初一新生如何能學好語文指導

  許多同學在進入初中後,發現偏科現象嚴重,其實有可能是學習方法用錯了。今天小編給大家帶來一些初一新生學習語文的方法指導,希望可以幫助到大家。

  一、學會利用語文書

  不要單純認為讀書就是念字,泛泛而讀,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,學會從整體到區域性再從區域性到整體,認真研讀課本。

  學期初,新書一到手,先要看目錄看說明,甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點,然後逐單元閱讀單元提示,明確各單元的具體任務。還可以摘抄或列表格來加深印象,隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總結”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

  在利用課本的同時還有一個非常重要的方法,具體做法是:在閱讀語文書的同時,還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫,濃圈密點、腳註眉批,當有人向他借書時,他總是另外買一本借給別人,因為他的書經過勾畫批註已變成他的服務工具了。再如老師的教科書,也是如此,這種在課文的字裡行間勾畫讀書法,既可以使我們讀書時思想集中,提高效率,養成良好的學習習慣,還有利於我們複習,複習時只要翻翻書,重點難點一目瞭然。

  學會利用書,還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的範文,尤其是初一寫作文應從有意識的模仿開始,然後逐漸形成自己的風格。

  二、學會上課聽講

  在校學習,聽課是獲得知識,轉變能力的重要途徑,怎樣才能提高聽課效率呢?我認為要做到:看、聽、記、問、思五點:

  1、眼看

  2、耳聽

  3、筆記

  4、積極答問

  三、認真對待作業

  做作業,要目的明確,切忌以下幾點。其一,單純為了完成“任務”,向老師交差;其二,做作業前不認真看書、消化課本內容,甚至連概念都沒弄清;其三,不動腦筋,套書本格式做作業;其四,抄襲別人作業,互相核對答案。這樣做作業儘管也花費了不少時間,但是錯誤多、效率低、容易遺忘。

  做作業究竟應達到什麼目的呢?首先,可以加深對知識的理解,有利於將書本知識轉化為自己的知識;其次,它可用來檢查學習效果,發現問題,以便及時補救;第三,通過做作業,促使同學們積極思考,培養分析、解決問題的能力;第四,做作業可以累積資料,為了全面複習做好準備。

  四、養成良好的閱讀習慣

  按照閱讀學的原理,閱讀效率等於閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如果是考試,閱讀時間對大家是同一的、公平的,可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因人而異,各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平,當然要靠平時的多讀和考時的讀準。而這點又往往是我們容易忽略的。平時閱讀量甚少,即便讀了,其實也不是“讀書”,而是“看書”,關鍵之點是沒有讀出聲音來,亦即沒有朗讀,正因為沒有朗朗上口的朗讀,缺乏出聲的吟誦,所以沒有語感,缺乏語感或語感不強,要進行閱讀和寫作是有困難的。

  1、熟讀、背誦的習慣。

  2、精思的習慣。

  3、博覽的習慣。

  4、勤查工具書的習慣。

  5、有意識積累的習慣。

  五、良好的寫作習慣

  1、規範書寫的習慣。  2、勤於練筆的習慣。

  還有另外的一種方法,可以借鑑。寫作需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現實生活相聯絡起來,寫作時才會思如泉湧,寫出的文章才是好的文章。古語云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”也就是說只有多讀書,才能寫出好文章。要喜歡去閱讀,當我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短。還有一種方法,如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙,看他們報道的角度或對問題的評論有何異同,這可以培養鑑賞能力與評價能力。

  最後, “語文的學習是個長期積累的過程,不可能得到立竿見影的效果”。

  葉聖陶先生說過:“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。天博睿星教育的語文老師寓教於樂,她說因為“語文學習的外延與生活的外延相等”,它最終的成功,還在於學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。語文學習的方法還有很多,我們要根據自己的實際情況靈活運用,踏踏實實地學,認認真真地練。“書山有路勤為徑,學海無涯‘巧’作舟”,堅持再堅持,你一定可以學好語文的。