德國家長教育孩子的妙招

  德國家長在教育孩子的方法有什麼妙招呢?下面小編收集了一些關於,希望對你有幫助

  德國家長教育孩子的重要10條鐵規則

  鐵規則1:不要多幫孩子做,而是多讓孩子做

  鐵規則2:孩子有十個缺點,父母要為其中五個負責

  鐵規則3:教養孩子,父母必須以身作則

  鐵規則4:告訴孩子:跌倒了,自己站起來

  鐵規則5:不要在孩子心裡埋下暴力的種子

  鐵規則6:學習如何爭辯,是成長的第一步

  鐵規則7:學習愛與被愛是一種可貴的能力

  鐵規則8:讓孩子在碰撞中成長,而不是在呵護中長大

  鐵規則9:不以自己的經驗,取代孩子的感受

  鐵規則10:教育孩子:社會沒有絕對公平,只有規則與秩序

  

  讓孩子體驗挫折

  剛到德國時,我寄住在朋友約翰家裡。他家在法蘭克福“富人區”,家境很好。他有兩個孩子:11歲的喬治和9歲的凱斯。在他家住了幾天,我就發現一向對公益事業慷慨解囊的約翰夫婦,對孩子卻十分“小氣”。

  孩子的零用錢每月才30歐元,而且要幫家裡幹活才能得到。喬治負責為花園植物澆水、翻土及擦洗汽車;凱斯則幫助父母洗餐具、收拾房間、去商店購物和擦洗全家人的鞋子。到了暑假,兩個孩子還騎著自行車,頂著炎炎烈日,挨家挨戶送報,賺取買書籍、玩具的費用。

  我對約翰夫婦的“殘忍”表示不解。他們卻說:“孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩。為了他們將來能應對挫折,一定要培養他們戰勝困難的能力。”後來,我發現德國家長經常給孩子設定一些順境下的“障礙”,有時甚至還故意“製造”一些犯錯誤的機會。

  德國同事蘇珊娜7歲的女兒要跟同學去郊遊。臨行前,蘇珊娜發現孩子忘了把食物和手電筒裝入行囊。可她沒有提醒。旅行回來,孩子餓得臉色發黃。這時,母親才問女兒怎麼回事,並幫女兒分析原因。最後,女兒表示:“以後出門一定要先列一個物品單子,那樣就不會忘帶東西了。

  ”製造“吃苦”的機會

  在柏林一所小學的課堂上,孩子們異常安靜。講臺前,殯儀館的叔叔阿姨正在講述人死時會發生的事情。講完後,孩子們輪流扮演角色,模擬諸如父母因車禍身亡時如何應對。

  看到孩子們進入角色後的痛苦表情,在現場旁聽的我不覺一震。可老師卻告訴我,通過這樣的課程孩子們體驗了突然成為孤兒的感覺,這有助於他們體驗遭遇不幸時的複雜心情,以及怎樣控制情緒。

  由於工作關係,我經常要出差,最喜歡住青年旅館。在那裡,我認識了很多參加“磨難營”的孩子。12歲的馬丁今年已是第八次參加政府組織的“磨難營”活動了。今年暑假,他將和數百名兒童一起在哈茲山進行野外生存活動,活動豐富多彩又充滿“磨難”。帶隊的社會志願者舒密特博士告訴我:“‘磨難營’活動旨在培養孩子的吃苦精神、團隊意識及正視挫折的態度,培養孩子在黑暗中看到光明的能力。”

  教育不迴避現實

  6月的一天,德國漢堡青少年法庭現場。法官正在審訊一名***殺人的少年犯。觀眾席上鴉雀無聲,來自漢堡亨利希中學初二B班的20多名學生專注地聆聽著……10年前的德國中小學教育一度學校、家庭及社會教育三者脫節。20世紀90年代,德國推出了“基礎教育課程改革綱要”,使教材內容適應社會展。

  以前的教育內容屬於陽光式教育,而現在的教育結合社會現實,如陰暗面教育,是一種面向社會的開放型教育。”否則,如果為了保持學生心靈的“純潔”,總是迴避甚至不讓學生了解社會的醜惡現象。這樣,學生長期與社會隔離,對社會缺乏全面深入的瞭解,一旦接觸社會,看到某些陰暗面後,就會感到茫然若失,無所適從。

  我仔細翻看學校的教材,在《語文》、《數學》、《社會》等多種課本中,不僅有“陽光”的內容,還涉及了社會的“陰暗面”,如種族歧視、違法犯罪等。其宗旨是引導學生思考和解釋各種社會現象。為把“陰暗面”引入到對學生的教育中,他們引導學生走向社會生活。