鋼琴的五線譜怎麼看容易記
五線譜演奏慢慢成為學習鋼琴的基本要求，但是很多人的記憶力可能不是很好，對於記譜不是很在行。下面就讓小編來告訴你鋼琴五線譜記法，歡迎大家閱讀!
鋼琴五線譜記法
1.動作慣性記憶法。
這是背奏的根本要求，是演奏者對於作品掌握的熟練程度的直接體現。 對於演奏而言，即使能將樂譜默寫下來也並不代表能在舞臺上準確流暢的演奏。只有通過大量練習，使動作形成連續性，即便以“心不在焉”的狀態也能準確、流暢地演奏才算是達到了登臺的基本要求。
因為音樂是連貫進行的時間藝術，容不得在演奏的過程中停下來“思考”。需要特別指出的是，有些學生的指法運用很隨意，他們的“忘譜”並非是真正意義上的記憶障礙，而是由於動作慣性紊亂造成的。因此，養成在識譜階段就編訂指法並嚴格執行的好習慣是絕對必要的，只有固定的指法才能加快動作慣性的形成並且不斷鞏固下來。另外，慢速段落往往由於技術上的輕鬆而容易被忽略，練習不足會導致動作熟練程度的欠缺，繼而引發忘譜。因此，適當增加慢速段落或作品的練習時間是相當必要的。
2.鍵盤位置記憶法。
這種方法特別適合調性比較複雜、調號和臨時升降記號繁多、把位變換頻繁的作品。出於樂理與和聲寫作的要求，樂譜中往往會出現較為複雜的音高記錄方式，比如重升G，雖然在理論上絕對不能用還原A來代替，但在鍵盤上確是還原A，因此當我們遇到這樣的音符時無需去記憶它到底是重升G還是還原A，而是直接記憶相應的鍵盤位置就行了，這樣可以大大降低樂譜的複雜程度。
3.和聲分析記憶法。
眾所周知，西方近代音樂的創作基礎就是和聲體系，而鋼琴的發音原理使其具備比任何管絃樂器都複雜得多的和聲運用，因此，學習和掌握必要的和聲知識對辨識和記憶樂譜能起到舉足輕重的作用。但是在國內的專業鋼琴教育過程中普遍存在兩點遺憾：一是各專業院校的和聲課程往往開設較晚，只有高年級學生才能系統學習相關知識;二是有些學生以一種較為孤立的方式來學習和聲等專業理論課程，在實際的練琴過程中並未將其與鋼琴演奏相結合，因此，學得深不如學得活，關鍵是要學以致用。
4.結構分析記憶法。
此處提到的結構並非完全指曲式結構的劃分，而是包括對作品中所有音樂元素或動機的發展分析。通過對作品發展的脈絡和線索進行梳理， 作品在頭腦中形成從整體到區域性都能清晰回憶的印象，這將大大提高背譜的把握性。比如，運用所學的曲式知識對奏鳴曲的調性分佈做一簡要分析，對比呈示部和再現部的副題部分存在的調性差異，就能避免前後混淆這一奏鳴曲背譜過程中的“常見病”;再如，將復調作品分成若干小段***一首常見的兩頁長度的平均律中的賦格最好細分為8至10段***，將其編號並做成紙籤條，然後自己抽籤背譜，如果每次都能順利完成，那麼即使是在舞臺上出現一些意外也不會“致命”，因為每一小段的開頭都是一個“緊急出口”，就算出錯也能讓演奏繼續下去。
5.內心聽覺記憶法。
大量聽唱片的眾多益處不言而喻，除了給學習者提供足夠的演奏提示和音樂處理的啟發之外，還能幫助記憶。在實際演奏過程中，演奏者在頭腦中能預先“聽到”即將彈奏的音符，有時就像在視唱練耳課上進行聽力訓練一樣，這時，即便演奏者忘卻了演奏的動作和鍵盤位置，也能跟隨內心聽覺記憶順利演奏下去。當然，這種方法對演奏者本身的素質要求頗高，一般較適合於具有絕對音高辨識能力的演奏者***據估計只有約兩百分之一的人具備這樣的天賦***。儘管這種絕對音高辨識能力很難依靠後天的培養而形成， 但是學習鋼琴專業的學生由於聽辨鋼琴聲音的時間較長，因此完全有條件加強對自己內心聽覺的培養。沒有可靠的資料顯示貝多芬擁有絕對音高辨識力，但是在他完全聾了以後仍能依靠強大的內心聽覺創作出眾多經典作品，這足以說明內心聽覺的重要性和可塑性。
6.樂譜視覺記憶法。
顧名思義，通過反覆看譜在頭腦中形成視覺映像，就像是對於某一圖形的記憶一樣。這樣，當演奏者在背譜演奏的過程中，眼前會浮現出樂譜的內容，演奏者會產生仍然是在照譜彈奏的感覺。
7.變換速度記憶法。
在鋼琴演奏的過程中，動作慣性的記憶永遠是最不需要勞神費心的方式，只須機械的重複練習就能形成。但是這種最“順其自然”的方式卻存在一定的危險性，即很容易產生對彈奏速度的依賴。慣性與速度成正比，這個物理定律在鋼琴演奏中也是成立的。因此，以極慢的速度完整地背譜是檢驗背譜牢靠程度的重要方法，因為在慢速彈奏的過程中，動作慣性消失殆盡，只有真正在頭腦中清晰地存有樂譜的人才能完成慢速背譜。
