傳奇侯發山的閱讀理解題及答案

  侯發山作者的這篇文章中一條紅圍巾創造了愛情的傳奇,三個苦難人因為愛心和善良走到一起,唱響了人與人之間相互關愛的傳奇。下面由小編為你帶來關於傳奇侯發山的閱讀答案,希望對你有幫助!

  傳奇侯發山的閱讀材料

  放學的鈴聲一響,似乎轉眼之間,同學們都一個個興高采烈地被爸爸媽媽接走了,唯有丫蛋形單影隻,孤零零走出了幼兒園大門。那一場突如其來的大地震,使得丫蛋永遠見不到爸爸了,媽媽的一條腿也殘廢了。為了養家餬口,媽媽一天到晚就在街口賣烤紅薯。媽媽跟學校老師求情,說丫蛋今年都五歲了,非常懂事。學校這才破例,每次放學後,丫蛋不需要家長接,可以獨自一個人回家。

  風呼嘯著,刀子一樣颳著人的臉。丫蛋揹著小書包,東張西望,磨磨蹭蹭不願趕路。忽然,她看到前面不遠處圍著一堆人,還不時傳來陣陣喝彩聲,她這才一蹦一跳跑了過去。

  原來是一個坐在輪椅上的中年漢子在表演魔術。丫蛋趕到的時候,他正在表演“空手取物”的魔術——他伸出空蕩蕩的雙手,讓大家看看,確認他手裡沒有什麼東西。然後,他的兩隻手捂在一起,翻來覆去地轉動。同時,他用嘴往手上吹了三口氣。接下來,他的右手猛地往前一伸,像是要抓什麼東西似的。待他開啟攥著的右手,手心裡有一隻乒乓球!圍觀的人都拍手叫好,嚷嚷著讓他再表演一個。

  丫蛋脫口說道,叔叔,您給我變出一個紅圍巾好不好?

  圍觀的人愣了一下,明白過來後都跟著起鬨,讓中年漢子趕快變出一條圍巾來。

  中年漢子面紅耳赤,手忙腳亂。

  丫蛋以為中年漢子不給他變,忙說,叔叔,我媽媽沒有錢買圍巾,臉凍得又青又紅……我想讓您給她變一條紅圍巾。

  中年漢子回過神來,說,小朋友,叔叔可以給你變,但現在叔叔肚子餓了,餓了就變不出圍巾,我明天給你變好嗎?

  旁觀的人都轟一聲四下散去了,他們根本不相信中年漢子的話。丫蛋認真看中年漢子,重重地點了點頭,滿懷希望地回家了。

  第二天,天空飄起了雪花。下午一放學,丫蛋就飛快趕到了老地方。由於天氣惡劣沒有觀眾,中年漢子沒有表演魔術,他的身上披了一層雪花,從遠處看,簡直就是個雪人。丫蛋兩眼一亮,喊了聲“叔叔”。

  中年漢子忙說,小朋友,叔叔今天就給你變出一條圍巾來。說罷,中年漢子舞乍兩手,沒有舞乍幾下,果然就變出一條紅色的圍巾!

  丫蛋怔了一下,興奮地“哇”了一聲,抓起圍巾轉身往家裡跑去。

  因為路滑,中年漢子的輪椅走得很慢。他沒有走出多遠,丫蛋就氣喘吁吁追上來,從書包裡掏出紅圍巾要還給中年漢子,撅著嘴說,媽媽說了,不能要叔叔的東西。

  中年漢子想了想,說叔叔的東西是變出來的,是專門給你變的,你不要誰要啊?叔叔能變出來的東西太多了,家裡都沒地方放。

  丫蛋想不出反駁的話來,才又把圍巾裝進書包,高高興興地走了。

  第三天,天放晴了。這天是個星期天,中年漢子正在那個地方表演魔術,丫蛋呼哧呼哧跑來了。

  丫蛋眼睛一眨巴,說,叔叔,您給我變出兩個烤紅薯好嗎?

  中年漢子為難了,不知道該如何應對這個場面。

  圍觀的人都想看熱鬧,催促中年漢子變烤紅薯。其中有個小夥子冷嘲熱諷道,你不是會變嗎?趕快變啊?你要能變出烤紅薯來,我給你一百塊錢!

  這個、這個……中年漢子張嘴結舌,真急了。

  誰說叔叔變不出來?叔叔變的烤紅薯在我的兜裡呢。丫蛋說罷,把兩隻烤紅薯從兜裡掏出來,趁著中年漢子愣怔的時候,放到他手裡,“咯咯”笑著轉身跑了。

  呵呵,這個孩子!拿著熱乎乎的烤紅薯,中年漢子的眼睛溼潤了。

  此後,丫蛋和中年漢子就成了非常要好的朋友。中年漢子經常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業本等學習用具和玩具來。丫蛋呢,也常給中年漢子帶一些好吃的,如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子,更多的則是烤紅薯。

