六上語文複習計劃

  一學期即將結束,我們又迎來了後期的複習工作,為了使複習工作全面、系統,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作以下系統性的複習計劃。

  六年級語文複習計劃一:

  一、複習的目標:

  複習的目的就在於查漏補缺,所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差,許多學生語句不通順,有些甚至有離題的現象,所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題,語句儘量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這方面的複習。字詞方面,學生也有遺忘的現象,要加強鞏固。

  二、複習的措施

  1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較,明確每單元課文的型別,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

  2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規定的內容。

  3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。關於閱讀的要求,作一些說明:***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***文章的中心思想。複習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。***5***體會思想感情。

  4、句式的變換。本冊基本上有這麼幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯絡起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學生理解的不深,常常都是老師教一句,學生學會一句,而不能運用規律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導學生對例句進行分析,找出修改的規律,再對學法進行指導。

  三、具體安排

  1、漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字。

  2、漢字

  “認識所學的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫、運用。

  3、詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙,部分能靈活運用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。

  認識複句。要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語。

  要能正確地修改病句。病句的型別主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句等***。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。在複習的時候,要講清要求和方法。

  能按要求改寫句子,包括各種句型的轉換。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。

  關於閱讀的要求,作一些說明:***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***文章的中心思想。複習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。***5***體會思想感情、作者的表達方法。

  7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規定的內容。

  8、寫作

  ***1***、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較,明確每單元課文的型別,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  ***2***、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

  六年級語文複習計劃二:

  一、複習內容

  1、 漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字。

  2、 漢字

  認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。

  3、 詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙,部分能靈活運用。

  4、 句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。

  認識複句。要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語。

  要能正確地修改病句。病句的型別主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句等***。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。在複習的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

  5、 標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。

  關於閱讀的要求,作一些說明:***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***文章的中心思想。複習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。***5***體會思想感情。

  背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規定的內容。

  7、寫作

  1***、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較,明確每單元課文的型別,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  2***、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

  二、複習目標

  1、掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯絡上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情。

  2、辨析形近字並組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

  3、把握文章的主要內容,體會文章的思想感,初步領悟作者的表達之情;並能從閱讀的內容想開去,大膽發表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

  三、複習重點

  從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  四、複習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  五、複習措施

  1、加強思想教育,提高學生對複習重要性的認識,教給學生複習方法,防止簡單粗暴,機械重複。

  2、認真備好複習課,上好複習課,提高課堂教學效率,精講精煉,讓學生自主、合作學習,努力探究。

  3、及時查漏補缺,因人而異,有針對性地指導,對於學困生要重點指導,激發他們的學習興趣,讓其做到樂學。

  4、改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來,全面考核學生的語文能能力,促進全面和諧發展。

  5、將閱讀與作文納入複習重點,堅持反覆訓練,不斷提高閱讀能力。

  六年級語文複習計劃三:

  一、指導思想:

         根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的提高。

  二、複習目標:

  字:

  1、生字表裡所有的生字組詞,聽寫。

  2、多音字組詞,能正確區分所學的形近字、同音字。

  3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

  4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關。

  詞:

  1、所有生詞,書本里的,練習冊裡的詞都要會寫,會運用。

  2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,並會填空。

  3、按照詞的型別分類複習,掌握所學的詞語盤點中的詞語,認讀並聽寫這些詞語。

  4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

  5、根據句意填出適當的詞語。

  句:

  1、所有日積月累裡的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

  2、所有句型之間的轉換,練習冊上的,卷子上的難點,弱點

  3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

  4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

  5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

  段:

  1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,並能按課文原形填空。

  2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、歎號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。

  篇:

  1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。

  2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個複習。

  習作:

  能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

  複習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反覆聽寫,講解。教給孩子複習方法,最終用一個好的心態來面對考試。