新教師見面會自我介紹

  在很多的陌生場合,都需要做自我介紹,且如何能準備一番經典自我介紹則是萬事成功的開始,那麼你知道新教師見面會要怎麼自我介紹嗎?下面小編為你整理了,歡迎閱讀。

  篇【1】

  尊敬的各位領導、各位老師,大家上午好!

  我叫××××,今年畢業於××××××系。在本科4年,研究生3年裡我擔任過XX、XX和XX。這些經歷培養了我的組織能力和學習能力,為我成為一名教師打下了良好的基礎。我喜歡XX,在XX大賽上獲得過XX的成績***介紹下自己的愛好和專長***。成為一名優秀的教師是我從小到大的理想。當我第一次跨進這裡的大門,看到蓮光小學整潔美麗的校園時,我就深深地愛上了這個溫馨可愛的地方。

  能成為這個學校的一名教師,能在這樣的校園裡與各位領導、老師們一起為自己的理想奮鬥,我感到非常榮幸。作為一名新教師,經驗不足是必然的,但是我們擁有初入職場的熱情與激情,我們擁有不斷學習不斷充實自己的決心!我會嚴格要求自己,時刻銘記自己的責任所在,虛心向有經驗的教師請教,勤學多問,以誠心、細心、耐心的態度,用勤學、勤問、勤看的方法,來實現自我的提高和完善我要做一隻河蚌,把學生當作是蚌裡的砂粒,用愛去磨它、浸它、洗它經年累月,使砂粒成為一顆顆珍珠,光彩熠熠。我會努力成為同學們的好老師,領導的好下屬,同事們值得信賴的戰友!

  我的發言完了,謝謝大家!

  篇【2】

  各位同學好,我是你們班的新數學老師,以後負責上你們班的數學課。大家對我相對不熟悉,但是我希望以後各位同學都支援我的工作,好好學習。

  我的名字叫向南,很高興我能成為一名老師,尤其是當你們這麼聰明的同學的老師。我教的是數學,但是我的風格不是枯燥的,我要把數學課上得像語文課一樣。

  請大家以後的學習中積極給我提意見,我第一次做老師,有很多都不懂,我也是一個學習的過程,向你們學習如何做一個好老師,合格的老師。

  我有信心經過我們共同努力,你們能學到知識,我也能學習到我要的。

  篇【3】

  我叫×××,女,生於1991年,畢業於××省××學院××分院。20xx年開始從事教育教學工作,小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為範”是我的自律信條。

  一、愛崗敬業、勇挑重擔

  在工作中,我努力鑽研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉一圈,給學困生輔導,或是與部分學生談心,詢問他們的學習、生活情況。20x年我進入中村小學工作,擔任五六年級的英語。對於剛畢業的我來說擔任六年級,壓力也非常大,我依然無所畏懼,堅守在三尺講臺上。 在課餘花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶,以糾正自己的發音;課後又向有經驗的教師請教,讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱,但是經過我一個學年的努力,學生總體成績有了明顯的進步。 功夫不負有心人,在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優異的成績。在20xx年小考中,我校英語取得了第六名。通過一年的努力,在教學中談不上經驗豐富,但有了一年的鍛鍊,在第二學年中,繼續努力鑽研,在教學中一如既往,不斷提高自己,我校英語一直保持名列前茅。20xx年小考英語取得了第三名的成績,聽到這個訊息,我倍感欣慰。

  二、關愛學生、無私奉獻

  一名優秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心,對學生足夠的耐心、恆心和信心。班上有一個高個子的男同學,偏科很嚴重,帶有很強烈的厭學英語情緒,經常課前捉弄同學,課上開小差,但聽老師說他數學成績特別好。所以,課後我找他談話,並問其原因。原來他以前對英語不感興趣,背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他,並讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課後耐心地給他輔導,每次考試前我都會給他鼓勵,只要他有一丁點的進步,我都會及時在班上表揚他。漸漸地,他對英語感興趣了,他的成績也提高了不少,他人也開始變得自信而懂禮了。

  記得第一年時,我所教班級有個叫蘭洪生的學生,他性格活潑,還帶著點淘氣,成績也不是很理想,其他老師對他都不看好,。開學都一週了,還沒交過作業,我想,把她他到辦公室來教育一下,就沒事了。兩天過去了,沒管用。這可怎麼辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番,沒想到,當著家長的面他答應的好好的,幾天下來,他根本沒付諸於行動。這下我可愁了,批評教育不聽,請家長又不管用,怎麼辦呢?沒辦法,我就去班主任那裡討招,可他們的回答,更讓我對他束手無策,他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法,可我也不能對他置之不理,我很欣賞他的大膽和積極,所以要他擔任該班的英語科代表,。從我踏上教師這個工作崗位開始,我就告誡自己,不管什麼原因,我不能讓任何一個學生掉隊,我決不會放棄任何一個學生。一天,我又找他談話。“蘭洪生,現在你是我們班的科代表,老師佈置的作業,不是鞏固練習,就是預習新課。你不做作業,你能讓其他同學交齊作業?你是怎麼想的?”他一進辦公室,我就問他。幾分鐘過去了,可他卻沒回答,只是目不轉睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異,看什麼看得這麼入迷?我仔細一看,原來他是在看我玻璃上的小貼畫,看著好玩,我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高興地問:“你喜歡這個東西嗎?”他不好意思地低下了頭。“這樣吧,你如果按時完成家庭作業,上課認真聽講,老師每天獎勵你一顆,而且它們各不相同,怎麼樣?”他笑著點了點頭。 在以後的日子裡,我履行了我的諾言,而且每次上課都會表揚他。由於他很積極,還帶動全班的同學學英語,成績也提高的特別快。到了六年級,他從一個很差的學生變成了個優秀的學生,讓我在教學中找到了一絲地成就感。

  三、潛心耕耘、碩果累累

  為了提高課堂效率,我率先轉變教育觀念,積極參加教研教改活動,努力學習新課表。課後,利用學生去管理學生,和學生一起共同學習,共同成長。在這兩年的教學中,我所教的班級都取得了不錯的成績,期中期末考試都在全縣前六名。同時,我還積極參加各項活動,並取得了較好的成績。