頂崗學生實習工作自我鑑定

  作為一名頂崗學生,應該立足崗位學技術,刻苦鑽研做貢獻。那麼你要怎麼去寫呢?下面由本小編精心整理的,希望可以幫到你哦!

  篇一

  2012年的冬天對我來說,註定是難忘的,這個冬天,我離開了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。作為一名支教教師,我在重慶市豐都縣南天湖中學度過了我大四的第一個學期。時光飛快,不等我細細整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時光中,我學到很多,感受很多,領悟很多。現在,我從以下幾個方面來談談我的體會。

  一、思想方面。這次的支教,讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神聖,更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門,一個人在山區小鎮中學支教,也讓我更加理解了社會的現實,一個人必須要獨立的承擔起生活的重任,做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對自己負責,對自己的行為負責。

  二、教學方面。我在豐都縣南天湖中學承擔的是九年級五班的英語,以及八年級四班的英語。初上講臺的我,緊張但又很興奮,看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學們回報的不是笑容,而是茫然的眼神。課後交流才發現,我講的內容很多都很複雜,學生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語水平相當有限,我用一些簡單的漢語來解釋一些問題,讓學生能夠在現有的漢語水平下理解學習的知識。讓學生既能聽到知識,又能悟到知識。

  孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然山區的孩子在一些方面比不上大城市裡的孩子,但他們的質樸和謙遜卻是最寶貴的財富,我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學習也還可以。教學工作中雖然有時候很累,但看到孩子們的努力,這點累也算不上什麼了,孩子們的進步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經懂得許多事情,卻又瞭解不深,似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天,聽聽他們內心的聲音,有時還會聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點點培養起來,學生也越來越喜歡我。後來聽同學們說,在我的課堂上,大家總是會集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。初三的孩子,天真活潑,讓我又愛又恨。由於他們都是差班的學生,他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班,就不想學習了,這種現象真的很普遍。剛開始,我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關於我的經歷,不知道他們有沒有聽進去。從我平時上課的情況來看,我想真的沒有幾個人聽進去了。開學第一個月還好,上課還有那麼一些同學在聽。國慶節放假來以後,上課就越來越不像話了,有時真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話,我真的是什麼辦法都用完了,一點效果也沒有。

  一天下午我去上課,竟然有同學想衝上講臺來打我。當時,我是又氣又怕,害怕得差點哭了。面對這樣的事情,我的心情真的很複雜。後面那個那名男同學來向我道歉,我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理,細心地跟他說,以後不管遇到任何事情任何人都不要這麼衝動,他也很誠懇地聽我訴說。在處理這件事情中,我覺得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友,同時他們也可以把我當成姐姐一樣看待。在以後的工作中,我也遵循這一態度。雖說在上課這個過程中,發生了許多不愉快的事,我也還是能夠接受他們的這些行為,畢竟他們現在是叛逆期,別人說麼,他們都覺得是錯的。我能理解他們的這個階段,因為我也是這樣一路走來的。儘管他們是那麼的頑皮,可我還是很喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們的活潑。他們一天就像個小大人一樣,幻想著自己的未來,也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時與他們的聊天中得來的。面對同事,我態度誠懇的請教,從他們身上汲取更多優秀的品質,一起探討教學方法和理論,我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助,教會我應該如何與學生相處,又如何提高教學質量,他教課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下,我覺得我的講課既能提高了很多,學生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我,後面都是我自己處理事情。

  三、生活方面。校領導和老師對支教老師非常重視,給予我們無微不至的關懷和照顧,在生活中,工作上他們都儘可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。教師節,全鎮教師一起過節。精彩的節目過後,學校還為我們所有老師準備了大餐,這一餐吃的我很開心。後面學校還發了雨傘,作為教師節的禮物。元旦節,教管中心的領導送來了溫暖的話語和毛毯。在此感謝你們對我工作的支援,生活上的關心!

  四、支教中的不足。當然,在這個學期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進,比如說在最初的時候,教師和學生的關係太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴感,學生覺得我太親切,有些調皮的學生管理起來很惱火。還有就是,沒有正確的認識到他們的漢語水平,導致教學中對難易程度估計不足。等等這一系列的不足,我都還學要不斷地學習,不斷的改進。

  五、其他方面。支教快要結束的那些天,孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停,有很多學生跑過來問我:“老師你下個學期還會來嗎?”望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會兒。我想反問他們是否希望我再來,但我怕他們的回答很多會讓我無語。我想告訴他們我下學期不會過來了,但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們,我肯定會再過來,但我又怕給了他們一個誠實的反面教材。最後,我只是選擇摸著他們的頭,給他一個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。

  半年的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是:“艱苦並快樂著,平淡並享受著,付出並收穫著。”支教對我來說是一次磨練,更是一種寶貴的人生經歷。在以後的工作和生活中,我相信這次寶貴的人生經歷會一直推動著我前進。