心理健康月活動總結

  心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學校教育的重要一環,下面是小編為你精心整理的,希望對你有幫助!

  篇1

  1.以“健康從心開始,生命因成長而精彩”為主題的心理徵文、徵畫活動;

  青春無價,它是一生中最美的季節。青春含一朵含苞欲放的花朵,給人以希望,給人以想象的空間。當一隻小船裝滿我們青春的誓言時,就等於宣告把你的青春交給了風浪的搏擊,此時最重要是讓我們齊心協力,一起揚起那張風帆。 青春的腳步行去流水,生活的道路靠我們自己去探求。莫嘆息,莫停止,要思考,要奮鬥,趁風華正茂,莫讓年華付流水。

  讓我們一起把握青春的魅力,讓青春的快樂與我們同行。

  在徵文比賽中,我們係獲獎的同學有計算機1101班 譚曉珊 、機自1103班黃達標、城市規劃1001班 榮亮、 機自1105班 殷理文、土木1103班 謝奇輝、土木1004班 陳新宇、 土木1109班 肖俊超、 土木1107班 許瀅、機自1105班 桂玉林。在徵畫比賽中,因上交作品不多,沒有評出具體獎項,就把同學上交的作品都上交到院裡。就展出情況來看,徵文就只有城市規劃1001班榮亮獲獎,徵畫只要是上交了的都展出了。我覺得重要的不是你獲得什麼獎項,而是你從這個活動中學到什麼東西。參與了一個活動,既然參加了,就以認真的態度去對待。相信在這次徵文活動中,很多人會感悟到很多東西。回想自己的心路歷程,對自己有一個新的認識。這個活動還

  豐富了同學們的業餘生活,讓同學們更懂得愛自己、關注自己內心世界和重視心理健康。

  2.開展“放飛夢想,相知一家”主題班會;

  5月22日下午,所有心理委員在T圖南進行了主持班會培訓活動。那天下了雨,下的還比較大。我們系大一的心理委員基本上都到齊了,但是大二的心理委員的出勤情況就不好。至於班會情況,因為臨近考試,很多班級的班會還是草草了事,作用不是很大。有的班級班會就沒有開。

  3.心理健康教育專題講座;

  講座是全院形式的,由大家自願選擇。共有三場講座:①家庭無倫八德與心理健康②在戀愛中成長③孝養雙親同學們都積極去聽講座,據聽完講座的同學說,感觸比較深。相信這樣講座的目的就達到了吧。就是要觸動同學們內心深處的地方。

  4.心理電影展播;

  我們系一共分為四批去觀看心理電影。但是土木1106—1109班和小專業的班級沒有觀看。土木班的原因是看電影的第二天學校要評估,別的系的老師要開班會,所以在電影放了十幾分鍾之後就沒放了。小專業沒有觀看的原因是那天下雨,很多同學都沒去,T圖南的門沒有開,加上臨近考試,電影也就沒有放了。那幾場電影挺好看的,沒看真的比較可惜。

  總的來說,在心理健康月中,活動挺多的。但是就我自己感覺,時間太趕,很多事情都沒有很大的調動同學們的積極性。就比如班會,郭老師提出來的形式特別好,但是因為臨近考試,很多人根本沒有心思去開班會。大家把重心都放在了複習功課上面。所以我一下交的班會記錄,好多心理委員都是沒有開班會自己寫班會記錄的,這樣一來,活動的效果就沒有達到。我覺得,現在的同學關係確實不怎麼好,很多人都是表面一套,心裡又是一套。現在的孩子大部分都是獨生子女,所以這種活動更是要多開展一些。但是本身5.25心理健康日就臨近期末,學校的考試周又恰好在這一段時間內,在時間上,這本身就是一種矛盾。如果把時間的問題解決好,相信明年的心理健康月的活動會組織的更好。

  篇2

  本學期5月份以來,我校心理諮詢室為全校學生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強了心理健康教育的實效性,有助於學生培養良好的心理素質,營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用,增強了廣大學生的心理素質,達到了預期的目的和效果,取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結:

  一、領導關心,組織策劃,學生會工作人員協作配合,積極互動。

  校領導非常重視這次活動,按照學校的規定和要求,和學校政教處主任共同關心指導、精心策劃組織了這次活動,順利完成了前期準備工作,以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學習等心理健康相關知識,讓學生了解更多的心理健康知識資訊,能有效地面對現在,應對未來。

