小學讀書交流活動方案

  讀書,可以拓寬小學生的眼界,獲得豐富的知識,那麼讀書交流會的活動方案應該怎麼寫呢?下面小編給大家介紹關於的相關資料,希望對您有所幫助。

  一

  一、活動理念

  “讀書,就是一種儀式,我們要幫助孩子養成儀式感”

  ——曹文軒

  二、活動主旨

  1. 4月23日,是“世界讀書日”。藉助“世界讀書日”的東風,我區再次開展小學生讀書活動,進一步推動我區小學生讀書新高潮。

  2. 促閱讀成為我區小學生的一種習慣,促關注閱讀成為我區小學教育的一種常態。

  三、活動時間

  2017年4月18日——6月18日

  四、活動物件

  三、四、五、六年級的學生

  五、活動形式

  1.啟動***4月18日—4月22日***

  ***1***教師印發《給家長的一封信》,繼續向家長宣傳兒童閱讀,宣傳我區的小學生讀書活動。

  ***2***教師利用班會時間,向學生髮出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。

  ***3***閱讀書籍推薦***書目附後***

  2.閱讀***4月23日—6月14日***

  學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

  3.讀寫知識競賽

  ***1***競賽時間:***6月15日下午2:30-4:30***

  ***2***組織形式:

  ①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。***說明:如一個年級2-4個班的,派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的,派2名學生參加,但這2名學生不能是同一班級的學生。***競賽時間一結束,教辦將試卷收取、分年級裝袋密封並送往區教研室歐陽萍老師處。

  ②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。***說明:如一個年級2-4個班的,派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的,派2名學生參加,但這2名學生不能是同一班級的學生。***

  ***3***競賽形式:閉卷筆試。***讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制***

  ***4***競賽地點:街道教辦確定街道比賽的地點,直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一週通知。

  ***5***閱卷時間***6月16、17日 ***

  4.評獎辦法

  根據各年級成績高低的排列情況,按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。

  六、注意事項

  1. “自願”是本次讀書活動開展的前提條件,學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為***學校出資購書除外***。

  2. 學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動,但在宣傳時,要注意方式方法。同時,教師在《給家長的一封信》、向學生髮出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上,要認真斟酌,切不可含有硬性規定或強制推行的意思,容易令人誤解的話語也應儘量避免。

  3. 除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外,本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。

  二

  一、指導思想

  以學生髮展為基礎,通過創設濃郁的閱讀氛圍,探索以課堂為主,課外校外為兩翼的新的教育模式,進一步提高師生的人文素養,全面提高學校的教育教學質量,加強學校特色建設,努力營造“書香校園”,走內涵發展之路,為學生建立享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實現專業發展的理想舞臺,為學校構建提升教育品質的理想平臺,把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

  二、主要目的

  1、營造書香校園:開展讀書活動,師生同建書香校園;通過閱讀,使教師、學生與人類崇高精神對話,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中盪滌自己的心靈,從書籍中享受教與學的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。

  2、構建理想課堂:通過讀書活動,提高教師素質,提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發揮教育效益,把課堂還給學生,尊重學生的主體地位,著眼於學生的全面發展。

  3、師生共寫隨筆:師生積極寫隨筆,包括教後感,讀書筆記等等,並逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中,體驗生活,反思自己,超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。

  4、積極倡導“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養,樹立高尚師德,提高教學水平,豐富教育生活,讓教師享受學習的快樂,享受生活的快樂。

  5、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養成熱愛讀書的習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操;幫助學生領略讀書的價值與意義,拓展知識,感悟人生,把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。

  7、推進學校內涵式、人文化發展,提高辦學品位,努力建立“學習型學校”,為創辦特色學校奠定基礎。

  三、實施辦法

  ***一***宣傳發動:

  1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式

  2、印發《書香校園行動告家長書》,進行宣傳發動。

  3.校園掛條幅、出讀書專題板報,在校園醒目的位置張貼或書寫建立“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。

  4、開展讀書主題班會。號召全體同學積極地投身到“建設書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。

  ***二***陣地保障:

  1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比,營造濃郁的設計“書香班級”閱讀氛圍。

  2、校園廣播開闢“讀書時分”陣地,每週三早7:35—8:00,週五中午14:45—15:10開闢校園廣播,內容可以多樣,除進行“學生詩朗誦”外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章,進行一段演講等,介紹有關名人讀書的故事,讀一些短小的名家名篇,為學生創設寬鬆、愉悅的讀書環境,讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由教導處葛小會主任負責。

  3、各班在南北牆圖書角上方設計班級“書香園地” “班級書香” 欄,學校制定出學生每期必讀書目。開闢一個有關“讀書”的活動,如“本週薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目,大隊部將定期考核評優。將和店小學學生閱讀書目張貼在上面,並由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的 ”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章,由同學們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。該項工作由班主任負責。

