英語的音標應該怎麼學才能學好

  英語的學習最基本的就是音標,掌握音標可以使單詞背的更加容易,也會使學生單詞記得更加準確,以下是小編分享給家的學好英語音標的方法,希望可以幫到你!

  學好英語音標的方法

  多聽。學習音標要先練習聽,最初接觸音標的時候聽個一兩遍幾乎沒有什麼印象,因此要多聽幾遍,多磨耳朵,這樣才會在頭腦中留下印象。

  模仿練習。學習國際音標的發音,要注意觀察老師的口型,觀察發音部位的變化,主動模仿發音,初學可以對著鏡子模仿練習,特別是母音發音的舌位高低,口腔開口度大小與音色關係十分密切,可以通過鏡子觀察口型上的區別,觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況,比如u和o、i和e、e和ε等等,掌握準確口腔開口度,對於準確發音具有非常重要的意義。

  動口。動口是加強實踐的關鍵和核心,聽音也好,模仿也好,比較也好,最終要歸結到自己發音這一目標上來,所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。俗話說,“三天不寫手生,三天不念口生”,說的就是要加強動手動口能力的培養。因此學習國際音標,要時時加強語音訓練,勤動口,反覆實踐練習,在實踐中比較,在實踐中體會差別,做到熟能生巧,這樣自然就掌握國際音標的發音了。

  多寫。音標和字母,拼音都不同,要想牢固的掌握音標,可以連續不同音標的寫法,掌握它們的寫法,有利於更好的掌握它們。

  英語音標的發音方法

  連讀

  1、以子音結尾的單詞+母音開頭的單詞:

  如:

  ***1***I’d li***ke a***nother bow***l o***f rice. 這裡like / laik / 以子音結尾,another 以母音開頭,所以連讀;

  ***2***We have an English friend. 這個句子有兩處連讀:前一處是have的尾子音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾子音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。

  舉例:I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

  Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.

  Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up.

  注意:以子音結尾指的是音標中的最後一個音是子音,而不是單詞的結尾,這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

  2、以子音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音,與前面的子音連讀

  what wil***l he*** [wili]do? Ha***s he*** done it before? Mus***t he*** [ti] go?

  Can he do it? Should he….?

  Tell him to ask her…. Lea***ve him*** [vim]. For him ***連讀這個詞,會發現和forum 很相似***

  3、以-r或-re字母結尾的單詞+母音開頭的單詞時,可將/r/與後面的母音拼讀。

  如:They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀:前一處是for it合讀為/frit/,後一處是here and合讀為/hirnd/。舉例:They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

  注意,如果一個音節的前後都有字母r,即使後面的詞以母音開頭,也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer.***nearer與and不可連讀***

  4、“子音+半母音”型連讀

  英語語音中的/j/和/w/是半母音,如果前一個詞是以子音結尾,後一個詞是以半母音,特別是/j/開頭,此時也要連讀。

  舉例:Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

  5、“母音+母音”型連讀

  如果前一個詞以母音結尾,後一個詞以母音開頭,這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

  舉例:I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.

  6、a & the型連讀

  a & the 一般與後面的單詞連讀,並且輕而短。特殊情況 a university.

  7、注意:連讀現象只出現在意群內部,意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件,也不連讀。

  如:I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/,因為主句I hope是一個意群,後面的從句是另一個意群。

  舉例:Is~it a~hat or a cat?***hat與or之間不可以連讀***

  There~is~a goodbook in my desk. ***book與in之間不可以連讀***

  Can youspeak~English or French? ***English與or之間不可以連讀***

  Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? ***meet與 at,eight與or不連讀***

  She opened thedoor and walked~in. ***door與and之間不可以連讀***

  2失音***不完全爆破***

  由於失去爆破是失音的一種現象,摩擦音也會被失去,所以統稱為失音。注意:爆破音並不是完全失去,仍然形成阻礙,把氣流堵在裡面,但不爆破,稍作停頓,直接發出相鄰的子音。失去爆破6個爆破音有3對/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/。規則:

  1、發生在單詞內部的不完全爆破

  如:bla ***ck*** board, foo ***t*** ball, ke ***p*** t等。括號中的子音字母對應的子音音素/k/,/t/,/p/稍作停頓,沒發出音來。

  2、發生在單詞之間的不完全爆破

  不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。

  ①爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時,前一爆破音失去爆破。如a bi***g*** car等。舉例:

  The girl in there***d*** coat was on a bla***ck*** bike jus***t*** now.

  The bi***g*** bus fromthe fa***c*** tory is full of people.

  Wha***t*** time doeshe get up every morning

  This is an ol***d***pi***c***ture of a bi***g*** car.

  The ol***d*** do***c***torhas a ca***t***, too.

  ②爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/, /s/,/W/,/T/時,前面的爆破音失去爆破。舉例:

  Goo***d*** morning,Mr. Bell.

  Uncle Li’sfa***c***tory is qui***te*** near to the cinema.

  I wen***t*** therealone a***t*** nine las***t*** night.

  Do you know hisbi***ke*** number? -Sorry, I don’***t*** know. ***I didn\'***t*** say so.***

  The forty-firs***t***lesson is qui***te*** difficult.

