兒童美術水粉畫繪畫圖片

  在水彩風景寫生中,“水”是其本質體現。水元素運用的好壞,直接關係到水彩畫的成敗。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  《怪獸》學案

  課時:一課時 課業型別:綜合探索

  一、教學目標:

  通過觀察、分析多種不同的怪獸,瞭解中華民族的傳統文化,感受它的藝術特點;能用多種材料表現特點突出的怪獸;培養學生對美術學習的興趣,激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。

  二、教學重點:

  通過多種怪獸的分析,瞭解中華民族的傳統文化,感受它的藝術特點。

  教學難點:怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。

  三、課前準備:有關怪獸的資料,彩紙,生活中的廢棄物等。

  四、教學過程:

  ***一***組織教學

  精彩兩分鐘展示。

  ***二***創設情境,談話引入課題。

  1、引導討論,創造討論氣氛。

  ①、說說自己喜歡的動物。

  ***如小貓、小狗、小兔、老虎……***

  ②、說說沒見過的動物。

  ***如龍、恐龍、太空怪獸……***

  ③、再說說這些動物有什麼特徵。

  ***它們身體龐大、樣子凶猛……***

  2、小結,揭示課題。

  這些怪獸都是人們想像出來的,這節課我們一起來創造新的怪獸形象。

  ***三***課中研討

  1、課件出示龍的圖片讓學生欣賞。

  ①、這個怪獸叫什麼?

  ②、它是由誰創造出來的?

  龍是我們中國古代勞動人民創造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

  2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的?

  ***把許多動物身上的特點集合在一起。***

  3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?

  討論後得出結論:***結合圖片進行對比***

  龍的角是鹿的角;

  龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

  龍的身體是蛇的身體;

  龍的爪子是老鷹的爪子;

  龍的鱗片是魚的鱗片。

  4、想一想,龍生活在什麼地方?

  這些動物有水裡遊的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水裡遊,也會在地上跑,它還會在天上騰雲駕霧呢!

  5、欣賞學生作品,探究製作方法。

  ***1***分組研究感興趣作品的“怪”表現在哪裡?材料、方法怎樣運用;

  ***2***小組彙報,交流,解決難點。

  6、學生作業

  原來怪獸就是這樣創造出來的,這是多麼奇特的想像啊!如果讓你來創造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

  選擇自己喜歡的方式,以小組為單位創作。

  7、展示交流

  小組展示,介紹作品,評價。