國學蒙學經典學習心得

  小學是啟蒙教育,蒙以養正,先入為主,這關係到每個孩子一生的幸福。以下是小編整理分享的關於的相關文章,歡迎閱讀!!!!

  篇一

  2011年,我校開始實施以“傳承蒙學文化精髓,豐厚校園人文底蘊”為主題的特色學校建立計劃,這項計劃的主要內容是:誦讀蒙學經典,傳承民族文化,實施啟蒙教育,培育良好品性。我們認為,開展蒙學經典誦讀,在當今,有著重要的現實意義。

  小學是啟蒙教育,蒙以養正,先入為主,這關係到每個孩子一生的幸福。我們古代兒童就有許多經典的開蒙讀物,如:《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《朱子家訓》等等。古人把那些深奧的道理口語化,並輔以押韻、對仗、喻理、排比、遞進等修辭手段,使之讀來抑揚頓挫,琅琅上口。今天孩子們讀起來,依然能夠感受到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,領悟到其中孝、義、禮、善等為人之道。

  人生百年,立於幼學。蒙學經典裡包含著中華民族幾千年的優秀文化和優良品德,用這些養料澆灌兒童的心靈,必將陶冶情操,加強修養,豐富思想,從而增強民族自信心和自豪感,做一個有人文素養的中國人。千古流傳的蒙學經典,既是祖國語言文字的精華和典範,也蘊蓄了深厚的民族精神和道德品質,是歷史饋贈於後世的精品教育資源。誦讀蒙學經典重點不在於知識上為課堂教育拾遺補缺,而是要培養低年段兒童熱愛祖國的語言文字。

  誦讀經典,可以盪滌兒童心靈,使其受到良好的教育。讓兒童從小誦讀蒙學經典,可以使他們穿越時空,體味“千古美文”的韻味,享受“與經典為伴,與聖賢為友”的快樂。可以幫助他們滋養心靈,淨化人格修養,開啟智慧潛能,從而為將來成為有作為的人奠定基礎。

  在三年的建立活動中,我們以“蒙學經典誦讀”為切入點,通過讀、寫、思、行,對學生進行倫理道德、傳統美德、文明禮儀、文化知識等方面的教育,讓孩子學習、生活、成長在一種濃厚的傳統文化氛圍中。我們主要開展了以下工作:

  1、編寫校本教材:學校成立了課題組,編寫了《蒙學經典誦讀教材》,教材根據不同年級,編選了不同的內容,側重於不同方面的教育。

  低年級:三字經、百家姓、弟子規***主要是識字教學、養成教育方面***

  中年級:千字文、朱子家訓、增廣賢文、聲律啟蒙***主要是文化知識、為人處世方面***

  高年級:孝經***節選***、論語***節選******主要是文學、傳統思想教育方面***。

  2、開設校本課程:學校開設了誦讀課和以蒙學經典為內容的書法課,誦讀課保證每天至少不少於10分鐘的經典誦讀,每天一個重點內容。書法課,每天下午正式上課前20分鐘,有硬筆和軟筆書法。

  3、注重學科滲透:***1***德育課中滲透蒙學文化教育。蒙學中蘊含著豐富的、具體的、健康向上的思想品德教育,包括做人原則、處世態度、民族精神、價值取向等等。開展蒙學教育有利於彌補人文思想教育的不足,為學生人格完善奠定基礎。***2***語文課中融合蒙學文化教育。除了蒙學經典的誦讀之外,開展習字、對聯、詩詞、成語故事的教學,使整個校園散發出濃郁的書香氣息。***3***藝體教育中融入蒙學文化教育。音樂、美術、體育學科有計劃地開展民族音樂、國畫欣賞、傳統健身益智等教學,把“琴、棋、書、畫”引進我們的課堂,豐富我們的課堂,形成體現民族文化元素的特色課堂。

  4、認真組織誦讀活動:通過持之以恆的誦讀,使學生對於經典詩文了然於心,“書讀百遍,其義自見”。我們做到:天天讀——週週讀——月月展——月月評——期期賽。

  ***1***、每天早讀堅持10分鐘的誦讀,教師領讀、學生自由讀、集體誦讀相結合。

  ***2***、每天課間操結束後,全校師生集體誦讀5分鐘。

  ***3***、每天下午正式上課前20分鐘,是學生書法課。伴隨《漁舟唱晚》等古典音樂,學生靜聽音樂,潑墨揮毫,真是一種心靈的陶冶。

  ***4***、每月進行一次書法作品展。

  ***5***、每月進行一次誦讀之星評比。

  ***6***、每學期中心校舉辦一次誦讀比賽、書畫展評。

  5、與學生的養成教育緊密結合:在開展經典誦讀時,我們注意與學生的習慣養成緊密結合,提出了“六個好”“五個一”的基本要求:“讀好書,寫好字,唱好歌,做好操,掃好地,走好路”,具有“一流好品德,一身好習慣,一生好體質,一副好心態,一門好才藝”。引導學生追求真善美,注重行為習慣的養成和高尚人格的修煉。