  二、活動總結,成效創新

  5月14日下午,我校在籃球場舉行了現場心理諮詢、測評及心願牆活動。此係列活動由4個區組成,分別為:心願牆區、測試區、諮詢區、以及心理趣味圖片展示區。諮詢區由專業的心理輔導老師主持,其餘三個區則由受過相關培訓的學生主持。活動現場的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球,很多同學認真分析了圖片的涵義;更有大批同學紛紛湧到心語牆區寫下自己的美好願望,將自己的真心話傳達給自己和朋友,很好的激勵自己,表達情感;也有很多同學樂於做心理測評,更好的瞭解自己的性格和氣質型別,為以後的職業生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多,但同學門仍舊很耐心地等待結果的解釋。活動中同學們積極參與,也有老師加入活動互動中。

  5月21日高一和高二年級部分學生的團體心理輔導活動順利開展,通過此次團體輔導活動,促進彼此的交流溝通和了解,提高學生人際交往的能力,增進同學之間的友誼,形成團結互助,相互關心、友愛的校園氛圍。通過自我探索,更好的認識自我、悅納自我。

  5月28日高三部分學生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動,有效的緩解了他們學習壓力,放下思想包袱,輕鬆應對高考。

  5月24日,關於“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢,已於月底前評比並交給學校政教處留存備案。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極,以後工作中,我們需要注意考慮好時間安排。

  三、認真交流,總結表彰

  5月31日整個活動月開展完畢,對活動中做得比較好的進行了表揚,公示相關獲獎情況,對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結,收到了良好的效果。

  總之,在過去的一學期中,在學校領導的關心和支援下,我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今後我們要繼續提高認識,轉變觀念,特別是廣大教師要轉變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。心理健康教育工作任重而道遠,需要每一位教育工作者不懈努力,需要我們不斷探索前進、積累經驗,力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

  篇3

  這便是合作產生的巨大作用。人類也是如此。一個團隊,如果能把每個成員的機智、耐力、毅力、自信、知識集結在一起,使他們相互結合、相互補充,必定能形成更大的力量。

  合作能力是指人們在學習、生活或社會關係中,為追求共同的目標,享受共同活動帶來的快樂,或為了加深彼此的關係,而表現出的以一種協調的方式一起行動的心身能量。

  合作,是希望人的行為超越人性中單純利己的模式,而能與團體成員保持接觸、接納與和睦共享。在合作中我們可能得到某些需求的滿足,但由於合作共同產生團體績效時,那才是合作的顯著目標。

  合作,除了可以完成一個人單獨無法完成的工作外,還可以使工作做得更好,成員亦可獲得更高層次的滿足感。例如合作可以產生直接的感情回報,因而在合作的集體中,工作和學習的滿意度比較高。合作提供給成員幫助、關懷與社會支援,而這些可以減少負面的情緒,個人也因合作而與其他相關者建立了聯絡,人們之間會更加關愛。

  有專家曾指出:21世紀的成功者將是全面發展的人、富有開拓精神的人、善於與他人合作共處的人。合作是兒童在未來適應社會,立足社會不可缺少的重要因素。 而在當今社會,隨著獨生子女家庭的增多,孩子愈來愈成為家庭的核心,由於父母的寵愛,為他們籠罩上了一層慈愛的霧障,特別的保護使孩子們形成過分的依賴,使孩子們形成惟我獨尊、自私等不良的行為習慣。他們習慣了以自我為中心,在集體生活中表現出諸多的不適應。有的孩子不能處理好與同伴的矛盾爭執,不善於在與同伴交往中用規則來約束自己,有的甚至膽怯、孤僻、遠離集體,逃避與同伴的交往。

  因而,我試圖通過本次心理活動月的魔鬼訓練營活動,不僅向學生宣傳學校的心理健康教育,使學生了解和接觸心理活動,也向學生傳達這樣一個資訊:合作能力/團體協作能力/團隊精神,也是心理健康的一個重要影響因素。它不僅使得你能夠更好地學習、更好地適應未來社會、更好地立足社會,它也通過這些作用,影響你的人際關係、影響你的個性特點、影響你的行為習慣、影響你的情緒。

  為了讓學生體驗成功與喜悅,獲得合作的快樂,在活動設計中,我藉助團體遊戲的方式,讓學生在與他人合作和全班協同合作的過程中,體驗到與他人配合、協作的重要性,體驗到由合作帶來的快樂。