過程中互相促進、彼此溝通、互為前提、互為補充,共同推動創造性思維的不斷髮展。訓練兒童發散性思維的方法有很多。如:一形多物***如,圓形的東西有哪些?等等***、一物多用***如,紙有什麼用?等等***、一因多果***如,如果地球上沒有樹,那會怎麼樣?等等***、一題多解***如如果你覺得很冷,有哪些方法可以使自己身上暖和?等等***。同樣,訓練兒童聚合性思維的方法也很多,如:當類法***讓兒童根據大小、顏色、形狀、用途等對所給圖片進行分類等***、排除法***將異類物從一群同類物中剔除出來等***、類比推理法***用圓形、數字等呈現排列的規律性變化,如○△○△△ ○***、下定義法***讓兒童用自己的話給某一事物下定義,如,什麼是動物?***。就中國兒童的實際來看,發散思維的心理品質顯得更為寶貴。

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