五年級教師手抄報

　　教師節文化對師德建設具有一種潛移默化的而又巨大的影響力,它以文化手段傳遞人們的精神追求和價值取向、溝通教師的思想情感、規範教師的行為,使他們在潛移默化中受到薰陶感染,自覺認同教師節文化中以尊師重教和崇尚師德為核心的價值觀,體味到人民教師的職業光榮感和社會歷史責任感。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　的圖片

　　圖***1***

　　圖***2***

　　圖***3***

　　圖***4***

　　的資料

　　一、讚美老師的對聯

　　上聯：朝花夕拾，秋月春風莫等閒

　　下聯：古訓今聞，宋詞元曲要記牢

　　上聯：曹操曹丕曹植，為建安文學增色

　　下聯：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩

　　上聯：不辭辛苦，如週日運動

　　下聯：無論勞累，似季風吹拂

　　上聯：把握現在時，將來怎會虛擬語氣

　　下聯：追求最高階，理想常融情態動詞

　　上聯：愛問幾何，點線角面關係到底如何

　　下聯：喜看數字，加減乘除換算究竟怎樣

　　上聯：指數函式，對數函式，三角函式，數數含辛茹苦

　　下聯：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深

　　二、國際教師節

　　1966年10月5日，國際勞工組織和聯合國教科文組織聯合通過了《關於教師地位的建議》。

　　1994年初，聯合國教科文組織宣佈從是年起，每年10月5日為“國際教師節”，目的是為了向全世界的所有教師表達國際社會的崇敬之情，“感謝他們的辛勤勞動，他們的敬業精神，以及他們為把今天的孩子培養成明天的公民所承擔的巨大責任。”就在這年10月5日，出席在日內瓦召開的國際教育大會第44屆會議的代表，歡聚一起慶祝“國際教師節”的誕生。

　　三、感恩老師的詩歌

　　《默默奉獻》

　　幾度春秋

　　幾度風雨

　　穿越熱暑的迷茫

　　重拾過去的記憶

　　只為那份愛與敬的記錄

　　悄悄地她來了

　　一如久違的甘露

　　撒播在我們的心田

　　一如漂泊的小船

　　找到了停泊的港灣