  6、讀悟經典,深思於行。組織班隊會、報告會、知識競賽等活動,讓學生在積極參與中讀悟經典。開展至大潛山的遠足活動,磨練學生的意志和品質。組織參觀臺灣首任巡撫劉銘傳的墓園和故居,使學生在接受古文化薰陶的同時,強化愛國主義教育。

  7、構建特色校園文化:讓校園文化成為學生品德教育的重要載體,讓校園環境彰顯傳統美德教育思想。可以說,每一處文化、每一處校景都具有豐厚的內涵和意義,顯現出獨有的特色。

  總之,幾年來的經典誦讀活動的開展,我們感覺到有了很大的收穫,學校的辦學品位高了,文化氣息濃了,經典也滋養了學生的幸福童年,經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校帶來了一片生機。開展經典誦讀活動,讓孩子在讀經典中養德行,學做人,引領學生們走進文化經典的聖殿,汲取豐富的精神食糧,正是學校和老師的責任和義務。

  篇二

  國學是中國傳統文化的精髓,對中國政治、經濟、軍事等各方面都有影響極大,對於傳承文明,增強民族凝聚力,以及中華民族的復興都起著重要作用。

  “長襲宿收,風神凝遠,制行峻潔,望而知其為貴介公子”。國學是中國傳統文化的精髓,對中國政治、經濟、軍事等各方面都影響極大,對於傳承文明,增強民族凝聚力,以及中華民族的復興都起著重要作用。中國的國學思想,是中華民族共同的血脈和靈魂,是連線炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。

  世界上任何一個民族,要想自立於世界民族之林,必須具有自己獨特的文化,而中國的國學就具備這種獨一無二的特質。國學經典中蘊藏著中華五千年曆史智慧的精髓,構成了我們精神生活的客觀環境,維繫著中華文化之根。

  “國學”一詞,最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學概論》的演講,它以先秦經典和諸子學說為根基.涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學等內容,形成了恢巨集的“經”、“史”、“子”、“集”四大部分,其內涵源遠流長,博大精深。

  國學智慧涵蓋了“四書”、“五經”、老子、莊子、偈語、禪機、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著,它是萬億卷帙的古代文獻,體現了中國人對於生命和世界的理解。國學體系以“儒”、“釋”、“道”三家學問為主幹,又分為文學、藝術、戲劇、音樂、武術、菜餚、民俗、婚喪和禮儀等支脈,為青少年汲取知識,瞭解民族傳統文化提供了一個便捷的渠道。

  國學是中國傳統文化的精髓,它對中國曆朝歷代的政治、經濟和軍事等方面影響頗深。對於傳承中華文明、增強民族凝聚力和民族的復興也起著重大的作用。作為炎黃子孫。每一個青少年都應該瞭解和熟悉國學,讓古人的思想和智慧時常充盈在心田,通過學習國學知識,提高自己的理解力,形成積極向上世界觀。

  每一箇中國人都應該瞭解和熟悉國學,根據國學所倡導的精神指引,“正心”、“修身”、“齊家”,成為一個品質高尚、行為規矩的人,對國家和社會都能起到積極、正面的作用。推廣國學關係到民族素質的提高,關係到中國青少年的健康成長。國學的精髓是“天人合一”,體現了人與自然、人與社會的和諧關係,這又是構建和諧社會不可或缺的組成部分。

  篇三

  2011年7月2日,週六,家庭國學特邀講師 心燈 精彩國學講座奉獻,題目“學習蒙學經典,感悟《三字經》”

  講師簡介: 心燈,大學哲學學士學位,思想政治教育專業,早年當講解員,97年8月從事中學思品課教學工作。進行德慧智經典誦讀5年,在學生中開展過經典誦讀,參與當地的德慧智推廣,在國家級雜誌發表經典誦讀的文章兩篇,獲獎論文四篇。曾經作為家庭國學課堂宣傳員和大家交流。自己酷愛優秀的傳統文化,為了教育事業,為了道德事業,嘗試從傳統道德根文化的角度解讀《三字經》。

  講座內容簡介:《三字經》是一本傳統的兒童啟蒙課本,自南宋問世以來,已有700多年曆史,可謂家喻戶曉,膾炙人口。為什麼它一經問世就廣為流傳?在看似簡單易懂的文字背後,到底包含著什麼樣的深意?《三字經》包括了哪些內容?讓我們走進中華國學公益形象大使熊春錦修訂的《三字經》,共同感受傳統道德文化的無窮魅力

  家庭國學課堂地址:進入“uc聊天大廳,搜尋家庭國學房間,收藏並進入”即可。歡迎有志於道德經典誦讀的教育推動與發展的大家、有識之士光臨指導!