小學生油畫棒風景畫圖片

　　油畫家在對大自然進行寫生的過程中，會發現色調與人之間會產生情感聯絡，以此產生的情感聯絡同時會使欣賞者受到感染、產生聯想，進入審美的境界。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　神氣的小廚師

　　教學目標：

　　1.瞭解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想情感。

　　2.感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養學生熱愛勞動。

　　3.感受各種材料特性，進入“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現出來。

　　教學重點與難點：

　　引導學生感知並發現食物之美，啟發想象，探索瞭解美食的相關知識。

　　教具準備：

　　食品圖片及美食錄象、廚師帽

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　教師將學生分成各個小組。

　　二、欣賞觀察，激發興趣

　　1.教師：如果你是一名廚師你想做一道什麼菜?

　　引導學生回憶想象並說出自己喜愛食品的形色香味等基本特徵，瞭解食品的名字的寓意。

　　2.欣賞觀察螢幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

　　3.回憶並講一講與事物相關的故事傳說。

　　三、進入角色，思考探索

　　1.欣賞手工食品的形色擺放的美感。

　　2.展示教師示範製作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去製作各式美食。

　　3.引導思考：你可以用一張牛皮紙製作什麼“食品”

　　4.師生總結制作“食品”的方法：

　　***1***根據材料來決定要製作的食物。

　　***2***根據想好的食物來選擇製作材料。

　　5.小組分工合作，開始進行製作“食品”的活動。

　　四、明確主題，交流合作

　　1.瞭解我國民族傳統節日及相關美食文化。回憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什麼美食?

　　2.各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。

　　3.明確自己創作的主題後，有目的的進行討論：

　　***1***本組要製作什麼食品?

　　***2***如何分工合作。

　　***3***用什麼材料?

　　小組長彙報討論結果。

　　五、展示表演，自評互評

　　1.各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀?是否有創意?

　　2.思考總結：通過本節課的學習，學到了什麼?瞭解了哪些內容?學到了哪些內容?學到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?

　　3.課後延伸：

　　***1***你還知道其他關於食物的更多知識嗎?

　　***2***你知道本地區有什麼特色食品嗎?有什麼相關的故事傳說。

　　***3***你知道中國有幾大菜系嗎?

　　***4***未來的人類會喜歡吃什麼樣的食品呢?為什麼?

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