  4、櫥窗內開闢一個“建設書香校園”的專欄,均以讀書為主題,或倡導讀書,或科技知識介紹,或讀書方法指引等等,內容不拘,形式多樣,為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”,記錄學生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。

  5、學校開放圖書室及閱覽室,所有圖書教師學生隨時借閱。學校可以把一些適合小學生閱讀的書籍放置在閱覽室,由隊室組織人員進行管理,學生可以借閱。

  6、家庭圖書架或圖書箱建設。

  通過活動,大力號召每個學生家庭開展圖書架或圖書箱建設,把良好讀書習慣的培養與家庭教育密切聯絡。

  7開發適合學生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實踐活動課組織開展相應的閱讀活動。

  8、積極爭取上級的支援,和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學生有書讀提供保障。

  9、為每個學生建立一本“讀書成長記錄袋”***學校印製讀書卡***,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

  ***三***時間保證

  1、每週一上午第一節升旗後三十分鐘課為班級讀書交流課,主要進行好書推薦、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等內容充分調動學生閱讀的積極性。

  2每週二下午一節讀書指導課,在這一課上,教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,並指導學生寫讀書筆記,

  3、每週一節專題讀書課,在這節課上杜絕老師講解任何問題,教師可單個指導學生閱讀。學生可自由閱讀***在指定的書目範圍內、並要求摘抄讀書筆記及心得***

  4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書會為基礎推進書香校園建設。每天上午及下午課前二十分中週三、五上午、週二、四中午為讀書時間***讓孩子有時間可讀。***學校嚴格控制作業量。低年級由語文老師指導閱讀,中高年級則採用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表,在學生閱讀時間,教師進教室陪同讀書,巡視指導,做到專時專用。

  5、五一假期、暑假、國慶節、星期六、星期天鼓勵學生在家看學校推薦的書,寫讀書體會,每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

  ***四***活動促進

  1 設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”,本學期設6月份為“校園讀書月”,其主題為“我讀書、我快樂、我成長”

  2 開好“班級讀書會”。 班級讀書會。每週一上午第一節為班級讀書課,以班級為單位開展各種形式的班級讀書會。各教師可依照本班的實際讀書情況自行安排活動內容。班級讀書會的形式可以是新書推薦、組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得,也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課,以及圍繞閱讀展開的一系列小活動。其中一至三年級聽老師或錄音朗讀,四至六年級由學生朗讀。

  3 開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題,結合學校和學生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演***講故事***比賽,讀書報告會,古詩擂臺賽、讀書筆記展評,讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

  4、把學生的讀書習作利用手抄報或畫字結合的形式進行展示,提高學生的積極性。

  5、每位學生根據每月的讀書篇目寫兩篇讀後感,老師認真批改,從中評選出若干篇佳作,讀給全班同學,邊讀邊作出評析。

  6、充分利用零散的時間或課外活動的時間,讓學生隨時彙報自己的讀書心得,吸引更多的同學投入到讀書活動當中去。當一節課教學任務少的時候,完成教學任務後的同學在餘下的時間裡自由閱讀。

  7、及時展示讀書成果,注意材料的積累,把學生好的作品放到學生成長檔案夾中。

  ***五***落實評價:

  1、建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如:個人小檔案,讀書計劃書、家校聯絡卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一:即,“每週一檢查,每月一整理,每學期一裝訂。每個學生每期所那些書,看書筆記、心得體會,精美句子摘抄等要裝入檔案袋。

  2、學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,並給予適當的物質和精神獎勵。

  3、學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估專案。同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。期末進行學生讀書筆記展覽活動。

  4、、舉行一次考級活動。用考評機制激勵學生閱讀。上學期舉行必背古詩格言、必讀書目內容考級,以書面、口頭、表演等形式進行綜合檢測。第二學期舉行寫作考級活動,通過現場書面作文、口頭作文等形式評定出學生作文水平的級別,激勵學生努力提高寫作水平。成績納入書香班級的評比。

  5、評比“閱讀之星”。

  每學期組織一次“閱讀之星”評比,並張榜公佈,發給證書、獎品,而且成績單獨列入學生素質報告冊。***開始時可以每月評選一次***制定出以下三項的評選標準。

  6、評比書香班級。

  每學期進行一次書香班級的評選,這是一項綜合性的評比。將結合班級學生平時課外閱讀情況、質量調控成績、讀書活動競賽成績等方面進行橫向評比。

  7、評比優秀導師。

  在推進書香校園建設中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型,另一方面可調動教師的參與熱情,從而大力推進書香校園建設。

  8、評比書香家庭

  依據學生家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評選活動,倡導書香家庭的建設,以此為契機推動書香社會建設,倡導全民讀書活動。

  9、結合期末測驗進行課外閱讀質量調控。

  結合每學期的期末測驗進行課外閱讀質量調控,測試的內容為《和店小學學生必讀書目》中的相應內容,測試比重佔試題總分的15%——20%,***學校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內容,此內容在學校規定的必讀課目內,以此來推動學生讀書的內容。***測試成績納入學生的學業成績。並要求教師每學期對學生的課外閱讀情況作科學合理的評價,總結成功經驗,指出改進措施與策略。

