初三學習個人評價

  初三是初中階段的最後一年,也是中考複習迎考的關鍵一年.及早進行初三學年的整體規劃及個人學習評價,可以幫助我們理清思路。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  每年,聽見期末考試的腳步,心裡總是對即將到來的寒假充滿著期待,期待著旅行,期待著玩耍,期待著屬於自己的自由時間。以往的寒假我都想著,去哪兒玩啊,過年可以回老家耶太棒了,作業什麼的不管不管啦„„可是今年,甚至昨天考完試,我心裡一直都在擔心:寒假那麼少時間作業做得完嗎,好像還要補課啊,還有過年啥的啊作業可怎麼辦呢„„

  到了初三,整個人的思想和行動都圍繞著“中考”,團團轉,兵荒馬亂。

  於是在這種看似不緊張實際很緊張***其實就是班裡的氛圍***的氣氛下,一個學期悄無聲息地結束了。我看著寫得滿滿的試卷被同學收上去交給監考老師,心裡思索著幾天後即將面對的分數處於怎樣的範圍內,周圍的同學熱烈地討論著“你做完了嗎”“壓軸題你會做嗎”之類的問題,我遠遠地聽著卻沒勇氣加入去討論。

  其實考試對我來說也不算難,可是我從來就不敢積極去面對,比如與同學討論答案,或比較分數„„我一直自認為心理素質不錯,像歷史考試啊,生物考試啊,考了個全班倒數也不會哭得天崩地裂慘絕人寰,頂多度過憂心忡忡的幾天又恢復元氣了。但我也曾經認真地想過,這些畢竟都是與中考沒有間接關係的,像語數英我就從來沒試過倒數幾名,也許是幸運女神眷顧我吧。可是„„萬一呢?萬一„„

  我害怕了,於是乎在初三上這一學期我盡力把偷懶的細胞都清除出體外。我害怕要是有一天真的全盤崩潰我會做出什麼。

  我一直以為自己心裡挺強大,其實並不是,這世上沒有人強大到什麼都不怕吧,沒有人沒有軟肋。

  學習方面

  開學初的摸底測給我了個重重的教訓:不復習者失天下!暑假似乎玩得太High,後遺症就是——即使9月份發憤圖強但仍然沒有擺脫10月份掛慘的命運。第一次月測後,我假裝自己很樂觀地看著“良好”“優良”各一半的成績單,偷偷吸了吸鼻子。

  然後是期中考***似乎是我的天堂到了***,語文一科得到了幸運女神的深深眷顧,竟衝到全級第一。除了化學,其他科都發揮出了正常水平。化學是最爛的一次,刺眼的81分讓我差點要崩潰,我開始感慨自己不適合理科路線,開始在媽媽的思想引導下自省,痛定思痛,好好複習。第二次月測,化學92分,我在快樂的同時不會忘記81的慘痛教訓,心裡自我提醒——化學要是不復習真的會掛!!!於是每學完一課都會翻翻書做做練習,認真對待這個天使外表“魔鬼題目”的科目。但,化學上去了,語文滑了下來,我擺出一副傷心自責的神情找語文老師面批,獲得了“沒好好複習”的罪名,然後失魂落魄回到家中。細細一想,每次的考砸都有個“條件”——沒好好複習。說得好像這是個藉口,可實際上確實是這樣,你對這個科目不好,它會變本加厲地對你不好。

  以上就是我以我的親身經歷來證明覆習的重要性。

  就像開學某個老師***忘了是誰***所說的:初三,一定要跟著老師走。套用某句歌詞:跟著老師走,請抓住夢的手。畢竟外面的題目做太多會對自己的思路產生影響,導致大腦混亂,所以,還不如迴歸課本,注重那些忽略掉的細節。

  時間規劃

  期中考家長會老師讓我介紹經驗和心得,我慷慨地分享了這個方法:早睡早起,養足精神。說得簡單點就是把晚上睡覺的時間提早半小時,早上起床的時間也提早半小時。這樣,既可以早睡,又可以在早上覆習啊背書啊,時間更加靈活。這個方法真的有效呢,畢竟在早上效率會提高很多很多,因為——要是早上沒完成作業,那就真的要缺交了!當天還要重抄一遍!天哪!!