  ③爆破音後接/t/, /d/, /tr/, /dr /時,前面的爆破音失去爆破。如a grea***t*** change等。④爆破音後接/m/, /n/, /l/時,前面的爆破音失去爆破。如a bi***t*** more expensive等。

  3、失音的條件:相鄰的兩詞在意義上必須密切相關,同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀,只需順其自然地一帶而過,不可讀得太重,也不可音。***連讀符號:~***

  3重音

  1、重音發音技巧

  每一個英文單詞如果有多個音節,或者一個句子中有多個音節,那麼至少有一個音節是發重音的,當重音放在某個單詞或音節的時候,這個詞或者音節中的母音要發得重,發得長一點。當重音沒有放在某個音節的時候,通常它其中的母音要發得輕一點,短一點,並且一般會變音成為或,例如 purpose, 正常音標為,而實際發音為 ; banana,其中ba 與最後音節na 發音短而輕,中間音節的母音a讀得重而長。例句: I didn’t do it on purpose.

  2、重音的位置

  一般情況下,句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞,these ***those***, why ***what, which, wh*,……***需要重讀;句子中的功能性單詞***冠詞a, the等, 指代詞I, he, she, his, her, your, my等, 位置介詞in, on, behind等, 連詞and, but等, 助動詞do, dose等***。但在句子中,如果為了特殊強調某項內容,那麼不受上述規則的限制。

  3、重音對詞義的影響

  句子中的單詞,如果發重音時,一般該單詞發的重而長。單詞內部重音位置的不同,會影響詞的性質。當重音放在第一個音節時,通常該詞為名詞或形容詞,當重音放在後面的音節時,通常該詞為動詞,例如: ’permit, n 通行證,許可證; per’mit, v,被允許; ’perfect, adj, 完美的,per’fect, vt, 改善,使…完美。

  4、清***濁***子音對母音發音的影響

  在有聲子音***濁子音***前,母音通常發得比較長,在無聲子音***清子音***前,母音通常發得比較短,例如: eyes & ice, seed & sit等等的區別。這也是聽力中區別單詞的技巧。

  5、can & can’t發音區別

  I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上,發音依然為can, 但隨其後的 ’t 做稍微停頓。 I can help you,如果把重音放在can 上,外國人會誤認為不能幫他。

  6、thirteen & thirty發音區別

  Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個音節上 ’thirty.

  7、助動詞重音

  當為了強調某個動詞時,一般會重讀前面的助動詞,如果前面沒有助動詞,需要新增助動詞do然後重讀,eg. He has ***重讀*** done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實說話了,應該為 he did ***重讀*** speak。

  有關英語語音的名詞解釋

  1、音節

  以母音為主體構成的發音單位,一般說來母音發音響亮,可以構成音節,子音發音不響亮,不能單獨構成音節***[m] [n] [ŋ ] [l]例外***。從單詞拼寫形式上看,有幾個母音字母就有幾個音節。

  2、音節的劃分

  ①在重讀音節和非重讀音節的相鄰處有兩個子音字母時,一個子音字母組屬於前面的音節,一個屬於後面的音節。

  例如:let-ter,mem-ber,chil-dren,daugh-ter

  ②在重讀和非重讀音節的相鄰處只有一個子音字母時,如果前面重讀音節裡的母音是長音則輔字組屬於後面一個音節,如果重讀音節裡的母音是短音,則子音字母屬於重讀音節。

  例如:長音 pa-per,stu-dent,fa-ther,ze-ro,mo-tor,far-ther

  短音 sev-en,stud-y,moth-er,ver-y,mod-le ,weath-er

  3、重讀音節

  單詞中讀音特別響亮的音節。用音標標記雙音節、多音節詞的讀音時,應使用重讀符號。單音節詞多數是重讀音節,標記讀音時不需要使用重讀符號。

  4、開音節

  ①絕對開音節:單個母音字母后面沒有子音字母的重讀音節。

  例如:no,blue,ba-by,stu-dent,se-cret

  ②相對開音節:單個母音字母后面加單個子音字母,再加一個不發音字母e構成的重讀音節。

  例如:name,these,bike,home,excuse

  5、閉音節

  單個母音字母后面有子音字母***r、w、y 除外***且以子音字母結尾的重讀音節。

  例如:bag,egg,fish,not,cup

  6、雙音節詞重讀規則

  雙音節詞的第一個音節通常是重讀音節。

  例如: stu-dent,Chi-na,sec-ond,au-tumn

  含有a- be- de- re- in- ex- 等字首的雙音節詞往往是在第二個音節上重讀。雙音節詞的重讀位置不會因增加字首或字尾而發生改變。例如:

  a-bout,be-fore,ex-cuse,re-pair,for-get-ful,in-ven-tor

  7、多音節詞重讀規則

  多音節詞通常在倒數第三個音節重讀。

  例如: el-e-phant

  詞尾有-ic 或-tion,-sion 的詞,在-ic或-sion,-tion前的一個音節上重讀。

  例如:scien-tific,im-pression,na-tion

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