學校領導推廣普通話講話稿

  經國務院批准,自1998年起,每年9月第三週為全國推廣普通話宣傳週***簡稱推普周***。下面是小編給大家整理的,僅供參考。

  篇1

  敬愛的老師,親愛的同學們:

  大家早上好!

  在九月這綠草如茵,書聲朗朗的校園裡,我們迎來了新學期,迎來了新同學,也迎來了第15屆全國推廣普通話宣傳週。

  當上個世紀英國人的預言成為現實,當普通話真的成了聯合國六種工作語言之一,成了外國人爭相學習的熱門語言時,普通話,它已不再僅僅是交流的需要,它還代表著中華民族的日益強大。我們發出的是神州音,湧動的是華夏情!

  語言是一個民族的聲音,從小處看,它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要;從大處講,推廣普通話,說好普通話是我們祖國屹立於世界民族之林的需要,是祖國向全世界展示自己獨特魅力的需要。

  學校是推廣普通話的主要陣地。營造規範的校園語言文字環境,也是我們推行素質教育,積極向上的校園大文化環境的一個重要方面,是學校精神文明建設的重要組成部分。每天早上,當我們進入校園,彼此相見時,都會用普通話互道一聲問候,那甜甜的問候讓我們心中湧起了一種無比親近的感覺。在學習中、在交談時,我們感覺只有用普通話,才能使我們彼此順暢地溝通。

  我們今天所使用的語言文字,是中華民族幾千年燦爛文化的積澱,熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國,為此我們向全校同學發出以下倡議:

  1、堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話,並能達到準確流利。

  2、課後與老師同學交流使用普通話,形成良好的語言交際環境。

  3、儘量帶動家人在家庭生活中使用普通話,在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

  4、儘量堅持在社會生活中使用普通話,為城市形象的塑造,城市文明程度的提高盡一份力。

  同學們,56個民族56朵花,56種語言匯成一句話:請說普通話,從我做起。

  我們的演講完畢,謝謝大家!

  篇2

  尊敬的各位領導老師,親愛的同學們:

  大家早上好!

  新的一週又開始了,本週是全國推廣普通話宣傳週,簡稱推普周。經國務院批准,自98年起,每年9月的第三週為推普周。今年的9月15日至21日是第17屆全國推普周,本屆的主題是:說好普通話,圓夢你我他。

  大家在初中學過的一篇課文,叫《最後一課》,課文中韓麥爾先生在給孩子們上的最後一節法語課時說到:“亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。”這就告訴我們,首先,民族語言是一個民族的標誌。亡了國的人民,如果還說著自己的語言,保留著自己的文化,實際上就說明這個民族沒有徹底滅亡,還在以自己的方式生存著。其次,民族語言,還能使民族的內部產生凝聚力。這樣的民族,不論異族的統治有多嚴酷,人民怎樣被分離,他們的精神文化,隨時都可以把他們團結到一起。侵略者只能奴役其身,而不能奴役其心。正因為如此,普魯士政府在軍事佔領法國之後,就馬上強迫當地學校取消法語教學,而改教德語。同樣,在20世紀30年代,日本帝國主義佔領我國東三省之後,也是不遺餘力地大肆推行日語教學。他們都是出於同樣的目的──在軍事佔領後,就開始了語言文化的侵略!可以說,軍事統治還不是真正的佔領。只有通過語言文化的殖民與奴役,才能實現對一個民族真正的佔領和征服。因此,語言文字的健康、正確使用, 關係到國家統一和民族團結,關係到國家的主權和民族的尊嚴,也關係到社會的進步與發展。

  秦始皇實行的的書同文,歷朝歷代推行的民族共同語,規定的雅言官話。泱泱中國,浩浩五千年的華夏曆史,作為唯一沒有中斷泯滅的古代文明,統一的語言和文字,在其中發揮著不可替代的作用。而在當代的中國,全民族統一使用的語言和文字,就是標準的普通話和規範的漢字。

  普通話是人與人之間交往的重要工具。學好普通話,講好普通話,這是我們每一箇中國人責無旁貸的職責和使命,尤其是青少年更應該成為全面推廣普通話的文明使者。進入校園,我們麼每天都在一起交流,如果沒有標準的普通話,就勢必會帶來很多麻煩:朋友之間快樂不能分享,煩惱不能分擔,孤獨感便會油然而生!師生之間的交流不夠順暢,知識的傳授不夠清晰,在學習和理解上勢必造成障礙。所以,普通話是溝通的一把金鑰匙,你的道德修養、文化水平都將在你的交流中得以體現。希望大家都為此做出努力。