8.分手練習記憶法。
絕大部分鋼琴作品總是將旋律和技術任務更多地安排給右手彈奏，因而右手的印象總是最深刻的。而左手通常以承擔伴奏部分為主，不但容易被忽略，而且缺乏旋律性的織體有時確實更難記憶。因此，在舞臺上右手忘譜的概率極小。針對這一情況， 演奏者應單獨將左手部分背熟，消滅忘譜的隱患。當然，如果作品的旋律不在右手上則需反其道而行之。 我就曾在個人獨奏音樂會上出現過一次右手忘譜的“小事故”，那是因為旋律在左手上造成的。總之，分手背譜是保證演奏完整性的必要手段。但是需要特別指出的是，這種背譜方式完全不適合三聲部或以上的復調作品。因為在這類作品中，中間聲部往往是由雙手交替完成的，單手背譜必然造成中聲部的支離破碎，這樣的背譜是有害無利的。
9.無琴無譜記憶法。
在背譜的後期階段可以嘗試完全在頭腦中“默彈”的方式來加深印象，如果能夠清晰地在想象中彈出每一個具體的音符而非一片音流，則背譜的熟練和牢靠程度已達到可以登臺的標準了。
10.演習檢驗記憶法。
實踐是檢驗真理的唯一標準，在正式登臺之前，如能安排幾次“模擬”演奏，往往能暴露出一些平時沒有覺察到的隱患;同時，“模擬”演奏也是對演奏者綜合運用各項背譜能力的一種特殊訓練，具有不可替代的重要作用。
學習鋼琴樂譜方法
認識線條和空格。當您在看樂譜，您會看到五行線條與他們之間的四行空格。這些統稱為五線譜。線條和空格都被用作音符的位置，並且音符在哪裡決定這些音符的音高。哪條線或空間的音高是由譜號確定的，下面來討論。
線條和空格也可以在常規的五行線條上下方根據需要，以短線標註音符。
認識譜號。譜號有不同的形狀，位於一個譜表的最開始，它告訴您哪一線條或空格是什麼音高。它們通常是可識別的，因為他們大，通蓋所有五行線條。儘管有幾種譜號，您只需要知道兩種來閱讀鋼琴樂譜：
您通常會看到與樂譜相關的高音譜號或G譜號是譜號或符號，所以它應該看起來很熟悉。它看起來有點近似“和”的符號***或“&”符號***。五行線條從下到上，表示以下音高：E,G,B,D和F;四行空格從下到上，表示以下音高：F, A, C和E。
低音譜號或F -譜號看上去有點像一個翻轉的C，圓弧後面有兩個點。五行線條從下到上，表示以下音高：G,B,D, F和A;四行空格從下到上，表示以下音高: A, C, E和G。
認識調號。調號會告訴您哪幾個音符變音了。全音高或正常音高都標有字母*** ABCDEFG ***，但在一些音符之間也有以#***升調號***或b***降調號***表示的半步。升調號和降調號位於五線譜起始位置表示調號，和它們所在的線條或空格表示落在此線條或空格的任何音符是此升調或降調。
超升調和超降調可以隨時放入音樂中並放將在他們變調的音符旁邊。
升調表示音高上升，降調錶示音高下降。
一個音符的升調與下一個高音符的降調是一樣的。
升調和降調在鋼琴上是黑鍵。這將在下面討論。
認識拍號。拍號在五線譜起始位置有兩個數字表示，告訴您一個音符多少拍。底部的數字表示什麼型別的音符是一拍***哪個數字對應哪個音符如下所示***，而上面的數字表示一拍***或一節音樂***裡面的幾分。
認識小節。當您看五線譜時，您會看到一些垂直線偶爾畫過五線譜的水平線。這些線之間的空間被稱為小節。把小節設想為音樂的句子，而垂直線為該句子末尾的句號***儘管這並不意味著您應該在開始下一小節前稍作停頓***。小節有助於分解音樂和協調拍子，告訴您一個音符是幾拍。
學習鋼琴的手型及坐姿
首先是坐姿要正確：坐的位置位於鋼琴中間位置，身體端正、自然、放鬆。琴凳不要坐滿，1/3就可以了。身體坐直重心也可稍稍前傾，不要向後倒。大臂自然下垂，小臂、手腕及手與鋼琴保持在同一平行高度，肘關節不要往裡夾，手腕保持放鬆，不要高於手掌或低於琴鍵。雙手放在琴上時，掌關節撐起，手心像握有雞蛋，五指立在琴鍵上，用指尖觸鍵，一個手指對應一個鍵，手指的各個關節要立起來。
大拇指虎口開啟.觸鍵時不要整個手指都躺在琴鍵上，而要用前半側觸鍵。在初學時有些關節如大拇指的掌關節特別容易塌陷，還有二三四指的第一關節也容易凹陷，如果用這樣的手形彈奏會使手指落鍵的準確性、堅定性受影響，觸鍵不乾脆、不利索，發出的聲音也不集中、不通徹，這樣連續彈奏出的聲音更是不乾淨、容易粘糊，以後彈奏陝速練習曲時也有很大影響，因此剛開始練習手形時一定要注意這些。