幼兒親子共讀心得體會_幼兒親子共讀感悟與收穫範文

  與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂,同時也要分享困惑,親子共讀對於培養父母和孩子之間的感情有一定幫助。下面是帶來的幼兒親子共讀心得體會,歡迎閱讀。

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  ❀❀親子共讀感言✿✿

  ❀❀親子共讀愛的教育✿✿

  ❀❀家長親子共讀心得✿✿

  ❀❀親子共讀心得體會400字✿✿

  幼兒親子共讀心得體會篇一

  一位法國作家曾經說過:“一個家庭中沒有書籍,等於一間房子沒窗戶。”我覺得首先應該把閱讀當成一種樂趣,而非一種任務,跟孩子一起讀書,讓孩子受到千奇百怪的故事的薰陶,充滿對神奇世界的嚮往。現在孩子還小,沒有太多的要求,就是尋找樂趣,養成良好的習慣。每天晚上我們就坐在床上,有時先玩一會,有時緊緊的摟抱一會,有時毫無來由的傻笑一陣,其樂融融,然後瑋瑋把他的書都搬出來,我也沒有特意買很多書,就是他幼兒園裡已經學過的書,還有小時侯的童謠,唐詩,枕邊小故事等。

  我認為早期閱讀還是很有用的,現在瑋瑋可以認一些簡單的字,像幼兒園,小朋友,老師,爺爺,奶奶,爸,媽,太陽,悄悄,跑,手,路,豬,貓,狗,兔等等,還不少呢,一些常見的字都能夠認的,一些很簡單的,他可以自己讀。不過就是有時認半邊字,把每認成海,把雞認成鴨,把能認熊,我有些擔心會不會以後長大了也讀錯別字呀。

  還有就是現在瑋瑋已經習慣了睡覺前一定要讀書的,不讀他就睡不著,偶爾一次沒讀,他會說,媽媽我還沒讀書,每次都是我說讀完這個就睡覺,催他睡,不然他會越讀越興奮,這段時間,是他最乖的時侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些認識的字念,他會很認真的,拿到一本書,從封面到封底,包括圖片,都要翻翻。

  上次,我說媽媽給你讀,你給媽媽表演節目,想來想去,他說我給你表演《小松鼠和大灰狼》,只見把畫畫用的大本子捲成筒狀,放在屁股後面,在床上跳來跳去,還真點像。他也習慣了我的提問,比喻,我在讀一個故事前約定,瑋瑋你先找10個認識的字,媽媽再給你讀,不能重複,他就一個一個的挑的,計數的時侯比我計的還精,少算一個都會被他發現,還有一次,我連講了四個故事,他找不出了,就翻到封面,找到陳王甫瑋他的名字來湊數,每每這個時侯,我會表現出也是個小孩子,和他論真,較勁,我要叫他讓步,因為現在都是獨生子女,有時太霸道了,他是個小小男子漢,我要叫懂得忍讓女生,也只有這個時侯,他是最聽話的。

  小傢伙也很搞笑的,有一回,他爸爸給他讀〈〈小雞吃米〉〉,小雞小雞要吃米,找到東來找到西,找到幾顆大白米,嘰嘰嘰嘰好歡喜,他爸爸讀成“找到幾顆大白菜”這個就成了他的笑柄,每次他自己讀時,他故意讀成大白菜,然後就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手點著字一個一個慢慢念,便於他認字,也好讓他聽明白,回答我的提問。我給他讀豬爸爸做床,貓爸爸讓豬爸爸做一隻,狗爸爸讓豬爸爸做二隻,結果豬媽媽生了八隻豬寶寶,只好睡在一張大床上。我就問瑋瑋,豬爸爸一共做了幾張床,還有幾個豬寶寶沒床睡,他都能高興的答正確。

