可愛的小青蛙反思範文
《可愛的小青蛙》是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。小編給大家精心整理了，希望大家會喜歡!
篇1
在本課教學中，我結合新課程標準中的學生髮展為中心和自己研究的課題，為了促進學生身心健康發展，確保每一位學生都受益的基本理念，主要採用了情境教學、啟發誘導、合作學習、遊戲教學、評價激勵等教學方法來進行教學，激發學生的學習興趣，積極主動探究學習。
這次活動的最大反思就是，想要呈現一堂好課，僅僅有好的設計意圖，設計流程是不夠的，最主要的是教師在教學活動中要把握好自己的角色，在突出學生主體地位時，能給予學生更適當的指導，時刻關注學生的發展狀況，在課堂中靈活調整，有效迴應學生的各種表現，這樣學生才能得到更好的發展。
篇2
《可愛的小青蛙》這節練習課設計了內容豐富、形式多樣的練習，讓學生饒有趣味地應用已學過的乘法口訣，並解決生活中一些簡單的實際問題。《可愛的小青蛙》是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。它是學習了2，3，5的乘法口訣之後安排的一節綜合練習課。
此次課的教學設計也是從學生生活實際出發，並以學生喜歡的輕鬆活潑的形式引出數學問題，由淺入深，在激發學生學習興趣的同時，培養他們發現問題、分析問題，解決問題的能力。通過這一節課的教學，目標基本達到。但在教學實踐過程中，也發現在一系列的問題，看到了教學設計中的不足。
篇3
首先，教學中，還不夠大膽放手，不敢放手讓學生去說。老是害怕學生說不好，完成不了教學任務，影響教學進度。其實，很多時候我們放手讓學生說，才能真正發現問題，才能真正瞭解學生掌握程度。甚至有時候學生的回答還會讓我們大吃一驚，收到意想不到的效果。這一點，在今後的教學中，一定要特別注意。
其次，複習匯入沒有真正達到預期的效果，沒有為新課的內容作好鋪墊。部分學生在複習口訣的過程中出現了錯誤，而且看出他們對於口訣並不熟練。但教學過程中我並沒有抓住這個實際問題著重解決，而是一帶而過，為後面用口訣解決問題帶來了麻煩
再次，課堂各環節的時間安排欠妥。由於課堂練習的時間過長，最後導致課堂不夠時間來小結。整個課堂各環節時間安排不夠合理。
另外，對於數學課堂，應該要求語言精煉。可教低段多年，這一點一直沒有長進，甚是苦惱。每次聽高 段數學老師上課，聽到老師們準確精煉的數學語，總是羨慕不已啊!
總之，這次課對我來說是一次學習的機會，思考的機會，成長的機會。雖然有一些不成熟，但我會在反思中進取，在探索中前進!