教育孩子的三個境界是什麼

　　?想了解更多的資訊嗎，和小編一起看看吧! 以下是小編分享給大家的教育孩子的三個境界，希望可以幫到你!

　　教育孩子的三個境界

　　第一先強調自主，也就是自己能駕馭住自己。別連自己都管不了還去管孩子。凡是提到問題的家長，都是在管不住自己的時候出的問題，自己管不住自己的時候，想去管孩子那肯定出問題。這是第一步我們要做到的。

　　第二是自覺。什麼叫自覺?孩子一旦出現錯誤，父母馬上將自己的情緒先平靜下來，平靜下來之後可能冒出來好幾個方法，然後嘗試去和孩子溝通，這個過程產生的東西就是一種自覺。

　　第三個層面是自如。自如是什麼呢?做事沒有痕跡，在別人沒有感覺的時候把事情做完了。

　　我們在引導孩子學習的時候，也是這三個狀態。我們的情緒好了，孩子的情緒基礎就好，孩子實現自主的可能就大。孩子不聽話，孩子怎麼能聽話，他的情緒都控制不了。為什麼控制不了?因為掌控孩子情緒的父母的情緒在震盪。孩子情緒亂了，他能夠自主嗎?自主不了。自主不了家長就陪讀，因為他沒法自覺。有的家長說我孩子自覺能力差，自控能力差……孩子為什麼差?因為搗亂的人在旁天天搗亂——我們自己都沒法實現自主。

　　再看“師”這個字，它的內涵，就是心裡的那一滴水。希望我們母親的平和狀態和父親的風度，能夠變成一滴水永遠存留在孩子的心裡。如果那滴水不幹，孩子就知道該做什麼，知道該做到什麼份兒上。如果我們不能拿這些東西沉澱到孩子心裡面，我們就無法自主，我們就沒有資格談教育。

　　教育孩子的方法

　　1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

　　0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。

　　所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

　　2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

　　教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

　　3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

　　靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養***如各種五花八門的早期智力開發興趣班***，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

　　4、合理的管束

　　管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。

　　和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

　　5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

　　父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。建立良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。