  1-2歲的時侯是我帶著他閱讀,讀唐詩,讀童謠,最值得高興的是,他拿著一本童謠,可以從前到後給我們讀出來,還有那些簡單的唐詩,稍為提示下,他都能讀出來,最重要的是,他現在已經養成了愛讀書的習慣,可以說現在是瑋瑋帶著我讀,逼著我給他讀。我想在今後,我會隨著他年齡的增長,給他買一些適合他讀的書,現在我就讓他在閱讀中多認一些字,便於他自己一個人讀。

  幼兒親子共讀心得體會篇二

  與兒子開始讀《三國演義》源於一次和安老師閒聊,她說六年級的孩子讀《三國演義》有助於初中語文課堂對於文言文的理解。於是乎,回來就和兒子搬出來束之高閣已久的大部頭《三國演義》,起初兒子不太愛讀,厚厚的一本書,拿起來都覺得沉,加之裡面人物錯綜複雜,理出頭緒確實很難,兒子讀了幾次之後,就扔一邊去了,我們也放棄了。

  進入寒假,學校舉行親子共讀、書香家庭活動,我們就又開始了行動。

  先以情動人--媽媽在上學時,就堅持讀完了《紅樓夢》,好幾遍,但《三國演義》卻沒堅持下來,現在我們一起來完成媽媽的心願吧!

  在我的勸說下,兒子又拿起書來。

  為了避免出現反覆,我又諮詢了朋友,確定先從有意思的章節開始入手,比如“草船借箭”,比如“三顧茅廬”......當耳熟能詳的人物故事從這本沉甸甸的書上摘出來時,兒子似乎慢慢產生了追根溯源的興趣。

  加上爸爸的引導--爸爸對其中的人物、情節還是比較熟的。讀到不懂的地方,爸爸稍加講解,人物關係搞不清的地方,爸爸幫忙順順,好多了。

  就這樣,一點一滴、積少成多,大部頭的《三國演義》也看完了十九回,速度和理解水平也提高了許多。

  真的感謝學校提出的親子共讀、書香家庭活動,給我們提供了熱愛閱讀、自覺閱讀的平臺。現在,我們三口人一起閱讀一起討論,讀書已經成了習慣,成了家庭的日常活動。

  通過這件事,我深深的體會到,要讓孩子養成良好的習慣,不是一蹴而就的,需要努力、堅持,再努力、再堅持,需要慢慢引導、勸說,再引導、再勸說。當一切水到渠成之時,就是收穫的季節!

  幼兒親子共讀心得體會篇三

  我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。”

  這次寒假學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

  一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段裡,孩子已完成當日的作業、預習完功課,家長做完了家裡的雜務,關閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

  二是選擇讀書姿勢。我們採取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發上,讓孩子依偎著家長,家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

  三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏,對書中的主要角色採用不同的聲音,有時和孩子一起分角色朗讀,激發孩子的閱讀興趣。

  四是做好導讀準備。對每晚的親子閱讀,我們家長提前進行預習,熟悉圖書內容,通過工具書和網路查詢該書的寫作背景,做到心中有數。根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。

  五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書目中,我們發現孩子們最喜歡色彩明快、文字簡單的繪本。於是我們在親子閱讀前經常進行插圖預演。比如,指著封面問孩子,“快看,丁丁這次到哪裡去了?”然後隨意翻看書裡的插圖,“瞧瞧,丁丁怎麼被人打昏了?”等等。經過這樣的熱身,成功地吸引了孩子的注意力,使孩子對書裡的故事充滿了好奇心。注意翻頁時慢一些,讓孩子多看看書中漂亮的插圖。因為孩子往往卻是從圖畫中讀出故事,在頭腦中形成故事畫面,可以加深對故事的理解。

  六是注意閱讀的互動性。在閱讀過程中,我們常常被孩子的提問打斷,這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題,或反問孩子一些簡單的問題,啟發她們主動思考,引導孩子說出自己的想法。這是非常重要的交流機會,與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力。

  “行萬里路,讀萬卷書。”讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

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