如何引導孩子交朋友

  在人際心理學上來說,受歡迎的人一般都有一些好的心理特徵,比如說:尊重他人的隱私,勇於承認及坦誠道歉,不為自己的不當行為找藉口,謙虛有禮貌,善解人意等等。而想讓孩子有一個良好的同伴關係,那麼家長也要引導孩子擁有上面所說的心理特徵。下面是小編給大家蒐集整理的。

  

  1、讓孩子學會共鳴

  要讓孩子去尋找與同學夥伴的共同愛好,以共同愛好作為橋樑,建立同學間的良好同伴關係。

  2、勇於去承擔責任

  在生活中,我們總會犯一些錯誤,當出現錯誤時,要勇於承擔責任,如果傷害到了對方,要誠懇道歉。這樣不僅可以彌補過失、化解矛盾,還能促進雙方的心理溝通,緩解彼此關係。

  3、為他人著想

  一般來說,孩子都是以自我為中心,這個時候,家長就要引導孩子學會為他人著想,學會愛自己的同時,也要學會愛他人。

  4、積極主動

  現在很多孩子因為被父母過度保護,所以不管是人際交往,還是其它方面,都不是很主動與積極。所以家長要引導孩子積極主動起來,主動的讓孩子和自己有共同愛好與興趣的同學建立良好的同伴關係。

  5、學會幫助他人

  孩子就是一塊白板,當你告訴孩子要事不關已,高高掛起時,孩子就會變得麻木不仁。而當你告訴孩子要樂於幫助他人時,孩子就會成為一個有愛心、善良的人。幫助他人,其實也是在幫助自己,多幫助他人,能讓孩子更健康的獲得一個良好的同伴關係。

  孩子應該怎麼建立好的人際關係

  首先,要客觀地評價自己,認識併發揮自己的長處,人人都有自尊心,羞怯的學生則是過於維護自尊,又為自己的短處感到自卑。因而忽視自己的長處,愈注意自己的短處,愈感到緊張,怕羞愈甚。膽小、害羞的人往往神經過於敏感,常在說話過程中,別人並沒有注意他,他卻自己下意識地認為周圍的人在注意他、評價他,甚至“貶低”他、“挑剔”他。於是,出現了語無倫次,以至於舉止不得體等現象,隨之而來的就是自己否定自己,不相信自己,產生嚴重的心理反饋作用。因此,要注意利用自己的優勢增強自信心。要明白“尺有所短,寸有所長”的道理,世界上沒有十全十美的人,獲得博士學位的人也只是在一個領域裡有較高的成就,不可能做三百六十五行的狀元。無論做什麼事情,最重要的是建立自信心。海倫· 凱勒說過,對於凌駕於命運之上的人,信心是命運的主宰。

  其次,要嘗試結交知心朋友,增進相互間的瞭解。俗話說,在家靠父母,出門靠朋友。悠悠歲月是需要和眾多的朋友牽手走過的。同學間的友誼不是單方面的行為。要做到“知心”,需要有一個相互瞭解的過程。膽小、害羞的人往往存有戒心,以為別人看不起自己。尋找真正友誼的唯一途徑就是“將心比心,以心換心”。也就是說,我們在交往過程中,對人要真誠,肯講真心話,不吞吞吐吐,不遮遮掩掩,這樣才能換來朋友的真誠。

  不要過分害怕別人的評價。怕在人多時講話,羞於與人打交道的人最怕別人的否定評價。這就造成“愈怕愈羞,愈羞愈怕”的惡性迴圈。驕傲自滿的人聽不進別人的批評意見,這是要不得的;而膽小、害羞的人在交往過程中常常把別人當成“法官”,自己則處於“被告”的地位,所以與別人在一起時就覺得不自在、手忙腳亂、詞不達意,甚至會感到如坐鍼氈。其實,廣大的少年朋友們應該明白,根本不必過分看重別人的評說,要堅定不移地按照正確方向去努力,把自己身上無形的束縛解開,建立一個真實的自我,樹立“走自己的路,讓別人說去”的觀念,就可以逐漸變得膽大起來。

  第四,要採用有效的鍛鍊方法,克服羞怯。老師和家長可以為孩子創造有利條件,創設情境,先讓學生在熟人面前講話,再到生人少、熟人多的場合講他熟悉的事情。並經常練習,最後到生人多熟人少的場合自如地講話。循序漸進,逐步樹立自信心,增強對羞怯的抵抗力。作為學生本身,要積極參加各項集體活動,和同學一起爭論問題,交流思想,有意識地鍛鍊自己。平時利用老師課堂提問的時候,大膽舉手回答問題,不要怕答錯了;當班上召開主題班會時,儘量爭取發言機會。這些都有利於自己克服“膽小、羞怯、緊張”的毛病,提高交往的能力。當你真正贏得別人的信任和誇獎時,你不善交往的弱點也就自然克服了。

  另外,人人都應掌握克服緊張心理的一個訣竅——自我暗示法。當你處在陌生場合並感到緊張時,可以默唸“我不怕„„”“有什麼好怕的”等語句,同時做深呼吸,暗示自己鎮定自若,減輕緊張。當怕羞者在陌生場合講出第一句勇敢的言語之後,順理成章的語言將會取代羞怯與緊張。