小學三年級下冊語文工作總結

  在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  時光飛逝,日月交替,轉眼之間,一學期的工作即將結束。本學期,我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收穫更多,現將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

  一、培養學生學習習慣,激發學生學習興趣,提高學生的語文素養

  良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生的特點,對症下藥,採取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

  針對本班部分學生書寫習慣慢和差的缺點,我在班裡評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業經常在班裡進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,並對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  在平時的教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠端教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習之門。

  有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養也就在不知不覺中得到提高。

  二、重視培優補差工作,使全班學生能共同協調發展

  為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優生,培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待後進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創設發言、表現的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級裡精心安排學生座位,在放學回家後成立學習小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進幫後進,後進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都有所提高。

  三、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果

  課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期,我繼續利用網路這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行電子備課。為了上好每一節課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好每一節課教案,做好每一節課課前準備。並結合本班的實際情況,運用輕鬆愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,儘可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由於自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

  四、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”因此,學生的全面發展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。

  從近幾年的測試中可以看出,不僅考查學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也佔有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《少年王勃》一課時,除了讓學生了解王勃的才氣,還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四傑的一些知識。在學習《寓言兩則》後,還給學生補充介紹了一些寓言故事。

  同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生蒐集自己知道的寓言故事,整理成冊。蒐集描寫四季的古詩,製作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養了學生動手、蒐集整理資訊等能力,使學生得到了全面發展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班67名孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,都有或多或少的進步,而且孩子也更懂事更可愛了……今後我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作,儘量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!

  範文二

  XX年學年上學期,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前寫好教學設計,備好課。

  ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,三年級的學生屬於過渡時期,愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,個別學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、積極參與公開課交流,觀摩優秀課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。認真學習新課標要求,勇於從事語文教學的新嘗試,並在教育局對我校的評估驗收中提供了一節檢查課,並在本校提供了一節語文公開課《翠鳥》,不斷提高自己的語文教學工作水平。

  4、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對於學生整體照顧不夠,在作文教學中還存在不足等。現在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,並能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今後的教學工作,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!

  範文三

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,匆匆忙忙又一學期過去了,我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,我也著時有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,使今後的教學中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  一、 教學任務完成情況及學生掌握情況

  本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,學生掌握情況如下:

  1、在語文學習過程中,讓學生感受到生活的豐富多彩,激發了學生對生活的熱愛。

  2、認識了200個字,會寫300個字,累計認識了2000個字,會寫1300個字。

  3、會使用字典,學習使用詞典,有了初步的獨立識字能力。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續學習了默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始學習了略讀,粗知文章大意

  6、學習了聯絡上下文,藉助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。

  7、能夠初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

  8、能夠積累課文中的優美詞句,精彩句段,背誦優秀10篇,練習了複述課文。

  9、初步培養了讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。

  10、開始練習了習作,能夠不拘形式地寫出見聞,感受和想象。講述故事基本能做到具體生動,用語言打動他人。

  11、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  二、主要成績和經驗

  在本學期的教學工作中,我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔、結方面,兢兢業業,從不敷衍了事,並堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1、能做到認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  2、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生髮展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變,而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標,並確定和協調達到目標的最佳途徑;指導學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力;創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。

  在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關係,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛裡,學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態,才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境,使學生從中受到感化和薰陶,從而激發出學習的無限熱情和創造願望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。

  3、採用富有生活氣息的教學手法。聯絡生活,創設富有兒童趣味的語言和場景,是激發孩子們求知慾望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,把自己融入到文字的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人。

  4、結合多元智慧更好理解文字。***1***語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯絡起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中,三年級學生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又誇張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智慧、交際智慧和語言智慧。

  ***2***在語文教學中,不僅老師提些問題,如:學了這篇課文,你有什麼收穫?懂得了什麼?你會怎麼做?讓學生聯絡自身回答問題,提高內省智慧,同時讓學生善於發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內省智慧、交際智慧得到了培養。

  5、教師應根據不同的教學內容和教學物件採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材,熟悉課程標準後,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地裡,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。

  三、存在的不足

  1、班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實,培優目標不明確;

  3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。

  5、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  四、改進的具體措施

  1、創設情境,激發學習興趣。讓學生自主合作,探索學習方法。

  2、多讀,在讀中感受書面語言,感悟課文的內涵。並鼓勵學生多積累。

  3、尊重學生的個體差異,實行“一幫一,一對紅”的方法,促進全班均衡發展。

  4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動,引導他們有實踐活動中主動地獲取知識,形成能力。

  本學期取得了一定的成績,但也存在一些問題,如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,有個別學生字跡潦草,有的學生作業不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今後的教學中,應該加以克服。

的人還

1.三年級下冊語文學期教學工作總結

2.人教版小學三年級語文教學工作總結

3.三年級語文教師學期工作總結3篇

4.三年級下學期教學工作總結

5.小學三年級語文教學心得體會3篇

6.三年級下冊教學工作總結

7.小學語文個人工作總結3篇