交通安全活動計劃

  安全,我們永恆的旋律。學生是祖國的未來和希望,他們能否安全、健康的成長關係到廣大群眾的切身利益,關係到民族的興旺和國家的前途。從小樹立安全意識,是全社會的任務,更是學校教育的一項重要內容之一。下面就是小編為大家整理的相關資料,供大家參考。

  一:

  一、指導思想

  堅持“安全第一、預防為主”的安全工作方針,認真落實上級關於開展“全國交通安全反思日”主題教育活動的通知精神,以2015年4月30日——全國交通安全日為契機,請各校***園***圍繞交通安全防範養成教育為主線,深入開展交通安全宣傳教育活動,增強師生安全觀念意識,促進學生學習和掌握交通安全知識,養成交通安全文明習慣,提高安全防護自救能力,維護學校和諧穩定。

  二、組織領導

  組長:施xx

  副組長:杜xx

  三、活動時間

  201***、28——4、30

  四、活動內容

  1.氛圍創設:

  ***1***在校門口電子屏上滾動播出交通安全教育知識和宣傳標語,構建濃烈的校園交通安全宣傳教育氛圍,強化交通安全提示、警醒和教育作用。

  ***2***利用集體晨會進行以交通安全教育為主題的講話。號召廣大師生增強自我防範能力,提高交通法制觀念,養成良好的交通文明行為;

  2.組織活動

  ***1***法制副校長開展講座。***4.28***

  ***2***發放一次告家長書,發動家長每天上下班也能做到文明交通。***4.29***

  ***3***出一期安全手抄報,並進行校內展覽。***4.30***

  五、活動要求

  學校相關部門和教師要相互支援,協作配合,將相關活動落到實處。

  二:

  一、活動背景

  交通安全是中小學生日常生活中的一件頭等大事。可是我們的小學生是否都能嚴格遵守交通法規呢?面對青少年嚴重的交通安全問題,所以我認為有必要就小學生交通法規教育進行探索,有必要對小學生遵守交通法規的現狀和意識進行調查,並讓學生親身參加社會實踐,幫助學生提高交通法規的認知水平。

  二、指導思想

  ***一***使學生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處”的意識,具備自救自護的素養和能力。

  ***二***通過開展交通安全教育,培養學生的社會安全責任感,使學生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能。

  ***三***交通安全教育要遵循學生身心發展規律,把握學生認知特點,注重實踐性、實用性和實效性。堅持知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學校教育與家庭、社會教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。

  三、班會活動準備

  問卷調查

  ***1***你身邊的違反交通規則的行為有哪些?

  ***2***你認為學生違反交通規則時的心理是什麼?

  ***3***你知道的交通標誌符號有哪些?

  四、活動過程

  1、首先播放一些違章的視訊節目。

  2.讓學生自由發言,說出其中的違章行為,對交通違章先有個感官的認識。

  生:早晨上學沒有交警值勤時,違章違規率大大高於傍晚,而下午有交警值勤時,幾乎無人違章。違章現象表現有以下幾種:

  ***1***、闖紅燈;

  ***2***、並行騎車聊天;

  ***3***、騎車帶人;

  ***4***、突然拐彎,左轉彎不打手示意等等。。

  生:“‘紅燈停,綠燈行。’這個多麼簡單的道理,如果每個學生,每個人都自覺遵守交通法規,那麼還會出現多少這樣的事情呢?”

  3、介紹學生應該注意的一些安全常識:

  每位同學必須牢記如下行走安全常識:

  指揮燈訊號綠燈亮時,准許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行。

  人行橫道訊號燈綠燈亮時,准許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道。

  行人必須遵守的規定行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通訊號控制的人行橫道,須遵守訊號的規定;通過沒有交通訊號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄,不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

  5、學生暢談體會。***時間大約15分鐘***

  五、老師總結髮言

  通過今天的安全教育中關於交通安全的主題班會的開展,使大家深刻認識到交通安全的重要性,同學們在日常生活與學習,特別是上學和放學的路上,一定要注意交通的安全,時刻記得今天的班會開展的內容,並能在同學之間相互交流。做一個遵守交通規則且合格的小學生。