兒童的水墨畫臨摹圖片

  中國水墨畫有1000多年的歷史,是中華藝苑中的一顆明珠。它簡練概括的造型,變化豐富的用筆,滲化淋漓的墨色,深受人們的喜愛。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  神奇的裝飾柱

  教材分析

  一、教學內容與目標

  1、通過認識柱子,瞭解各種柱的,使學生對柱子產生興趣,進而研究柱子的形態,結構與柱子上的裝飾。

  2、製作裝飾柱,培養學生設計,製作及裝飾技能。

  3、體會生活中的美,欣賞自己作品的美。

  二、教學的重點與難點

  教學重點:瞭解柱子相關知識,製作一個漂亮的裝飾柱子。

  教學難點:柱子的形狀及裝飾。

  教學準備:

  紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙。

  教學過程

  一、教學準備:檢查用具準備

  二、匯入

  1、教師黑板上畫一個柱體,讓學生回答,看到了什麼!與現實生活中聯絡,可以將柱體想象成什麼?回答:柱子。

  2、教師將柱體添上幾筆,畫成一個亭子,然後讓學生觀察並回答,亭子的主體是靠柱子支撐。***教師板書柱子作用之一:承重、支撐***

  3、教師繼續繪畫,將亭子變成房子,反問學生,房子中有柱子嗎?***可以聯想古代建築***

  教師總結:柱子是我們建築中不可缺少的,它無論是在建築物的裡面還是在建築物的外面,都有著承重支撐的作用。但是露在建築外面的柱子光禿禿的,不好看,那麼古代時候的人就非常的聰明,他們對柱子進行了裝飾,。

  出示課題:裝飾柱

  三、新授課

  1、他們是怎麼樣裝飾的呢?

  學生回答:雕刻,鏤空,彩繪……

  2、這些資料是哪裡得到的?學生回答:自己收集的。

  3、誰還收集到了資料,說一說。從古到今,從國內到內外。

  4、今天我們也有一個任務,做一個現代的立體裝飾柱,你們願意嗎?

  教師將學生分成四個小組,以小組形式進行討論。

  5、欣賞書中的作品,根據書中學生的作品,想象一下自己想做什麼樣的柱子。

  ***1***根據自己的材料,討論裝飾柱的設計形式?

  ***2***你的裝飾柱要表達什麼樣的主題?

  學生彙報: 戲劇臉譜 立體紙塑 手工摺紙花紋裝飾

  四、學生製作、教師巡視。

  教師對學生製作過程中出現的問題及時解決,並給予指導。

  五、展示學生作品

  小組隊長介紹自己的作品

  六、教師對本課進行小結

  教後反思:

  在課堂的一開始,在沒有完全瞭解裝飾柱及其特點的情況下,學生就已經迫不及待的想開始動手做了,而且顯得特別有信心。於是,我改變了這節課原始的教學設計,向學生反問了兩個關於裝飾柱的問題,而學生因為對裝飾柱的瞭解還不夠,所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中,我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工製作裝飾柱的要點進行了重點學習,而學生因為有了剛才的表現所以也學得比較認真。在這節課總結的時候我問了他們一個問題:通過課堂學習,你製作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的瞭解還不夠時想法有區別嗎?那種更加符合裝飾柱的特點?學生對後者表示了肯定,也通過這節課的學習,我想,學生應該能體會,任何創作主題的表現都離不開之前對這一主題的充分了解