  推廣普通話還包括寫規範字。寫字漫不經心,粗心大意。錯字,別字連篇,不僅說明了你的學習態度,同時也是對祖國語言文字的玷汙。漢字是世界上最古老,最豐富,最優美的文字之一,我們每一個漢字的使用者都有責任、有義務,提高自身的規範意識,養成提筆即練字的好習慣。老師希望每一位同學都為此做出積極的努力,認真對待每一次作業、筆記、練習、試卷。字如其人,一手行雲流水的書法,一張乾淨整潔的卷面,不僅能給以人良好的印象,還能提高你的考試成績。

  老師們、同學們。推普周是短暫的,但推普的任務是延續而艱鉅的。讓我們齊心協力,說好普通話,用好規範字,做新時代的推普員。從我做起,從身邊的小事做起。讓普通話和規範字成為我們的校園名片。讓學校的每一個課堂,每一個辦公室都成為普通話的宣傳視窗;讓學校的每一面牆,每一塊黑板,都成為規範字的鏡子。共同營造校園良好的文化環境,弘揚民族優秀的傳統文化,為構建和諧社會而努力。說好普通話,圓夢你我他。傳遞正能量,共築中國夢!

  我的講話完畢,希望大家學習進步,工作順心。謝謝大家!

  篇3

  我國是個多民族的國家,在遼闊的960萬平方公里的國土上,世代生活著親如手足的五十多個民族。各個民族的語言都不相同,再加上各地的方言,這樣,我國的語言大家庭中,可謂是五花八門的了。這種“百花齊放”的局面並不令人感到歡喜,相反,倒使人憂慮,隨著經濟改革步伐的日益加快;商品經濟的迅猛發展;資訊交流的頻繁進行,語言隔閡已引起了諸多不便。從某種意義上來說,提倡說普通話已迫在眉睫了。

  一聽說提倡說普通話,有的人就不以為然地說:“什麼什麼?說普通話!人說話的口音,是多年養成的習慣,何苦改變呢?這豈不是吃鹹菜放鹽——多此一舉嗎?”其實不然。這位感慨的言者,只看到問題的一面,而沒有看到事物的另一面。是的,各人說自己的方言,的確方便,脫口而出嘛!但是如果全國各個民族各個地區,都各自為之,自己講自己的語言,那麼社會生活不就亂套了嗎!人一到外地,便如同到外國,什麼都聽不懂,搞得寸步難行,這方便嗎?科技人員濟濟一堂,各講各的語言,但誰也不懂不明白,這能起到交流的作用嗎?如果那位感慨的言者,這樣想想,他大概就會意識到:提倡說普通話決不是多此一舉,而是明智之舉!

  由於說方言而引起誤會的笑話是層出不迭的。有這樣一則笑話:一位武漢的婦女乘海船到青島出差,她在甲板上散步,一不小心,鞋子掉了一隻到海中,她於是大聲疾呼:“我的鞋子掉到海里了!我的鞋子„„”聽到呼救,人們紛紛躍入海中搶救,但忙了大半天,卻一無所獲,等問她的孩子有多大,她才一指光著的腳。人們頓時恍然大悟:原來武漢話的“鞋”與普通話的“孩”讀音一樣!這雖然是一則笑話,但事小意義大,通過這個側面,我們也就可以感覺到語言隔閡的危害性,提倡說普通話的必要性了。

  上面的這則例子中的讀音差別引起的誤會還無關緊要,頂多勞動勞動大家“哈哈”一笑了之。但這種誤會如果發生在硝煙瀰漫,槍林彈雨的戰場上,那將會釀成多麼嚴重的後果呀!試想:在前沿陣地上,一位廣東籍的指揮用難懂的潮州話向戰士們傳達作戰命令,可戰士們一聽三不知,丈二和尚摸不著頭腦,結果由於沒有領會作戰意圖,而亂打亂衝,白白地犧牲了許多戰士,付出了慘重的代價!可這一切都是語言隔閡造成的呀,為了避免這不堪設想的悲劇發生,惟一的辦法,就是要大力提倡說普通話。 普通話是按漢語拼音的音節拼讀發音的,簡單易學,優點顯著,是我國的標準語言。為了推廣普通話,首先應該從現在的學生抓起,堅持上課用普通話,多讀多練;再分批對一些成人進行補習,並在廣播,電視裡舉辦漢語拼音講座„„

  誠然,在全國範圍內推廣普通話困難很多,所需時間也是很長的。但只要我們萬眾一心,努力宣傳提倡,是一定會收到好的效果的。荀子曰:“鍥而不捨,金石可鏤”不是嗎?

  提倡大家都說普通話,我們的經驗可能不足,但我們可以逐步積累。可以從古代其他的一些改革中吸取經驗。例如:秦始皇統一度量衡和文字的一些措施和方法,如果我們仔細研究,去其糟粕,取其精華,古為今用,也是不無裨益的。

  同學們,前景是無限美好的,讓我們攜起手來,為大力提倡說普通話而振臂疾呼吧!


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