  10、組織每月誦讀競賽,促進誦讀質量的提高。

  每月的最後一週的週三,學校將組織考核小組對每班的誦讀情況開展評價。評價的內容為每月必讀內容、課文內容。評價形式為集體評價和抽樣調查相結合的方式,每次評價在集體誦讀的基礎上再隨機抽取2――3名學生代表進行個體誦讀,最後按一定的比例評價每班的誦讀情況

  11、明確閱讀要求。要求學生:作到低年級—學生讀後把頁碼或標題記錄下來,有家長簽字證明;中年紀—摘抄精美詞句、名人名言等;高年級—做好讀書筆記***內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等。內容摘要,也可以適當寫些自己的讀書體會。***

  11、學生一定要製出每週必讀的內容。每週的語文早讀,分年級背誦課本中的經典古詩文篇目。每學期實行“古詩文誦讀考級”制度。有目的、有計劃的去讀。

  12、倡導親子共讀。

  倡導學生家長買書、讀書,建立家庭圖書角。推動學生家庭藏書,倡導親子共讀,使書香校園建設從學校邁向家庭、社會,以此為契機推動書香社會建設,倡導全民讀書活動。

  13、倡導教師隨班閱讀。

  由於我們的學生沒有閱讀的習慣,而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥,學生的閱讀興趣與方法都沒有成形,所以孩子的閱讀只能是原生態的,可能孩子根本無法靜下心來閱讀,所以倡導班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學生中去,蹲下來和學生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統籌安排,調整好時間。

  ***六***改革課堂,建立閱讀教學新模式

  課堂教學是實施素質教育的主陣地,當然也是我們進行閱讀教學的主陣地,更是構建教育教學新體系的主渠道。為此學校將以教研為先導建立閱讀教學新模式,實現課堂教學的快節奏、大容量、高效率,將學生引向更廣闊的閱讀天地。

  四、實施計劃

  1、201x年5月14——20日製定方案上報中心校,徵求各方建議並及時修改完善,21日方案最終定稿。

  2、201x年5月21日——30日召開學生、教師讀書活動動員大會。並對全體教師分批培訓,對閱讀教學領導人員分工培訓和責任目標下分。並制定出各責任人、各年級組具體實施計劃和目標。

  3、201x年6月1日——30日師生全面啟動閱讀教學新課堂,進入閱讀教學的實施和探索階段。

  4、201x年7月15日前對本階段的探索教學過程召開有關人員會議,要求所有相關人員對階段工作寫出總結。針對出現的問題及時調整讀書活動計劃。

  三

  一、活動目的:

  啟動“書香校園”工程,用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積澱文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  二、活動目標:

  1、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

  2、通過活動,使學生養成博覽群書的好習慣。

  3、通過活動,使學生汲取中外名著精華,豐厚語文素養。

  4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

  三、活動領導小組:

  組長:崔進超 副組長:趙振花 胡尚德 組員:全體班主任、語文老師

  四、營造濃濃的書香校園氛圍:

  1、在每隔三週升旗儀式上讀通過多種形式,***如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。***倡議全體師生多讀書,讀好書。

  2、打造“書香班級”,設計班級讀書標語,讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好牆報,適當佈置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設定些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角,捐贈圖書,設立圖書管理員,制定借閱制度。

  3、班主任、語文教師向學生推薦好書***參考書目:中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等***。

  五、主要讀書活動:

  ***一***教師讀書活動

  1、 “漫步書海,品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,做好讀書筆記的記錄。

  2、“暢遊書海,享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。

  3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。

  ***二***學生讀書活動

  1、“誦讀經典,詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

  2、“相約好書,牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間,指導並激勵學生快樂讀書,共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

  3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓,字數為300字—500字左右;體裁不限***詩歌、隨感等***均可,形式多樣,可以用文章式、卡片式或小報式,自由創意。***範圍:五六年級學生***

  4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友,並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書資訊卡”,包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本資訊及親子讀書筆記***讀書語錄、感言、心得等***兩部分。

  六、讀書活動的落實措施:

  1、時間落實。我校各年級每週開設1節閱讀指導課,並列入課表,專時專用;每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

  2、保證閱讀數量。要求一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法,每期要保證學生讀1本書;三、四年級學生每期至少讀2本書;五、六年級學生每期讀3本書。

  3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構,並將學生分成若干個書友隊,設隊長一人,要為書友隊取個別致的名字,想一句讀書口號。

  4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自願訂閱的圖書,保證學生有書可讀,有好書可讀。

  5、活動落實。“自信來自鼓勵,習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓儘可能多的學生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣,如舉行讀書故事會、

  佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評,定期出版讀書手抄報等。予以公佈表揚表現好的學生,滿足學生的榮譽感,激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。