  這學期睡眠時間甚至比初二還要多,讓我深深愛上這個早睡早起的計劃。身體狀態決定了學習狀態,這簡直就是真理。

  總結的總結

  曾經不以物喜不以己悲***說得好像自己很高尚***的我漸漸開始重視分數,排名,還有人與人的比較,學校與學校的比較。這學期活動很少,心思全都放在學習上,假期沒看完的小說也被我束之高閣。

  上學期就這麼結束了。可是,戰爭要開始了,兵荒馬亂要開始了,暴風雨要開始了。

  中考之後就是晴天了吧。懷揣著這一絲小小的希望,我會更努力向上爬。

  這個假期可不能High了,那就Fighting吧!

  篇二

  中學的學習階段是十分關鍵的,學習時間是十分寶貴的。要想保證學習效果,課堂紀律是前提,沒有一個良好的課堂紀律,同學沒法學,老師沒法教,我們會失去很好的、很珍貴的學習時間。但是,我們有些同學沒有正確的認識這一點,放任自己,值得我們反思。 我們學習,首先要端正學習態度。一些學生總是在上課時間說話,自己不學,還影響別人學習,他們是沒有把學習當回事。認為自己什麼都不會?學不學差不多。我們承認,有些同學學習基礎薄弱,但是這更需要加強學習,要利用寶貴的自習時間,迎頭趕上。

  只要你有決心、有信心,大家都會伸出幫助之手的。我們學習的目的,是為讓我們走上社會、適應社會。他們不重視自己學習,浪費學習時間。更為不對的是,破壞了課堂紀律,影響別人的學習,影響了班集體的榮譽。這是要從學習態度上進行認真的認識和分析。聯想到自習課,有的同學不抓緊時間自學,經常浪費時間。他們學習總感覺被動。是學習的積極性不夠,沒有激發自己的學習熱情。學生在學校的主要任務就是學習,我們必須首先安排好學習時間。就我們現在的學習內容和我們應該掌握的知識,自習時間是不夠的,更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?你說什麼時候玩不可以啊,現在只一心學習就可以了,不能給人的感覺是百無聊賴。他們不知道學習是好的,不會想後果,對自己沒信心,看什麼都不會,用談話或者玩些東西找精神寄託。但是你應該知道在社會上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現在不學習,就沒有自己的未來發展方向。我們要學會做自己學習的主人。變“要我學”為“我要學”,積極主動地去嘗試、學習和探索,去謀求個體潛能的充分發揮。

  我們對自己的每一節課都要作出安排,完成那些內容,來約束自己。只有當我們對自己的主體角色有了高度的認同感,才會在整個學習過程中真正展示自主、自信、自強的精神風貌,改變學習中,等、靠和無所謂的現象。未來社會是一個學習化社會,自主學習適應了未來社會對現有學校教育的要求,我們要在學習生活中,養成良好的學習習慣,主動學習,善於思考,自立自強,以後不因我們今天放鬆學習而懊悔,要以今天的學習感到自豪和驕傲!

  篇三

  時間彷彿過的很快,一眨眼的功夫,卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘錶的聲音,彷彿感到了時光的流淌,生命的流逝。時間彷彿是一片大海,我彷彿是在大海中行舟的那個人。

  我在著大海中慢慢的成長,進步。剛上海時,由於不適應海上的生活,很長時間裡,沒有找到行舟的訣竅,因此,並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時,才發覺原來划船在海中遨遊是如此愉快,雖然需要費力,雖然需要慢慢的學習划船的技巧和精確度。但,我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中,我發現了一種超越自我的快樂。

  行舟不也正如學習一樣嗎?需要一個適應的過程,才能取得好成績。

  可仔細想想,我真的只是因為不適應的關係麼?我想有這個原因,但,完全歸咎於它麼?應該不吧!很多時候,本該當天學會的知識,由於自己的意志並不鑑定,也因為沒有明確的奮鬥目標,所以一拖再拖。拖到週末再學,導致很多該學的東西沒有時間複習,最終有些東西一知半解學的不紮實,考試自然就會顯露出這些不足之處。

  那麼,既然知道了自己的問題出在哪裡,就要加以改正與完善。從現在開始,只要我們能夠每天學好當天學到的東西,並加以複習、鞏固,這樣日積月累,到了週末就會有足夠多的時間來複習其他科目,保證萬無一失,考試測驗時,便會成竹在胸,十拿九穩,而且無論如何測驗,都無所畏懼。還要給自己確立一個奮鬥的目標,而這個目標,不能太高,也不能太低;太高的話,當沒有超過這個目標時,便會灰心喪氣;太低的話,太過輕易的超過自己的標準,便沒有超越自己的快感。所以,給自己定目標也是必不可少的。

  在這知識的積累中,我感到了時光的流淌,生命的流逝。而在這片大海的漂泊中,我瞭解了怎樣學習與反思。