  大約一年後,有一天,丫蛋忽然對中年漢子說,叔叔,您給我變出一個爸爸來好嗎?別人都有爸爸,就我沒爸爸。丫蛋說罷,顯得很無奈,很無助。

  中年漢子拉過丫蛋的手,苦笑著說,丫蛋,這個叔叔真做不到。

  叔叔撒謊,媽媽說叔叔能給我變出一個爸爸來。丫蛋天真地說道。

  你媽媽?中年漢子心裡一動,似乎明白了什麼。

  那不是,媽媽來了。丫蛋叫道。

  中年漢子抬眼一看,看到一個拄著單拐的女人一步一步朝他走來,女人的脖子上圍著一條鮮豔的紅圍巾。中年漢子遲疑了一下,轉動輪椅迎上前去……

  後來,丫蛋就改口叫中年漢子“爸爸”了。

  ***摘自《微型小說選刊》2012年第8期,有刪節***

  傳奇侯發山的閱讀題目

  ***1***下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是***5分***

  A、小說以丫蛋簡單的生活需求推動故事情節發展,表現了中年漢子心地善良,感人至深。故事雖然簡單,但步步深入,蘊含深意。

  B、小說善於運用神情描寫刻畫人物的心靈,丫蛋對中年漢子的求助、旁觀者的冷嘲熱諷都是通過人物神情描寫表現出來的。

  C、中年漢子的魔術水平有限,當時沒有變出圍巾,但他很快掌握了這項技法,第二天披著雪花為丫蛋變出一條紅色的圍巾。

  D、“誰說叔叔變不出來?叔叔變的烤紅薯在我的兜裡呢。”丫蛋從兜裡掏出兩隻烤紅薯,感動得中年漢子眼睛溼潤了,表明他們的關係更為密切了。

  E、丫蛋在文中起著穿針引線的線索作用,一方連著中年漢子,另一方連著媽媽,互相關懷將二者的感激、理解、信任逐漸演變為愛情。

  ***2***小說前兩段的環境描寫有什麼作用?請簡要分析。 ***6分***

  ***3***小說以“傳奇”為題,有哪些豐富的內涵?請簡要分析。***6分***

  ***4***有人說:世上沒有殘缺的人生,只有殘缺的心靈。你同意這種觀點嗎?請結合小說談談你的具體理由。***8分***

  傳奇侯發山的閱讀答案

  ***1***A D***答A給3分,答D給2分,答E給1分,答B、C不給分。***

  解析:B項,“都是通過神情描寫”不恰當,還通過對比、對話描寫來刻畫人物,不只是神情描寫。C項,寫中年漢子很快掌握了魔術技法錯誤,應該是中年漢子回去做了準備。E項,“理解、信任”在文中無依據。

  ***2***①交代故事發生的時間,提示了作品的時代背景。是地震使丫蛋一家的生活發生變故,生活處境艱難;②揭示出人物的處境。將同學們的“興高采烈”與丫蛋“形單影隻,孤零零”形成對比,突出了媽媽為養家餬口而奔波和丫蛋孤單寂寞的境遇;③渲染氣氛,烘托人物心情。描寫寒冷的北風渲染一種淒涼冷清的氛圍,烘托出丫蛋的孤獨無奈的悲涼心情;④***為下文寫丫蛋孤單無聊時去看魔術,結識中年漢子作鋪墊,推動小說情節的發展。

  ***四點答任意三點即給滿分。***

  ***3*** 中年漢子的魔術“解決”了丫蛋一個又一個的生活難題,“給她變一條紅圍巾送給媽媽、“給她變出一個爸爸”,這是屬於天真兒童的傳奇;***2分***中年漢子和丫蛋媽媽因孩子的天真而相識,“中年漢子經常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業本等學習用具和玩具來。丫蛋呢,也常給中年漢子帶一些好吃的,如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子,更多的則是烤紅薯”,從這些描寫中可以看出中年漢子和丫蛋媽媽之間互相關心,相互幫助,逐漸演變為愛情。一條紅圍巾創造了愛情的傳奇;***2分***三個苦難人因為愛心和善良走到一起,共渡生活的難關,唱響了人與人之間相互關愛的傳奇。***2分***

  ***每答對一點並結合文章分析得2分,答出其它方面,只要言之成理也可以。***

  ***4***觀點一:

  同意。丫蛋媽媽和中年漢子雖身有殘疾,但都擁有一顆美麗的心靈,所以他們的人生是完美的。①從人物形象看,作者塑造的兩個人物雖身有殘疾,但都有可貴的憐憫同情關愛之心,他們關愛家人,也關愛陌生人。正是這份善良純真讓他們重新擁有了完整的家和幸福的生活。②從情節上看,作者採用明暗雙線結構,精心塑造了中年漢子和丫蛋媽媽互相關愛的故事,正是這種愛與憐憫使他們由陌生到相知、相助,最終走到一起,成為相親相愛的一家人。③從主題上看,這篇小說告訴我們即使人生有著種種缺憾,但只要擁有善良、淳樸的心靈,也可以得到生活的精彩“傳奇”,擁有完美的人生。

  觀點二:

  不同意。那些無聊的圍觀者雖然有著健康的身體,但他們缺少美麗心靈,所以他們的人生是不完美的,是殘缺的。①從人物形象和情節上看,作者塑造這些冷漠的看客,與文中主人公作對比,他們雖身體健康,生活穩定,卻精神殘缺,多了幾分冷漠,少了許多關愛,這樣的人生無疑是殘缺的,不完美的。②從主題上看,作者藉此呼籲人們要懷有善良之心,伸出友愛之手,幫助那些需要幫助的人,讓自己的人生更加完美,社會更加和諧。

  ***觀點明確2分,能夠結合文字對觀點進行有條理地、合理地論述,對每個的觀點的論述要點有兩個方面即可。每個要點3分,共6分。答出其它方面,只要言之成理,即可給分。黑體字表明答題的關鍵之處,如果這些方面做的不好,酌情扣分。***